我的薩瑪蘭奇班

我的薩瑪蘭奇班

經過多年的導師生涯，自己慢慢摸索帶班的方式，我知道在這當中，有些需要修正，有些需要堅持。無論自己在任何地方，每年我都習慣檢視和修正自己的帶班模式，包括帶班的心態和方式，每一年對我來說，都是新的挑戰！

今年，來到了我教學生涯中的第五所學校——竹光國中，對我來說，這是一個讓我無後顧之憂，可以大展手腳的新起點！無論在教室布置、學生經營、家長互動和學校支持這幾方面，都是我助力最大，能施展積累能量的一年，感覺真好!

我今年帶的班級叫做薩瑪蘭奇班，這個班名是我們全班配合學校的運動年所共同討論決定的，未來三年，將一起創造屬於我們自己的「薩瑪蘭奇經驗」。剛開學，我計畫從班級布置開始慢慢播撒我的班級經營理念，孩子們已不知不覺浸潤在薩皇班的教育磁場中，而且希望無窮....

一、不為布置而布置，只想好好營造屬於孩子的學習空間

教室的環境：教室的一切設計，都是為了鋪陳孩子的學習─櫃子的擺設，是為了孩子擺放書本方便；作品的展示，希望孩子因此有榮譽心；好書的介紹和學習角的經營，更是讓孩子沉澱在書本世界的方式；海報和用具的擺設，都有班級經營上的設計；而桌上遊戲的擺設，更是讓孩子訓練頭腦的用具！

學習角的擺置：學習角的擺置，是我當國文老師最堅持的事情，培養孩子閱讀的好習慣，一直是我最終的目標，尤其是自己學習歷程之中，閱讀的習慣對我影響很大。加上現在社會之中，聲光的刺激對孩子太有吸引力，相對的，孩子對於語文的刺激就變少了，加上補習文化，孩子對於書本慢慢有排斥的感受，尤其孩子結束了中學階段，到了大學階段，表現反而沒有中學時代好，就是壓迫且填鴨的教育，對他們影響太大了，也使他們無法體會閱讀的快樂！所以，我要把教室當成圖書館來經營，為他們製造沒有壓力的閱讀環境，書本唾手可得，讓他們熱愛閱讀，更可以習慣閱讀！今年的教室很寬敞，我可以規劃的學習角就夠大！我的構想就是讓孩子有秘密基地的感覺！所以，用兩個置物櫃擋住，形成了一個看似封閉的空間，讓孩子在閱讀上有自己的空間。同時規定孩子學習角的人數只能幾位，相信不久，班級學習角會成為熱門的地點，想排還排不到呢！

三、窺探薩皇城堡的一小角

四、班級活動紀錄：照顧並不是容易的

五、這是我最喜愛的城堡

給孩子屬於自己的學習環境，一直是我當導師以來最注意的地方，每年求新求變的我，唯一沒變的是給孩子讀書的環境，也給他們多元的學習機會！看似雜亂的每樣東西，其實都蘊含著每一個我自己小小的理念和期待，相信過了一段時間之後，這間教室又有不一樣的面貌！讓孩子在這個環境之中時時有新鮮感，讓孩子時時喜愛這間教室而捨不得離開，捨不得這美麗的教室！