05班級經營理念

我的教育理念及班級經營理念

一、教育理念

★學會做事、與人相處，和學會讀書一樣重要。

孩子在學校的學習，要學會的不僅是課本裡的知識，因著學校提供了一個「群體」而非「單獨」的環境，所以更要去學會做事情的能力，及與人相處的能力。但，這並不意味著拋棄該有的學科學習，而是透過這環環相扣的三者，一起有所提昇，讓孩子的學習更加完整。

★相信孩子的潛能，把每個孩子帶上來。

每個孩子都是獨特且唯一的，擁有上帝所賜與的不同天賦。尊重孩子的個別差異，輔以適性化的教學，不單以重要學科上的成績為孩子下定論。亦即提供「適當」的材料，以「適性」的輔導，以期把每個孩子都帶上來，發揮最大的潛能。

★教育無他，唯愛與榜樣。

「愛」，無私的奉獻給每一個孩子，讓這些充滿生命力的幼苗，在讚美和自信中成長。雖有管教，但總溫柔而堅定。「榜樣」，由內而外敬業而自重，建立該有的典範。

★打造溫馨和諧的班級氣氛，建立有愛無礙的學習環境。

營造「教室就是另一個家」的認同感，利用全校性活動，打破兩性隔閡，凝聚班級向心力。引導孩子放大彼此的優點，縮小彼此的缺點。透過同儕教導、接納，鼓勵孩子樂於服務，培養同理心。

★成為孩子的良師益友，一同成長。

扮演孩子的重要他人，不僅僅是經師，更是人師。希冀能與孩子建立亦師亦友的情誼，時時關懷，處處用心。和孩子互動，期盼自己也能從中學習成長。用心聆聽他們的聲音，希冀能因此看見孩子們眼中的世界。

二、班級願景

★培養孩子生活自理的能力。

★培養愛自己、尊重他人的美德。

★培養主動、認真學習的態度。

★培養盡心、負責的工作態度。

★培養閱讀興趣、及能力。

★培養互助合作的能力。

三、班級經營理念

★輔導管教：

1.注重平常的觀察與晤談，避免偏差行為的發生。

2.平時多正面鼓勵，增強正面效果。

★生活常規：

1.不遲到

2.不曠課：凡事假應事前請妥，病假請家長來電告知，並於期限內(一星期)補辦請假手續。

3.服裝儀容：以整齊、乾淨為原則。

4.不推卸責任：不論是打掃工作、值日生工作等，或是班上老師所交代的事，一定將份內工作做好。

5.作業按時繳交，不遲交缺交不抄襲他人的內容。

6.不帶違禁品到校，身上勿攜帶過多現金。

★親師配合：

1.注意子女生活作息時間，生活作息須維持正常，避免熬夜。尤其是假期之後，才能使其專心上課。週五、六完成作業，避免週日晚間趕工。

2.注意子女每天到校及離校返家時間，若有異狀請與導師聯絡。

3.請仔細簽閱每日家庭聯絡簿，關懷子女的學習狀況。對於考卷的訂正及作業的完成，亦請按時督導完成。務必叮嚀子女做到「今日事，今日畢」。

4.多注意子女的交友狀況，並能認識子女的朋友及家長。

5.多與子女談心，除關心子女的學科成績外，也能著重其他方面的發展。

6.孩子若有適應不良的情形請與導師聯繫。

7.適時給予子女培養生活能力的機會，訓練其基本灑掃應對進退的能力，使其懂得對事盡力，對人關心。

8.與導師及其他家長保持聯繫，以充分掌握並瞭解孩子的學習與生活狀況。

★常規規定

1. 處罰一律以勞動服務為主，必要時輔以其他方式糾正。

2. 每個人都有犯小錯的可能，秉持『事不過三』原則，第三次再犯即處罰。

3. 若有重大違規不適用『事不過三』原則。

4. 每個人盡量安排幹部或是小老師~以學習負責!

★班級之閱讀深耕計畫

（一）理念

越來越多的科學研究發現，通往美好未來的必經之路在閱讀，而且越早啟蒙越好。能夠埋首閱讀的世界，就像開著一艘船，航向無邊無際的海洋；就像一隻鳥，翱翔在無窮無盡的天空，什麼都成為可能，這是一件多麼令人興奮的事！

閱讀，帶給孩子一種探索的快樂。無法預期的結局和引人入勝的情節，都是最棒的感動。在如此忙碌的時代，如此盲目的社會裡，藉著閱讀，能夠擁有一顆充實而堅定的心靈，是幸福的！從細膩的字句描述到背後引申的種種意義，在在都是學習的元素。打開了一本書，就打開了無垠的學習之門，總有值得多看一眼之處。

閱讀，帶給孩子不再孤單的安全感。書的陪伴，讓孩子不再害怕，因著追尋理想的勇氣而體會感動、忍受挫折。閱讀，給了孩子另一個世界。在書裡，可以到任何一個角落；在書裡，可以看見與眾不同。

於此，希冀能帶著孩子一同探索另一個世界，尋找另一片天空，體會一種心靈的豐富與感動！

（二）方式

★圖書來源：圖書館、自行攜帶、班級圖書。

★佳文來源：網路、國語日報，於閱讀及午休時間共享。

★閱讀心得：每週約書寫心得一次，並將作品展示於走廊。

★閱讀時間：落實閱讀時間的完整利用，帶領孩子共讀，並完成學習單、表演、體驗、小書

等相關延伸活動。

★其他閱讀時間：鼓勵孩子利用課餘時間閱讀。

★獎勵：配合學校及圖書館之獎勵制度給獎，投稿若有刊登，則另外給獎。