捌、模組的實踐與修改

「從原子到宇宙」模組的實踐與修改                                                  

葉辰禎、吳月鈴 

壹、模組實踐與修改重點說明 

一、摘要 自然領域研發團隊於上一年度(105年度)研發「從原子到宇宙」模組，共完成模組的架構與資源（計8節課教案、簡報、學習單、閱讀資料等），並與壯圍國中合作，以科學社團學生進行試教，並於試教後進行修改。 本年度則由非研發團隊成員教師的試教與內容修改，以提供課程設計及施行者參考。三峽國中葉老師應邀針對一班九年級學生進行試教，主要調整了第2子題微觀世界，包括：（1）調整素材：原課程以「台灣黑熊的研究」為例，而在新修定中則以議題「塑膠微粒對海洋生物（牡蠣）的影響」貫穿主題，探討微粒的尺度大小，及對不同系統（家中用水、海洋生態）的影響。（2）精緻化探究活動：原課程第二子題第三節(變、變、變)的活動中，原只設計一個「從澱粉變成糖」的活動，讓學生現象觀察中建立物質可以轉變，此次試教增加「糖和澱粉何者可以通過腸衣?」的活動，以導入「澱粉可被轉變為較小的糖」的概念，有利於建立粒子由大到小的尺度概念。而在「原子與分子」單元也增加了以積木來操作水分子的拆解的活動，這些都是在建構「物質由粒子組成，粒子可拆解、組合」的概念。  

二、模組課程實踐的變與不變 模組的實踐可能因授課教師、施教對象、學校資源設備或社區環境等而有所調整，但也有些基本原則、理念是堅持不變的。在此次的重新試教及修改中，變與不變的內容如下：  

(一)、不變  

1.以本土「生態系」為主軸，開展涵蓋各種尺度面向的學習內容。 

2.教學活動依「由巨觀到微觀」的原則逐步發展。 

3.以探究與實作為主要學習方式。

(二)、改變 

1.課程對象：原設計以七年級上學期學生為對象，此次試教以九年級下學期學生為對象 

2.教學者：原教學者為課程設計者、非該班任課教師，此次教學者為非課程設計者、該班原任課教師進行授課、試教。 

3.學習內活動改變對照表

 (表一：學習活動改變對照表)

詳細模組內容，請參考附檔