Õpetaja töökavas täpsustatakse kooli ainekavas esitatut, arvestades konkreetseid õpilasi, kasutatavat õppekirjandust ja -materjale ning õpetajatevahelist koostööd.
Töökavad koostatakse õppeperioodide, trimestrite või õppeaasta kaupa, sõltuvalt ainetundide arvust.
Õpetaja töökavas on õppesisu liigendatud ulatuslikumate õppeteemade järgi. Näidatud on olulisemad alateemad, käsitletavad põhimõisted, õppekirjandus jm õppematerjal, oodatavad õpitulemused ja nende kontrollimise/hindamise aeg ning moodused.
Õppetoolisiseselt kooskõlastatakse ainealased töökavad ja tuuakse välja erinevate õppeainete vahelised lõimingud.
I kooliastmes koostatakse ühised töökavad. Sama töökava kehtib kõikides paralleelklassides.
10.1 Õpetaja individuaalse õppekava koostamise põhimõtted:
1) Õpetaja lähtub individuaalse õppekava koostamisel põhikooli riiklikust õppekavast ja kooli õppekavast. Õpetaja töökava koostamise eesmärgiks on kirjeldada taotletavate õpitulemusteni jõudmist;
2) õpetaja planeerib oma töö trimestri või õppeaasta kaupa;
3) õpetaja töökavas esitatavad andmed:
a) eesmärgid,
b) meetodid,
c) ajaline plaan ainetunni või nädala kaupa,
d) tunnis/nädalas läbitav teema(d), alateema(d),
e) uued mõisted,
f) kasutatavad materjalid,
g) tagasisidestamine ja hindamine,
h) õpetamise ja hindamise erisused lähtudes õpilase hariduslikust erivajadusest
i) võimalikult täpselt õpilase tugevate külgede ja vajakajäämiste kirjeldus ning ettepanekud edaspidisteks tegevusteks, mis toetavad õpilase arengut.