Embedded Files
DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN
1er TRIMESTRE
UNIDAD 0. C’est parti !
Comunicación:
-Decir palabras conocidas en francés.
-Preguntar y decir el nombre, la edad, dónde vivimos
-Hablar de los miembros de la familia
-Preguntar y decir cuáles son las asignaturas preferidas
-Preguntar y decir la fecha de cumpleaños
-Preguntar por aficiones, indicar las preferidas sur Internet.
-Describir a personas y animales, preguntar y describirlos.
-Expresar los gustos, lo que gusta y lo que no gusta
Patrones sintáctico-discursivos:
-Los nombres en singular.
-Los adjetivos en masculino y femenino.
-La frase interrogativa con y sin palabra interrogativa: comment, où, combien de, quel/lle, qu’est-ce que;
-La negación con ne/n’…pas
-El infinitivo de los verbos.
-El presente de indicativo de verbos en –er, con y sin cambio de radical: habiter, acheter, manger, jouer.
-El presente de indicativo del verbo être e irregulares aller, écrire, faire, venir, lire, prendre.
Léxico de uso frecuente:
-El abecedario.-La ciudad: magasin de vêtements, boulangerie, cinéma…-Las asignaturas: anglais, géographie, histoire…-La familia: frère, soeur, mère…-Los meses del año: janvier, février, mars, avril…
-Las aficiones: naviguer sur internet, regarder la télé…
-Los animales: chat, chien, cheval, lion, tigre…
-Los colores: rouge, jaune, vert, bleu…
-Los adjetivos para describir: grand, petit, beau, brun…
Patrones sonoros:
-Sonidos [R], [v], [e], [ε],[7],[u],[y],[9],[ʃ],[*], [wa], [ŋ], [z] y [s].
Aspectos socioculturales y sociolingüísticos:
-Los elementos de la ciudad en Francia.
UNIDAD 1. Chez moi
Comunicación:
-Preguntar y decir dónde vivimos
-Descripción de la casa o del apartamento
-Decir lo que hacemos para ayudar en casa
-Expresar la frecuencia
Patrones sintáctico-discursivos:
-Las preposiciones en/à la/dans
-Los números ordinales: premier, deuxième, troisième, neuvième…
-Il y a/il n’y a pas de/d’.
-La forma negativa: ne/n’… pas, ne/n’… rien, ne/n’… jamais o ne/n’… plus.
-Los pronombres COD: le, la, l’, les en presente y en imperativo afirmativo.
-El presente de indicativo de los verbos en –ger, en –er, los verbos faire, sortir, mettre.
Léxico de uso frecuente:
-Las partes de la casa: la cuisine, les toilettes…
-Los muebles y los objetos de la habitación
-Las tareas domésticas
Patrones sonoros:
-Las sílabas. -El acento tónico.-Las principales grafías del sonido [e]
Aspectos socioculturales y sociolingüísticos:
-La casa, el apartamento en Francia.
-La vida en el futuro.
UNIDAD 2. C’est à la mode
Comunicación:
-Describir y dar opinión de la ropa
-Comparar prendas de vestir
-Pedir algo educadamente
Patrones sintáctico-discursivos:
-Los adjetivos demostrativos
-La concordancia de los adjetivos de color.
-La comparación: plus + adjetivo + que; moins + adjetivo + que; aussi + adjetivo + que.
-Los pronombres personales COI: me, te, lui, nous, vous, leur.
-La palabra interrogativa pourquoi y la respuesta con parce que…:
-El presente de los verbos acheter, donner, pouvoir, essayer.
Léxico de uso frecuente:
-La ropa
-Los colores
-Los adjetivos para describir la ropa -Los motivos: à fleurs, à rayures, à carreaux.
Patrones sonoros:
-Los sonidos [G], [s] y [ʃ] y las principales grafías del sonido [ε]. -Los sonidos [v] y [b].
Aspectos socioculturales y sociolingüísticos:
-Los jóvenes y la moda.
2ºTRIMESTRE
UNIDAD 3. Qu’est-ce qu’on fait ?
Comunicación:
-Hablar de las actividades extraescolares preferidas.
-Invitar a los amigos a hacer algo. -Aceptar o rechazar invitaciones.
-Hablar de los deportes preferidos.
-Expresar la obligación con il faut + infinitivo y devoir.
-Leer un texto sobre la red social Facebook.
Patrones sintáctico-discursivos:
-Las preposiciones: au, à la, à l’, chez.
-Faire du/de la/de l’ + actividad -Jouer au/à la/à l’ + actividad -Jouer du/de la/de l’ + actividad
-La obligación: il faut + infinitivo.
-El presente del verbo vouloir./ devoir/ aller/ préférer/ Faire/ jouer.
Léxico de uso frecuente
-Las actividades de ocio -El deporte -Las horas y los momentos del día.
Patrones sonoros:
-Los sonidos [sj] y [s]. -La liaison entre número y sustantivo.
Aspectos socioculturales y sociolingüísticos:
-Las redes sociales.
-Las actividades extraescolares y los horarios en Francia.
UNIDAD 4. Bon appétit !
Comunicación:
-Las expresiones avoir faim, avoir soif… -Componer un menú -Hablar de los alimentos, cantidad
-Expresar los hábitos alimentarios. -Conocer la receta de las crêpes.
-Dar órdenes. -Responder a preguntas con oui, non y si.
Patrones sintáctico-discursivos:
-Los artículos partitivos con los alimentos
-Género de alimentos: la purée, le hamburger, la glace…
-El pronombre en: Tu manges du chocolat ? Oui, j’en mange/Non je n’en mange pas.
-Los adverbios oui, non, si
-El presente de los verbos boire, manger, prendre, vouloir y la expresión il y a/il n’y a pas de.
-El imperativo afirmativo y negativo: prendre, faire, ajouter, mettre, boire, manger, finir, aller, venir…
Léxico de uso frecuente:
-Los alimentos: la pomme, les haricots verts,
-Cubiertos,utensilios de cocina: la fourchette,le couteau…
-La repostería francesa: les crêpes, la tarte tatin…
Patrones sonoros:
-Las grafías del sonido [G]: j + vocal: jambon, je, jus; g + e/i: manger, nageons.
-La entonación de frases interrogativas y exclamativas.
Aspectos socioculturales y sociolingüísticos:
-Las partes de una comida: l’entrée, le plat principal, le dessert.
-La buena repostería francesa. -La receta de las crêpes bretonas.
3ºTRIMESTRE
UNIDAD 5. J’ai visité un musée
Comunicación:
-Hablar de acciones pasadas
-Expresar lo que sabemos hacer
-Expresar deseos: J’ai envie de regarder / J’aimerais …
Patrones sintáctico-discursivos:
-La negación del pretérito perfecto compuesto
-Las palabras interrogativas: Qui ? Quoi ? Où ? Quand ?
-La cantidad con peu/beaucoup, peu de/beaucoup de
-Las expresiones y los adverbios de tiempo: hier soir, demain matin, à sept heures…
-El pretérito perfecto compuesto y el participio pasado con los auxiliares être y avoir
-El presente del verbo savoir.
Léxico de uso frecuente
-Participio pasado: fini, bu, mis, fait, pris, lu, vu…
-La lista de verbos de movimientos que se conjugan con el auxiliar être: aller, venir, entrer, sortir, rester…
-Actividades: visiter un musée, naviguer sur Internet…
Patrones sonoros:
-Las grafías del sonido [wa] / [z]
-La liaison con el verbo avoir (tu, nous, vous, ils, elles) / être (con todos los pronombres) + participio pasado: Tu as écrit. Ils ont adoré.
Aspectos socioculturales y sociolingüísticos:
-La visita al museo.
UNIDAD 6. C’est les vacances!
Comunicación:
-Hablar de los medios de transporte.
-Hablar de las actividades de las vacaciones.
-Describir un paisaje./ Estancias lingüísticas en el extranjero./ Visitar el suroeste de Francia.
-Dar consejos.
Patrones sintáctico-discursivos:
-Preposiciones de medios de transporte: en avion, en train, à vélo, à moto.
-El pronombre y
-El presente de prendre, choisir, vivre y partager.
-Revisión del pretérito perfecto compuesto.
Léxico de uso frecuente:
-Los medios de transporte: le bus, le train…
-El ocio: aller à la plage, faire du vélo…
-Elementos paisaje: un marais,une montagne, une dune
Patrones sonoros:
-Algunos sonidos difíciles: las consonantes [v], [s], [r].
-Algunos sonidos difíciles: las vocales [y], [ə], [ε].
-Las principales grafías del sonido [k].
-La liaison con pronombres personales : y.
Aspectos socioculturales y sociolingüísticos:
-Las estancias en el extranjero.
-Las vacaciones en el suroeste de Francia.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN EN LA ESO
1.-Observación
-Prueba escrita
-Prueba oral
2.-Práctica de ampliación de conocimientos: ejercicios complementarios:
· Autoevaluación.
· Balance oral y escrito sobre las intervenciones orales y contenidos gramaticales.
3.- Actividades que facilitan técnicas de estudio:
v Consulta de: Anexo gramatical / Léxico personalizado/Diccionarios.
· Organización del trabajo personal:
El cuaderno personal: toma de notas, presentación, síntesis gramatical
RECUPERACIÓN DE JUNIO
La recuperación de junio constará de una prueba escrita y una prueba oral en la que se evaluarán los contenidos mínimos establecidos por el departamento. Esos contenidos mínimos están relacionados con los conocimientos de la lengua, gramática, vocabulario, expresión escrita y oral. La nota para aprobar esa prueba habrá de ser igual o superior a 5. En ese caso, el alumno no podrá obtener una nota en la asignatura superior a 6, aunque la nota en la prueba sea superior, ya que se considera aprobada con contenidos mínimos indispensables que hay que conocer para seguir la asignatura en un curso superior.
LOS CONTENIDOS MÍNIMOS PARA APROBAR LA ASIGNATURA SON LOS MISMOS QUE LOS CONTENIDOS DESARROLLADOS EN ESTA PROGRAMACIÓN PARA CADA CURSO, YA QUE EN UNA LENGUA NO SE PUEDE PRESCINDIR DE NINGÚN ELEMENTO PARA EXPRESARSE EN ELLA.
Report abuse