Francés

DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN

1er  TRIMESTRE

UNIDAD 0. Destination Français!

Comunicación:

-Saludar

-Presentarse y presentar a alguien

Patrones sintáctico-discursivos:

-Comment tu t’appelles?

-S’appeler: je/ tu/ il/ elle

-Comment ça va?

-Qui est-ce? C’est

-El verbo habiter : je, tu, il, elle

Léxico de uso frecuente:

-Los saludos.

-El alfabeto.

-Nombres franceses: Françoise, Pierre, Sylvie, Jean, …

-Nombres de países francófonos: Sénégal, Canada, Algérie, Belgique, Suisse…

Patrones sonoros:

-El sonido [u]: poule, boule, foule…

-El sonido [wa] : roi, moi, toi, soi…

-El sonido [R]: mer, terre, rond, carré, écrire, corriger…

-El sonido [y]: pull, tu, bulle

Aspectos socioculturales y sociolingüísticos:

-Saludos.

-La Francofonía: lugares del mundo en los que se habla francés.

UNIDAD 1.  Au collège

Comunicación: 

-Nombrar el material escolar.

-Identificar a una persona u objeto.

-Describir un objeto.

-Hablar del horario escolar (días de semana,asignatura).

-Hablar de sus asignaturas favoritas y de los profesores

-Aprender consignas de clase: vous pouvez répéter?...

Patrones sintáctico-discursivos:

-Los artículos definidos7- Los artículos indefinidos.

-Qu’est-ce que c’est? C’est…

-Il y a…

-El género y el número

-Los verbos en –er   

Léxico de uso frecuente:

-El material escolar.

-Los adjetivos para la descripción

-Las asignaturas.

-Los días de la semana.

-Los números de 0 a 69

Patrones sonoros:

-La oposición de los sonidos [s] / [z]: absent / présent.

-Liaison y elisión.

-La oposición de los sonidos [ə] / [e]: le / les.

Aspectos socioculturales y sociolingüísticos:

-La escuela en Francia: sistema escolar, horarios y asignaturas, instalaciones…

UNIDAD 3. Fêtes de famille

Comunicación: 

-Presentar a su familia/    -Pedir algo a alguien

-Hablar de sus proyectos/ -Describir un objeto

Patrones sintáctico-discursivos:

-Los pronombres tónicos: moi, toi, lui...

-Palabras interrogativas: qui, où, quand, combien.

-Adjetivos posesivos (un solo poseedor): mon, ma, …

-La negación: ne...pas de…

-La cantidad: peu de, beaucoup de, trop de.

-C’est / ce sont.

-El futuro próximo: aller + infinitivo

-El verbo vouloir

-Condicional de cortesía: je voudrais.

Léxico de uso frecuente

-La familia

-Navidad y las fiestas de fin de año: la bûche de Noël 

 -Los regalos

-La ropa: un anorak, un blouson

Patrones sonoros:

-La oposición de los sonidos [ʃ] / [ʒ]: acheter / manger.       Diferencia entre consonantes sordas y  sonoras.

Aspectos socioculturales y sociolingüísticos:

-Las fiestas de fin de año en Francia.

-Las vacaciones de Navidad.

2ºTRIMESTRE

UNIDAD 2.  Joyeux anniversaire !

Comunicación: 

-Telefonear a un compañero/a 

-Presentarse / describir a una persona : 

-Decir la fecha : Le 3 avril 2011.

-Invitar a alguien 

-Aceptar / rechazar una invitación.

-Dar su dirección y su número de teléfono

Patrones sintáctico-discursivos:

-La interrogación con est-ce que….. ?

-On = nous

-Quel, quels, quelle, quelles...? 

-La negación ne….pas

-Artículo contractos con à

-Chez : le domicile de…

-C’est / ce sont 

Léxico de uso frecuente:

-La fecha: Le 25 mars 2011.

-La edad: J’ai 12 ans.

-Los números del 50 al 100.

-Los meses del año

-La dirección y el número de teléfono

-Caractérisation: Il/Elle est mignon/mignonne, beau/belle

Patrones sonoros:

-La oposición de los sonidos [e] / [ɛ]: chez / fêt

Aspectos socioculturales y sociolingüísticos:

-Las fiestas en Francia.

-Las fiestas de cumpleaños temáticas.

UNIDAD 4. Loisirs jeunes

Comunicación: 

-Hablar de sus actividades de ocio -Dar y recibir órdenes, instrucciones, consejos

-Situar en el espacio

-Dar consignas de movimiento

-Expresar sensaciones.

Patrones sintáctico-discursivos:

-Artículos contractos con de

-Adverbios interrogativos: comment ? pourquoi ?

-Expresión de la causa: parce que.

-Preposiciones y adverbios de lugar

-El verbo faire               -El modo imperativo.

-La obligación: il faut + infinitivo.

Léxico de uso frecuente:

-Actividades deportivas y extraescolares

-Verbos de movimiento    -Palabras para hablar de movimientos: en haut / en l’air

-El cuerpo humano           -Expresión de sensaciones físicas: J’ai mal à... Je me sens mal.

Patrones sonoros:

-Vocales nasales cerradas [ã] / []: dent / front.

Aspectos socioculturales y sociolingüísticos:

-Los deportes de moda: “la capoeira”.

3ºTRIMESTRE

UNIDAD 5. La ville

Comunicación: 

-Situar en el espacio

-Pedir y dar una dirección, un camino

-Seguir un itinerario.

-Hablar de los medios de transporte  en ville

Patrones sintáctico-discursivos:

-Il y a / Il n’y a pas de…: 

-La localización

-Los números ordinales.

-Las preposiciones delante de un medio de transporte

-El verbo prendre

Léxico de uso frecuente

-La ciudad: la boulangerie, la mairie…

-Los medios de transporte: la voiture, le métro…

Patrones sonoros:

-Oposición [b] / [v] : bison / vison.

-La “e” muda y las letras que se escriben pero que no se pronuncian.

Aspectos socioculturales y sociolingüísticos:

-Descubrimiento de la diversidad de las ciudades francesas

UNIDAD 6. Une heure dans le monde

Comunicación: 

-Preguntar y dar la hora

-Dar su horario

-Decir el tiempo que hace 

-Dar informaciones sobre un país

Patrones sintáctico-discursivos:

-Nombres de países con las preposiciones

-Adjetivos de nacionalidad y  sustantivos de profesiones

-Formas impersonales: il pleut, il neige…

Léxico de uso frecuente:

-La hora: Il est deux heures

-Los puntos cardinales: nord, sud, est, ouest.

-Las estaciones: le printemps, l’été, l’automne, l’hiver. / -La meteorología: Il pleut, il fait chaud…

-Los países: France, Maroc…/-Las nacionalidades / -La Francophonie

-Las profesiones

Patrones sonoros:

-Oposición [œ] / [Ø]: serveur / serveuse. 

Aspectos socioculturales y sociolingüísticos:

-El horario de oficios y  profesiones: la vida de artista

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN EN LA ESO

1.-Observación

-Prueba escrita

-Prueba oral

2.-Práctica de ampliación de conocimientos: ejercicios complementarios:

· Autoevaluación.

· Balance oral y escrito sobre las intervenciones orales y contenidos gramaticales.

3.- Actividades que facilitan técnicas de estudio:

v  Consulta de: Anexo gramatical / Léxico personalizado/Diccionarios.

· Organización del trabajo personal:

El cuaderno personal: toma de notas, presentación, síntesis gramatical

RECUPERACIÓN DE JUNIO

La recuperación de junio constará de una prueba escrita y una prueba oral en la que se evaluarán los contenidos mínimos establecidos por el departamento. Esos contenidos mínimos están relacionados con los conocimientos de la lengua, gramática, vocabulario, expresión escrita y oral.  La nota para aprobar esa prueba habrá de ser igual o superior a 5. En ese caso, el alumno no podrá obtener una nota en la asignatura superior a 6, aunque la nota en la prueba sea superior, ya que se considera aprobada con contenidos mínimos indispensables que hay que conocer para seguir la asignatura en un curso superior.

LOS CONTENIDOS MÍNIMOS PARA APROBAR LA ASIGNATURA SON LOS MISMOS QUE LOS CONTENIDOS DESARROLLADOS EN ESTA PROGRAMACIÓN PARA  CADA CURSO, YA QUE EN UNA LENGUA NO SE PUEDE PRESCINDIR DE NINGÚN ELEMENTO PARA EXPRESARSE EN ELLA.