למידה על אוריינות חישובית

למידה על אוריינות חישובית

ד"ר שרונה ט. לוי

אוריינות חישובית (computational thinking - CT) הופכת בהדרגה למיומנות בסיס מבין היכולות האנליטיות של ילדים ומבוגרים. התחום טרם זכה להגדרה מוסכמת ואף חוקרים והוגים עדיין מתקשים להגדיר את סוג החשיבה הזה, להעריך, לחקור ו"לראות" אותו בפעולה.

אוריינות חישובית עוסקת בפתרון בעיות, עיצוב מערכות והבנה של ההתנהגות האנושית תוך שימוש במושגים של מדעי המחשב. דוגמאות למושגים אלה כוללים: זיהוי דגמים, זיהוי חוקיות פשוטה, פירוק בעיה למרכיביה ועוד. חשוב להדגיש שלא מדובר רק ביכולת לתכנת את המחשב. היא כוללת בתוכה מספר פרקטיקות - חקירה ובניה של מודלים וסימולציות, הבנה וניתוח של מערכות, פתרון בעיות מבוסס על המשגה של מדעי המחשב וטיפול בנתונים רבים. אוריינות חישובית משפיעה באופן מכריע על דיסציפלינות שונות במחקר, ובמקביל גם בתעשייה ובסביבות יצירה מבוססות-טכנולוגיה. גם במערכות החינוך בעולם ובישראל, אנו רואים תנועה בשנים האחרונות לכלול לימוד ידע זה במסגרת האוריינות הבסיסית. יישומים מוכרים הם תכנות של ילדים מגיל הגן באמצעות ממשקים מבוססי-לבנים (block-based programming) וגם יישומים לא ממוחשבים, כגון התכנית Computer Science Unplugged.

הצגות

האם מודל מעלה-מטה (TOP-DOWN) עשוי לסייע בלמידה משמעותית של תהליך רכישה בחנות בקרב ילדים עם מוגבלות שכלית התפתחותית ברמה קלה?

מציגות: רות אדרי ושירן מלמן

לימוד מערכת הנשימה באופן אמרג׳נטי

מציגה: רעות בכר

למידה והתנהגות בסביבת למידה המגשרת בין פעולה בעולם האמיתי לבין ייצוגיה

מציג: יניב יעקב