婉如老師課程的反思
碩一 佘哲榮
這一天的課程,最主要的是'志同道合'的新體會。
以前,並沒有特別注意到,原來,台灣有一個BioTop這樣的一個團體存在,這一天,發現這件事,讓自己對當教師這件事,又有了另一種看法。
老師,常在許多場合理,被認定為不太合作的一群,主要的原因是,大家都守著自己的領域,並且有著教師特有的優越,所以,彼此間,合作的關係不太容易形成,但是,如果老師們,能夠形成一個合作的群體,那麼,這些人在一起,彼此能激盪出來的能量,就會相當可觀,像當時,提出教師課稅時,執政當局操作出對老師污名化的不當效果時,超過十萬教師上街頭的景象,還歷歷在目,所以,如果老師們,都能產生教學上的合作,顯然,這個力量一定也是很龐大的。
這次活動裡,另外感到'神奇'的,是松男老師的'畫',那一隻隻的螞蟻,竟然是word一筆一筆畫出來的,這中間所花的時間與精神,實在是令人敬佩,再則那些畫,栩栩如生,更是顯現出松男老師特殊的才能,實在是太厲害了。
這些部分,都很值得帶回崗位,跟學校裡的老師們分享,還好,我自己感到驕傲的是,我們學校裡,自然科的夥伴們算是相當合作的,我們每個學期,也都會辦理一些校內的研習,彼此也會探討課程內容,並且也常合作辦理校內的活動,例如科學週(雖然後來因為學校活動太多,而將之暫停),夥伴們可都是竭盡心力,密切合作。
學習至今,聽到許多夥伴們所報告的創意教學,看到這麼多優秀的夥伴,分享了這麼多精采的構想,實在是令我感到十分的充實,這種學習的感覺,其實就像一塊乾燥的海綿,強烈渴望吸取甘露一般,我在想,如果,我們教學上,也能引起學生這麼強烈的學習動機,相信,不需要我們在多費心管理學生才是。
在這些夥伴所報告的教案,印象最深的,相信很多人都相同,就是澎湖的分校(忘了名字了),一所人數超迷你,只有五個學生,但是,學習的自由度與學習的樂趣,卻是教學環境裡天堂;一個教師,常常因為教學環境的限制,無法很自主的進行想要的教學方式,例如自己想辦個校外教學,雖然完成整個活動計畫並且完成會簽,但是,最後,卻因為行政單位主事者的因素,整個活動,變無法成行了!!。個人對此,一直感到遺憾,反觀,在這樣的小校裡,課程的自由度以及夥伴間發展的合作關係,實在令人欽羨,有時想想,行政單位,到底所扮演的腳色是什麼?輔助教學?還是管理教學?;營造夢想?還是限制夢想?這一切,真的很需要思考!
好的教學環境,能以願景吸引大家前進;不良的教學環境,則是掩蓋熱忱的火花。