婉如老師的課_BioTop

婉如老師課程的反思

碩一 佘哲榮

這一天的課程，最主要的是'志同道合'的新體會。

以前，並沒有特別注意到，原來，台灣有一個BioTop這樣的一個團體存在，這一天，發現這件事，讓自己對當教師這件事，又有了另一種看法。

老師，常在許多場合理，被認定為不太合作的一群，主要的原因是，大家都守著自己的領域，並且有著教師特有的優越，所以，彼此間，合作的關係不太容易形成，但是，如果老師們，能夠形成一個合作的群體，那麼，這些人在一起，彼此能激盪出來的能量，就會相當可觀，像當時，提出教師課稅時，執政當局操作出對老師污名化的不當效果時，超過十萬教師上街頭的景象，還歷歷在目，所以，如果老師們，都能產生教學上的合作，顯然，這個力量一定也是很龐大的。

這次活動裡，另外感到'神奇'的，是松男老師的'畫'，那一隻隻的螞蟻，竟然是word一筆一筆畫出來的，這中間所花的時間與精神，實在是令人敬佩，再則那些畫，栩栩如生，更是顯現出松男老師特殊的才能，實在是太厲害了。

這些部分，都很值得帶回崗位，跟學校裡的老師們分享，還好，我自己感到驕傲的是，我們學校裡，自然科的夥伴們算是相當合作的，我們每個學期，也都會辦理一些校內的研習，彼此也會探討課程內容，並且也常合作辦理校內的活動，例如科學週(雖然後來因為學校活動太多，而將之暫停)，夥伴們可都是竭盡心力，密切合作。

學習至今，聽到許多夥伴們所報告的創意教學，看到這麼多優秀的夥伴，分享了這麼多精采的構想，實在是令我感到十分的充實，這種學習的感覺，其實就像一塊乾燥的海綿，強烈渴望吸取甘露一般，我在想，如果，我們教學上，也能引起學生這麼強烈的學習動機，相信，不需要我們在多費心管理學生才是。

在這些夥伴所報告的教案，印象最深的，相信很多人都相同，就是澎湖的分校(忘了名字了)，一所人數超迷你，只有五個學生，但是，學習的自由度與學習的樂趣，卻是教學環境裡天堂；一個教師，常常因為教學環境的限制，無法很自主的進行想要的教學方式，例如自己想辦個校外教學，雖然完成整個活動計畫並且完成會簽，但是，最後，卻因為行政單位主事者的因素，整個活動，變無法成行了!!。個人對此，一直感到遺憾，反觀，在這樣的小校裡，課程的自由度以及夥伴間發展的合作關係，實在令人欽羨，有時想想，行政單位，到底所扮演的腳色是什麼？輔助教學？還是管理教學？；營造夢想？還是限制夢想？這一切，真的很需要思考！

好的教學環境，能以願景吸引大家前進；不良的教學環境，則是掩蓋熱忱的火花。