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教學簡案
教學簡案
教學目的
希望逐步的建立起選修生態探索與攝影的學生們有機會認識水域環境與生物間的關係讓學生在拍攝頭汴坑溪生態的同時有機會認識頭汴坑溪的水文環境
實施流程
- 以藥錠檢測方式為主 目標 DO、PH、N、P
- 示範檢測方式
- 實測 (校園水池)
- 頭汴坑溪實測 (視情況進行的 星期六分組課程)
水質檢測課堂介紹
水質檢測課堂介紹
- 介紹藥品與檢測方法
- 錠劑直接押入瓶中 手不接觸
含氮鹽的檢測
含氮鹽的檢測
N的判讀
N的判讀
- 未汙染<4ppm
- 嚴重>40ppm
含磷鹽類的檢測
含磷鹽類的檢測
P的判讀
P的判讀
- 未汙染<0.03ppm
PH值的檢測
PH值的檢測
PH的判讀
PH的判讀
- 一般接近8
- PH>10 有可能是優養化造成
溶氧量(DO)的檢測 (檢測瓶 水要裝滿)
溶氧量(DO)的檢測 (檢測瓶 水要裝滿)
DO判讀
DO判讀
生物容許量>5 ppm
DO實測
DO實測
罐子要裝滿
頭汴坑溪實測
頭汴坑溪實測
視情況 周六實施
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