HRVATSKI JEZIK

ČETVRTAK, 30. travnja 2020.

  1. i 2. školski sat

LEKTIRA: Mama je kriva za sve

PISAC: Zoran Pongrašić


  • Je li tvoja mama uvijek kriva za sve što ti se loše dogodi?

  • Pred nama je jedna jako uzbudljiva i zanimljiva priča. Žao mi je što nismo u učionici da prokomentiramo ponašanje svakog pojedinog lika i usporedimo ga s našim mamama ili nama samima.

  • Tko je bio Zoran Pongrešić?

  • Što bi bila tema ove priče? Tko su glavni likovi? Kada i gdje se priča događa?

  • Otvori bilježnicu za lektiru i zapiši:

MAMA JE KRIVA ZA SVE

Pisac: Zoran Pongrašić

O piscu:


Vrsta djela: dječji roman

Mjesto radnje: Berin stan, škola, stan u zgradi, policijska postaja

Vrijeme radnje: zima, pred zimske praznike

Likovi: Berislav (Bero), mama, tata, sestre blizanke Stela i Mirela, lopovi Ožiljak i Brada, ravnatelj škole....

Berislav: ne voli ići u školu, mama mu ide na živce jer stalno ponavlja isto, poznaje rad na računalu, u početku je tužan, na kraju sretan i zadovoljan, smatra da je uvijek mama kriva za sve....

Mama Branka: slikarica, naporna svojim uputama, brine se za Beru, skromna, Beri uvijek šije i plete robu, uvijek je glavni krivac za Berine loše trenutke......

Stela i Mirela- sestre blizanke, teško ih je razlikovati, stalno se međusobno svađaju jer žele biti najbolje u svemu, rado pomažu Beri, vrlo hrabre i odvažne......

SAMOSTALAN RAD:


  1. Napiši i objasni koji događaj ti je bio najuzbudljiviji i zašto?

  2. Napiši i objasni koji događaj ti je bio najsmješniji? Zašto?

  3. Napiši i objasni kako bi se ti osjećala/ osjećao da si zarobljena/ zarobljen u stanu lopova, na 15. katu bez lifta.

  4. Usporedi svoju i Berinu mamu. Napiši razlike i sličnosti!

  5. Ilustriraj najdraži dio romana.

UTORAK, 28. travnja 2020.

  • Nadam se da si dobro naučila/ naučio čitati priču Djevojčica zlatnog osmijeha.

  • Idemo zajedno čitati.... Klikom na sliku dolje poslušaj, a zatim naglas pročitaj priču još jedan put. Neka to bude glasno i izražajno.

  • Otvori bilježnicu i zapiši nadnevak, naslov i sve što slijedi.

DJEVOJČICA ZLATNOG OSMIJEHA

Sonja Krstanović

Vrsta književnog djela: pripovijetka

Tema: Od tuge do sreće

Likovi: djevojčica i Sunce

Djevojčica: tužna, uplakana, neutješna...

Sunce: dobrodušno, blago, čudesno...

Opis djevojčice: ... s rujnim obrazima i usnicama malim i nježnim kao pupoljak. Imala je običnu kosu, meku i sjajnu, kakvu djevojčice obično imaju, i blistave oči.

Opis vrta: ( prepiši)


  • Usmeno prepričaj pripovijetku Djevojčica zlatnog osmijeha.

PONEDJELJAK, 27. travnja 2020.

  • U bilježnicu napravi oluju ideja na temu SREĆA. Napiši SREĆA i sve što te asocira na sreću. Ostavi malo mjesta za naslov i autora.

  • Vjerujem da imate mnoštvo ideja kada je riječ sreća. Ovih dana male stvari nas usrećuju, veselimo se

stvarima i situacijama koje smo do sada uzimali za gotovo.

  • Pročitaj tekst na 186. stranici pod naslovom Djevojčica zlatnog osmijeha od Sonje Krstanović.

  • Sviđa li ti se tekst? Pročitaj ga još jednom, možeš i naglas nekome od ukućana.

  • Nadam se da ti se priča svidjela.

  • Ponovno uzmi bilježnicu, napiši naslov i autora te odgovori na pitanja iz čitanke. Pazi da odgovori

budu punom rečenicom.

  • Nauči prepričati priču te ju prepričaj tati, mami ili nekome kome bi se posebno svidjela ova priča.

PETAK, 24. travnja 2020.

  • Danas ćemo ponavljati vrste riječi: imenice, glagole i pridjeve.

  • Nastavni listić isprintaj i riješi. Ukoliko nemaš printer, zadatke prepiši i riješi u bilježnicu.

IMENICE, GLAGOLI I PRIDJEVI.pdf

ČETVRTAK, 23. travnja 2020.

  1. školski sat

  • Razmisli i prisjeti se znaš li što su rase?

  • Kako bismo dali točan odgovor na ovo pitanje, pomoći će nam tekst u čitanci Zlatna vrata 4 na 184. i 185. stranici. Tamo te opet čeka legenda. O legendama smo pričali.....

  • Pažljivo pročitaj tekst pod naslovom Kako su nastale rase, tekst je indijanska legenda.

  • Sigurna sam da ti se priča svidjela i da znaš odgovor na moje prethodno postavljeno pitanje.

Dakle crni, bijeli, žuti i crveni su LJUDI, LJUDSKE RASE!


  • U bilježnicu prepiši sljedeće pojmove. Pojmove koji čine jednu cjelinu poveži istom bojom.

CRNA RASA AMERIKA PREKRASNA RUŽIČASTA BOJA

EUROPA ŽUTA RASA SIROV LUTAK

LUTAK PREMAZAN S PREVIŠE ULJA BIJELA RASA AZIJA

CRVENA RASA PREPEČENI LUTAK AFRIKA


Kako su nastale rase

Indijanska legenda

Tema: nastanak ljudskih rasa

Glavni lik: indijanski bog Manitu

SVI SMO RAZLIČITI, A ISTI!

  • Pročitaj tekst još 3 puta i u bilježnicu punim rečenicama odgovori na prvih sedam pitanja postavljenih u čitanci str. 185.

2. školski sat

  • Vjerujem da ste se već umorili.... Idemo zaigrati!

  • Ponovimo izgovor i pisanje ć, č, đ, dž, ije i je

https://wordwall.net/play/1090/128/758

UTORAK, 21. travnja 2020.

  • Važno je Zemlju čuti i kad se ne ljuti.

  • Kako čujemo Zemlju? Što nam poručuje? Kako se Zemlja ljuti?

  • Pročitaj pjesmu na 179. stranici i otkrij kako čujemo Zemlju.

  • Poslušaj pjesmu, a zatim je nekoliko puta pročitaj!

  • Sviđa li ti se pjesma? (odgovori usmeno)

  • Odredi temu pjesme. Što radi Zemlja?

  • Tko sve sudjeluje u njezinoj pjesmi?

  • Pronađi personifikaciju u pjesmi. Pročitaj!

  • Prevladavaju li u pjesmi auditivni (slušni) ili vizualni (vidni) doživljaji? Objasni!

  • Pronađi u pjesmi stihove koji se rimuju. Usporedi kitice s obzirom na broj stihova. Kakav je ritam pjesme?

  • Kako ti sudjeluješ u pjesmi svijeta? Ispričaj!

  • U bilježnicu napiši naslov pjesme i autora.

SLUŠAJ

Ingrid Lissow

Tema: Zemlja nam govori

Personifikacija: Zemlja pjeva

Auditivni (slušni) doživljaji: muha zujeći

medvjed mumljajući

ljudi govoreći

ptice žvrgoljeći

Rima: zujeći- mumljajući- govoreći- žvrgoljeći

motorkotač- usisavač

Stihovi su različite duljine. Ritam pjesme je umjeren do brz.



  • Na prazan list papira ( ako imaš, može biti u boji) napiši pjesmu. U tome će ti pomoći sljedeći listić.

  • Kad napišeš pjesmu, fotografiraj je i pošalji mi je. Veselim se tvom radu :)

Dan planeta Zemlja- pjesma.pdf

PONEDJELJAK, 20. travnja 2020.

  • Već smo puno toga naučili o zraku, o njegovoj važnosti za sva živa bića, o njegovom sastavu.....

  • Danas ćemo ponoviti i proširiti svoje znanje kroz emisiju HRT program. Klikni, pogledaj i dobro poslušaj što nam poručuju učitelj Pjer i njegovi Čuvari prirode.

  • Nadam se da si naučila/ naučila nešto novo? Sigurno bi sada znala/ znao nabrojati još i više načina kako možeš spasiti prirodu.

  • Otvori RB./ str. 128. te riješi 1. i 2. zadatak.

  • Sada otvori svoju čitanku na str. 182. Pažljivo, izražajno i točno pročitaj tekst Ivane Lovrić, ZRAK I ATMOSFERA (tri puta).

  • Pogledaj pažljivo tekst i uoči da se sastoji od više odjeljaka. Svaki odjeljak nam govori o nečemu što je usko vezano za zrak i atmosferu. Tako 1. odjeljak govori o zraku, 2. o atmosferi, 3. vremenskim pojavama itd.

  • Zapiši u bilježnicu nadnevak, naslov, ime pisca i sve što slijedi. Neke dijelove dovrši sama/ sam.

ZRAK I ATMOSFERA

Ivana Lovrić

Tema: utjecaj zraka i atmosfere na ljudski život.

Sljedeće pojmove nadopuni tako da napišeš što si o tome naučila/ naučio iz teksta.

  1. ZRAK-

  2. ATMOSFERA-

  3. VREMENSKE POJAVE-

  4. KLIMA-

  5. GLOBALNO ZAGRIJAVANJE-

  6. ZAGAĐENI ZRAK-

ZAKLJUČAK: “Čuvajmo Zemlju i prirodu na njoj, jer ih nismo naslijedili od

svojih djedova i očeva, nego smo ih posudili od svojih potomaka.”

PETAK, 17. travnja 2020.

Opis cvijeta – PISANA VJEŽBA

  • Primjećujemo pojedinosti u promatranom predmetu, pojavi, biću (cvijetu), opisujemo cvijet prema planu

  • Prisjetimo se pjesme N. Iveljić koju smo čitali i o kojoj smo razgovarali jučer,UDŽ./ str. 188.

  • Naučili smo kako izgled nije važan i kako svatko ima svoju ulogu i mjesto u svijetu.


  • Pogledaj fotografije. Obje prikazuju maleni cvijet – tratinčice/ tratinčicu..

Pâquerette (Bellis perennis).

Tvoj je zadatak da opišeš ovaj cvijet prema planu opisa.

Ponovimo: Svaki pisani rad ima UVOD, GLAVNI DIO, ZAVRŠETAK.

UVOD – KOGA ILI ŠTO OPISUJEM

GLAVNI DIO – VANJSKI IZGLED, OSOBINE

ZAVRŠETAK – ODNOS PREMA ONOME ŠTO OPISUJEM

Pri opisivanju tratinčice vodi se nekim smjernicama koje ti mogu pomoći!

(Kakva je to biljka? Gdje raste?? Kakav joj je cvijet – oblik, boja, miris? Kakva su joj stabljika i listovi? Kakva je izgledom u odnosu na druge cvjetove? Kako je ti doživljavaš, sviđa li ti se i zbog čega? S čime taj cvijet možeš usporediti?)

U opisu se služi pridjevima, usporedbom i personifikacijom! Pazi na pravopisnu točnost te na smislenost rečenice! Budi originalan/originalna u opisu i predstavljanju cvijeta!

ČETVRTAK, 16. travnja 2020.

  1. školski sat

  • Danas ćemo ponoviti i naučiti kako pravilno izgovarati i pisati Č i Ć, Đ i DŽ.

Otvori UDŽ. str./ 170. i 171. te još jednom pročitaj tekst i utvrdi svoje znanje.

  • Klikom na link provjeri svoje znanje. Želim ti lijepu zabavu.

  • Zadatak je otvoren do 13.00 h

https://wordwall.net/play/1260/789/959

2. školski sat

Promotri fotografije ovog cvijeća . U pisanku napiši što mu je zajedničko.

  • Osim što je cvijeće, maleno je, raste na livadi, voli sunce, krhko je… Vjerujem kako si napisao/napisala još puno toga, između ostalog i to kako svijet čini ljepšim!

  • Sada otvori čitanku Zlatna vrata na 188. stranici i pročitaj pjesmu Nade Iveljić: Ništa zato što si malen, svijete.

  • Pročitaj pjesmu još jednom naglas, a onda, kad budeš siguran/sigurna da čitaš izražajno, pozovi ukućane i njima pročitaj ovu lijepu pjesmu.

  • Pročitaj pjesmu još jednom naglas, a onda, kad budeš siguran/sigurna da čitaš izražajno, pozovi ukućane i njima pročitaj ovu lijepu pjesmu.

  • Dakle, pjesnikinja malenom cvijetu prenosi poruke. Ohrabruje ga. Želi mu osvijestiti kako svatko od nas (ljudi, biljke, životinje) ima svoju ulogu u životu – svrhu postojanja.

  • U pisanku zapiši naslov pjesme i ime spisateljice.

NIŠTA ZATO ŠTO SI MALEN, CVIJETE

Nada Iveljić

TEMA: poruke malenom cvijetu.

PORUKA ILI IDEJA pjesme: Nije važno kakvi smo izgledom, svi imamo svoju ulogu u životu.

RIMA: cvijete- lete

trave- glave

( dalje nastavi sam/ sama)

  • Pjesmu prepoznajemo po kiticama i stihovima, izbroji kitice, odredi broj stihova. ( ne trebaš pisati)

  • Ispiši dvije pjesničke slike koje su ti se najviše svidjele u pisanku.

  • U pisanku nacrtaj cvijet. Tvoj je zadatak da mu „udahneš“ život. Dodaj mu boje, pruži mu podršku!

  • Nakon što obojiš cvijet bojama po svojem izboru, napiši mu nekoliko ohrabrujućih poruka. Sretno! Daj sve od sebe kako bi baš ti bio/bila osoba koja je ovaj maleni cvijet usrećila.


UTORAK, 14. travnja 2020.

  • Što se događa s biljkama tijekom godine i izmjenom godišnjih doba?

  • Prisjeti se, kako biljke izgledaju u jesen i u proljeće? U jesen biljke ostaju bez svojih listova, a u proljeće biljke listaju, pupaju, cvetaju... Dakle, možemo zaključiti da biljka prolazi kroz različite faze od cvijeta do ploda ovisno o godišnjem dobu u kojem se trenutno nalazi.

  • Danas ćemo upoznati život biljke između cvata i cvata kroz sva godišnja doba.

  • Pažljivo pročitaj tekst IZMEĐU CVATA I CVATA u UDŽ. str./ 154. Tekst je napisala Nada Iveljić.

  • Posluži se tekstom i odgovori usmeno na pitanja u UDŽ. str./ 155.

  • Zapiši u bilježnicu nadnevak, naslov i sve što slijedi.

IZMEĐU CVATA I CVATA

Nada Iveljić

Tema: strah mlade jabuke od nadolazeće zime

Likovi: mlada jabuka, siječanj i ožujak

Jabuka: posramljena, šutljiva, prestrašena, poslušna, strpljiva.

Siječanj: mlad, nov, utješan, ozbiljan, poučan.

Ožujak: začuđen, veseo.

Poruka: Između sreće i sreće valja malo potrpjeti.

  • Napiši sastavak Strpljen- spašen. Ispričaj jedan svoj doživljaj. Pazi na bitne odrednice sastavka: uvod, zaplet i rasplet.

  • Nakon što si izvršila/ izvršio svoje zadatke idi na nastavni predmet LIKOVNA KULTURA.

UTORAK, 7. travnja 2020.

  • Na koji način se u vašim domovima obilježava Uskrs?

  • U nekim je domovima običaj da se pripremi gnijezdo za uskrsnog zeca koji noću donese darove za djecu, pisanice i slatkiše, čokoladna jaja koja u sebi imaju mali dar. Jeste li čuli za uskrsnog zeca? A za uskrsnog medu?

  • Danas ćemo saznati zašto je jaje simbol Uskrsa i o starim hrvatskim običajima vezanim uz taj blagdan. Otvorite radnu bilježnicu na str. 124

  • Pročitaj još jednom tekst USKRS- VELIKI KRŠĆANSKI BLAGDAN I ČUVAR NARODNIH OBIČAJA

  • Napiši u bilježnicu:

USKRS- VELIKI KRŠĆANSKI BLAGDAN I ČUVAR NARODNIH OBIČAJA

JAJE- simbol života. To je najveća i najsavršenija živa stanica iz koje se uvijek ponovno rađa život.

NARODNI OBIČAJI ZA USKRS:

  • seljaci su prilikom proljetnog oranja polagali jaje u brazdu vjerujući u bolju rodnost njiva

  • jaje bi stavljao i u torbu u kojoj je nosio sjemenje za sjetvu.

  • paljenje uskrsnog krijesa, vatre kojom se obilježava Isusovo uskrsnuće.

  • bojanje jaja- uskrsne pisanice ili šarenice

  • blagoslov jela


  • Otvorite UDŽ. str.178.

  • Pročitaj prijedloge za bojanje uskrsnih jaja. Možda vam neki od ponuđenih prijedloga pomogne da vaša uskrsna jaja budu neobična i lijepa. Možeš se poslužite ponuđenim receptima.

PONEDJELJAK, 6. travnja 2020.

  • Bliži nam se veliki kršćanski blagdan.... Znate li koji? Bravo. To je Uskrs.

  • Kako se pripremamo za Uskrs? Postoje različiti običaji obilježavanja ovog blagdana. Između ostalih priprema, jedna od najznačajnijih je, bojanje jaja. Znaš li kako se zovu koke koje nose ( daju) jaja? To su KOKE NESILICE.

  • Danas ćemo vidjeti što se događa kad se koke nesilice naljute i odluče da više neće davati jaja.

  • Otvori UDŽ./ str. 176. i pažljivo pročitaj ZAŠTO PROSVJEDUJU KOKE NESILICE

  • Pročitaj priču još jednom naglas mami, tati, bratu, sestri, baki, djedu… priča je veselog karaktera i razveseliti će ukućane.

  • U bilježnicu napiši:


Zašto prosvjeduju koke nesilice

Nevenka Videk

Odgovori na pitanja iz čitanke punom rečenicom.

Kako bi umirili koke nesilice, osmisli pozivnicu za njih.

Prisjeti se:

Obavijest se piše u budućem vremenu.

U njima moramo odgovoriti na pitanja:

TKO (će sudjelovati)?

ŠTO (će se održati)?

KADA (će se održati)?

GDJE (će se održati)?

ZAŠTO (će se održati)?

Kada osmisliš obavijest, kreativno ukrasi pozivnicu.

PETAK, 3. travnja 2020.

  1. HRVATSKI JEZIK


  • Danas ćemo vježbati pravilan izgovor i pisanje skupova IJE, JE, E, I

  • Otvorite vaše bilježnice te pravilno prepišite tekst.

Proljetni vijetar

Jučer sam šetao pokraj rijeke. Trava je već zelena i puna šarenog proljetnog cvjeća. Snjegu ni traga. Brzo se otopijo. Rijeka je mirna, tekla je polako, sporo. Na drugoj obali ugledao sam dvoje dijece. Djevojčica je pjevala, bila je ljepa, u kosi je nosila vijenčić od tratinčica. Diječak je imao šarenu loptu. Bacao ju je visoko u zrak. Bilo mi je zanimljivo promatrati ih. Nisam mogao k njima pa sam nakon nekog vremena pošao kući. Mama me dočekala s velikom čašom mljeka. Sjedili smo pred kućom sve dok nije pao mrak. Na nebu su se pojavile male treperave zvijezdice. Bile su predivne. Mama mi je pripovjedala šaljive priče. Postao sam umoran i rano otišao spavati.

  • Ukoliko ste naišli na poteškoće i niste sigurni, poslužite se Hrvatskim pravopisom

  • Tvoj je zadatak da fotografiraš pregledanu i ispravljenu priču te mi fotografiju pošalješ odmah sad!

  • Sada klikni na poveznicu dolje. Dopuni riječi skupovima IJE, JE, E i I. Zadatak možeš izvršiti do 15.00 h. Nakon toga neće biti dostupan. Ne zaboravi poslati odgovore. SRETNO!!!

https://wordwall.net/play/1003/926/758


ČETVRTAK, 2. travnja 2020.

  1. školski sat

  • Koji je jučer bio dan? Koji je jučer bio nadnevak?

  • Po čemu je 1. april poseban dan? Što je neobično za taj dan?

Da. U pravu si. Taj dan je poznat kao dan smijeha i šala.....

Ha, ha, ha, hi, hi, hi, smijemo se ja i ti.

I travanj se smije, šale ne krije!

Klikom na sliku dolje pažljivo pogledaj i poslušaj.

  • Otvori čitanku na str. 174. Izražajno i lijepo pročitaj pjesmu.

  • Usmeno odgovori na sljedeća pitanja.

  • Kakav je ugođaj pjesme? Kako se u njoj ponašaju životinje? Kakve su njihove odluke? Što su odlučili ljudi? Što se dogodilo na kraju? Koji je dan u travnju pun šala i pošalica?

  • Od koliko se kitica sastoji pjesma? Koliko svaka kitica ima stihova? Rimuju li se stihovi? Pročitaj!

  • Pokušaj prebrojiti broj slogova u jednom stihu i u jednoj kitici. Što zaključuješ?

  • Zapiši u bilježnicu. Ne zaboravi napisati nadnevak!

TRAVANJSKE VIJESTI

Iva Hunt

Vrsta književnog djela: šaljiva pjesma

Tema: travanjske šale iz svijeta životinja

Pjesma ima deset kitica. Svaka kitica ima po četiri stiha.

Stihovi i kitice imaju pravilan broj slogova što daje ujednačen ritam.

Rima: vijesti- svijesti

miša- šiša

priču- kukuriču

Nastavi dalje....

Dobro je šaliti se, ali pazi da svojom šalom nekoga ne povrijediš!


2. školski sat


  • učimo pravilno izgovarati i pisati skupove IJE i JE

  • Izgovor i pisanje skupova IJE/ JE/ E/ I

  • Promotri riječi i pročitaj. U svakom redu je po jedna imenica napisana pogrešno. Prepiši riječi u bilježnicu i zaokruži riječi koje su pogrešno napisane.

LIJEPO VIJETAR VRIJEME

SJEVERNJAK BJELO CVJETOVI

UVIJEK SNJEG PODSJETE


  • Vjerujem kako zadatak nije bio nimalo težak. Otvori čitanku na 156. i 157. stranici, pogledaj početnu ilustraciju (strip) i pročitaj o čemu razgovaraju ptica i pčelica. Tema razgovora je vrijeme. Gore napisane riječi se nalaze u stripu. Provjeri jesi li točno zaokružila / zaokružio riječi koje su pogrešno napisane.

  • Promotri sada redom tablice u čitanci. (Promotri istaknute skupove u zadanim imenicama i glagolima, pročitaj napisane imenice i glagole – pazi na izgovor skupova IJE/ JE.)

  • Pažljivo promotri treću tablicu, naučili smo kako se u pisanju i izgovoru umanjenica i uvećanica skup IJE mijenja u skup JE.

  • Potrudi se upamtiti što više riječi koje si ovdje vidio/ vidjela i s kojima se u govoru i pisanju često susrećeš i potrudi se pisati ih što pravilnije.

  • Sada u bilježnicu napiši i naslov te sve ono što slijedi.


IZGOVOR I PISANJE SKUPOVA IJE, JE, E, I


podjela- podijeliti smijeh- smiješiti se

pobjeda- pobijediti snijeg- sniježiti

ocjena- ocijeniti cijena- cijeniti

cvijet- cvjetić- cvjeturina

cvijet- cvjetovi lijek- lijekovi

brijeg- bregovi/ brjegovi vijest- vijesti

medvjed- medvjedi

pobjednik- pobjednici

lijep- lijepa- lijepo

  • Kad si sve ponovila/ ponovio, možeš i zaigrati. SRETNOOO!


UTORAK, 31. ožujka 2020.

  1. HRVATSKI JEZIK


  • Odaberi tekst koji ćeš čitati. Posluži se knjigama i časopisima, neka to ne bude udžbenik. Smjesti se ondje gdje ćeš se ugodno osjećati i nesmetano čitati.


  • U bilježnicu ćeš napisati nadnevak, naslov teksta koji si pročitao, zašto si odabrao baš taj tekst, kojoj književnoj vrsti pripada tekst koji si pročitao/ pročitala? Koju književnu vrstu najviše voliš čitati i zašto?


  • Danas ćemo ponoviti književne vrste koje smo do sada obrađivali, te ćemo izdvojiti njihove karakteristike. Pažljivo promotri sliku, pročitaj sve što na njoj piše i uredno i lijepo prepiši u bilježnicu. Naslov je


KNJIŽEVNE VRSTE

  • Prisjetili smo se svih važnih odlika svake književne vrste.

  • Otvori UDŽ./ str. 172. i 173. te promotri i prouči još jednom navedene književne vrste.

  • A sada se zabavi i provjeri svoje znanje o književnim vrstama. Ne zaboravi upisati svoje ime i prezime te nakon igre kliknuti na POŠALJI ODGOVORE. Zadatak je potrebno izvršiti do 17.00 h. Igraj samo jednom. SRETNO!!!

https://wordwall.net/play/1062/951/876

PONEDJELJAK, 30. ožujka 2020.

2. HRVATSKI JEZIK


  • Pročitaj rečenicu i razmisli o njoj. Što znači?

Umjesto monologa- razgovor, umjesto svađe- dogovor.

Da u pravu si... Već odavno smo naučili da dogovor rješava i najveće sukobe. Zato uvijek budi spreman na dogovor!

  • Udobno se smjesti i poslušaj razgovor i dogovor Sunca i Mjeseca.


SVID_20200329_202707_1.mp4

  • Sviđa li ti se priča? Koje osjećaje je u tebi pobudila?

  • Otvori udž./ str. 152. i 153.

  • Izražajno pročitaj priču.

  • Usmeno odgovori na pitanja:

Kojoj književnoj vrsti pripada ovaj tekst: a) pripovijetki, b) igrokazu, c) priči? Tko su likovi? Oko čega su se posvadili? Pročitajte neke Sunčeve tvrdnje zbog kojih ono misli da je potrebnije Zemlji. Čime se Mjesec hvali? Pročitajte! Što su se na kraju dogovorili Sunce i Mjesec? Zašto? Što saznajete o osobinama likova iz njihova dijaloga? Što ste saznali iz ove priče, o kome ovisi izmjena godišnjih doba na Zemlji?

  • Otvori svoju bilježnicu, zapiši nadnevak, naslov, pisca .....

Dobro jutro- laku noć

Ivan Gančev

Tema: svađa Sunca i Mjeseca

Likovi: Sunce i Mjesec

Personifikacija – Sunce i Mjesec imaju ljudske osobine.

Sunce: (napiši kakvo je Sunce)

Mjesec: ( napiši kakav je Mjesec)

Pouka: Razgovorom i međusobnim poštovanjem mogu se riješiti svaki nesporazum i svađa.

  • Nacrtaj strip o Suncu i Mjesecu. Osmisli kraće dijaloge.

PETAK, 27. ožujka 2020.

  1. HRVATSKI JEZIK

Nadam se da ste uživali u pustolovinama naše Maje, Stanka i Miroslava.

Prisjetimo se što im se sve dogodilo....

  • U 14: 30 h ćemo zajedno riješiti kviz.

  • Za početak, klikni na sliku desno i čekaj KOD za igru.

SRETNO!


ČETVRTAK, 26. ožujka 2020.

  1. i 2. školski sat

LEKTIRA: Ključić oko vrata, Nikola Pulić

Sigurno ste svi pročitali ovaj dječji roman. Znam da ste uživali u pustolovinama djevojčice Maje. Znam i neke od vas koji su ključaši, poluključaši ili šminkeri...... Ma zezam se, naravno.....

  • Pripremi svoju bilježnicu iz lektire, knjigu i pernicu.

  • Tvoj današnji zadatak je uči na link dolje, krenuti od znaka ! do broja 10 i redom prepisivati ili dopisivati ono što se od tebe bude tražilo.

https://www.thinglink.com/scene/1299513155499589634


Sretno!

UTORAK, 24. ožujka 2020.

Udobno se smjesti i uživaj u skladbi W.A. Mozart : Čežnja za proljećem

https://youtu.be/spl31pu3DRA

Odgovori usmeno:

  • Koja godišnja doba poznaješ? Koje godišnje doba ti je najdraže i zašto?

  • Otvori svoju čitanku na str. 150. i 151.

  • Izražajno pročitaj priču PRIRODA

  • Usmeno odgovori na postavljena pitanja na str. 151.

  • Zapiši u bilježnicu:

PRIRODA

Božidar Prosenjak

Tema priče: razgovor djeda i unučice o Prirodi

Likovi:

Djed:

Personifikacija: Priroda je opisana kao žena: spava, budi se, proteže se, okuplja obitelj...

Godišnja doba poveži s izrazima:

doba buđenja ___________________

doba mirovanja _________________

doba ljetovanja _________________

doba darivanja _________________

Svoj izbor objasni tako da objašnjanje napišeš ispod zadatka.

PONEDJELJAK 23. ožujka 2020.

Ne zaboravimo!

Stiglo nam je proljeće! Pozdravimo ga klikom na sliku dolje. Zapjevajmo zajedno veselo......

SVID_20200322_233354_1.mp4


A sada se udobno smjesti, opusti i poslušaj pjesmu KNJIGA O PROLJEĆU tako da klikneš na sliku lijevo. Uživaj!

  • Otvori čitanku str. 158.

  • Objasni značenje misli iz čitanke.

Čekaju te pravi cvjetni dvori, samo me otvori!

Knjiga o proljeću, Nevenka Videk

  • Pročitaj pjesmu izražajno.

  • Nakon čitanja, usmeno odgovori na sljedeća pitanja.

Koji ti se dio pjesme najviše svidio? Objasni. Kakav ugođaj prevladava u pjesmi? Kako je u njoj prikazano proljeće? Po čemu je knjiga iz pjesme neobična? Prevladava li u pjesmi auditivni ili vizualni doživljaj? Objasni! Pročitaj dio knjige (pjesničku sliku) koja ti se sviđa. Koje pojedinosti u njoj zapažaš? Usporedi kitice s obzirom na broj stihova. Pronađi i pročitaj imenice koje povezujemo s proljećem? Čime bi dopunio/ dopunila ovu knjigu o proljeću?

  • Pročitaj pjesmu još jednom, lijepo i izražajno!

  • Zapiši u bilježnicu i dopuni nedovršeno.


Knjiga o proljeću

Nevenka Videk

Tema: proljeće

Vizualni doživljaj:


Rima:



PETAK, 20. ožujka 2020.


Ne zaboravi da u nedjelju, 22. ožujka obilježavamo Svjetski dan voda.

Na Svjetski dan voda podsjećamo se koliko je važna kvaliteta vode koju pijemo i koristimo u svakodnevnom životu.

  • Otvorite čitanku na str. 164.

  • Nauči izražajno čitati tekst: SVJETSKI BLAGDAN VODA

  • Napiši u bilježnicu:

Svjetski blagdan voda

Zoran Ivić

22. ožujka – Svjetski dan voda

(Napiši što si iz teksta naučio/ naučila )- dio u zagradama ne trebaš pisati u bilježnicu

VAŽNOST VODE:


ZAŠTITA VODE:


PORUKA LJUDIMA:


ČETVRTAK 19. ožujka 2020.

  1. školski sat

  1. Upravni i neupravni govor- ponovimo

Prisjeti se svega o upravnom i neupravnom govoru tako da klikneš na PP prezentaciju.

_upravni_i_neupravni_govor.ppt

Pročitaj i ispravno prepiši u bilježnicu.

Upravni i neupravni govor- ponovimo

  1. Ovim šalama nedostaju rečenični i navodni znakovi pa ih dopiši:

Lete dva balona pustinjom

Prvi upozori drugoga Pazi ispred nas je kaktussss

Učitelj upita Toma Možeš li mi nabrojiti pet životinja iz Afrike

Ništa lakše odgovori Toma tri žirafe i dvije zebre

Kupac reče prodavačici Molim kilogram jabuka

Crvenih ili žutih upita prodavačica

Svejedno je ionako ću ih oguliti odgovori kupac


2. Upravni govor pretvori u neupravni.

Tata je upitao djecu: "Što to radite?"

"Slušamo fijuk vjetra", odgovoriše djeca.

Tin je zaključio: " Vjetar svira u dimnjaku."


"Čujem tri glasa", reče Anica.

Tata se začudio:" Koja tri glasa?"

"Jedan malo niži", objasni Anica, "drugi i treći viši."

Klikni na poveznicu i zasluženo se možeš igrati: wordwall.net/hr/resource/437721

2. školski sat

MEDIJSKA KULTURA: Animirani film Piccolo, Dušan Vukotić

PONOVIMO

Što je animirani film i kako nastaje?

Animirani film je vid filmske umjetnosti.

Za razliku od igranog filma ili dokumentarnog filma, u crtanom filmu su likovi i pozadina nacrtani. Za jednu sekundu animiranog filma potrebne su 24 sličice. Snima se kvadrat po kvadrat, odnosno crtež po crtež, a svaki crtež predstavlja pomno proračunatu fazu budućeg pokreta.

Vrste animiranog filma:

  • Crtani film koji je nastao snimanjem crteža.

  • Lutkarski film u kojem se se istim postupkom animacije pokreću lutke i ta se vrsta može tumačiti kao područje između filma i lutkarskog kazališta.


  • Pažljivo pogledaj animirani film Piccolo tako da klikneš na sliku koja se nalazi ispod ovog teksta. Dok gledaš film obrati pažnju na zvuk (glazba, tišina, je li zvuk u kadru ili izvan njega i sl.) i sliku (kadrovi, boja itd.).

Nakon odgledanog filma zapiši u bilježnicu te popuni podatke koji nedostaju.

MEDIJSKA KULTURA

Animirani film: Piccolo

Režija: Dušan Vukotić

Scenarij: Dušan Vukotić

Tema:

Vrijeme radnje:

Mjesto radnje:

Likovi:

Glavni likovi:

Sporedni likovi:

Kratak osvrt na film ( što mi se svidjelo, što mi se nije svidjelo, što bih u filmu promijenio/ promijenila):


UTORAK, 17. ožujka 2020.

Voda u mom srcu, Mladen Kopjar- sažeto prepričavanje

  • U bilježnicu napiši datum, naslov, ime pisca

Voda u mom srcu

Mladen Kopjar

Tema: voda u nama i oko nas

Likovi: dječak, mama, učiteljica, čovjek

Dječak: radoznao, pametan, domišljat, uvredljiv, odlučan...

  • Napiši sam/ sama redoslijed događaja

  • DR. Po redoslijedu događaja sažeto prepričaj priču.

  • Riješi RB./ str. 119. ( za četvrtak)

PONEDJELJAK, 16. ožujka 2020.

Voda u mom srcu, Mladen Kopjar- interpretacija priče

  • Klikom na sliku pored otvori prezentaciju.

  • Nauči izražajno čitati priču Voda u mom srcu u udž. str. 162.

  • U bilježnicu, odgovori punom rečenicom na postavljena pitanja u udž. str. 163.