ІНКЛЮЗИВНА освіта
Зміни до порядків організації інклюзивного навчання в ЗДО та ЗЗСО
У вівторок, 26 квітня 2022 року, Уряд затвердив зміни до порядків організації інклюзивного навчання в закладах дошкільної та загальної середньої освіти.
Наразі в жодному куточку України діти з ООП не відчувають себе в безпеці через відсутність належних умов для здобуття освіти, а також навантаження на батьків і заклади, які частково виконують функцію прихистку для біженців.
З метою покращення ситуації, зміни до порядків знімають деякі обмеження на період дії воєнного стану, а саме:
гранична кількість дітей з особливими освітніми потребами в інклюзивних класах або групах не застосовується, заклад не може відмовити в організації інклюзивного навчання та створенні інклюзивної групи;
психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові послуги чи допомога можуть надаватися фахівцями інклюзивно-ресурсних центрів і педагогічними працівниками закладу (за умови дотримання безпеки учасників освітнього процесу);
допускається застосування змішаної форми здобуття освіти в інклюзивних класах ЗЗСО;
до закладу освіти можуть подаватися копії документа, що посвідчують особу, а також висновку про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку особи (за наявності);
засідання Команд психолого-педагогічного супроводу в закладах освіти можуть проходити в режимі онлайн або у змішаному очно-дистанційному форматі;
у закладі освіти можуть формуватися тимчасові інклюзивні міжкласні групи.
Головною метою прийняття змін є створення умов для продовження надання освітніх послуг особам з ООП у закладах дошкільної та загальної середньої освіти в період воєнного часу.
СТАНЕ У НАГОДІ
Щодо асистента учня (дитини) в закладах освіти
(лист МОН №1/9540-22 від 19.08.2022 р.)
Щодо забезпечення освіти осіб з особливими освітніми потребами
(лист МОН №1/6435-22 від 15.06.2022 р.)
ОРГАНІЗАЦІЯ першого рівня підтримки дитини в ЗЗСО
ПЕРЕЛІК НАВЧАЛЬНОЇ ЛІТЕРАТУРИ та навчальних програм, рекомендованих МОН України для ЗЗСО для осіб з особливими освітніми
потребами у 2022/2023 н.р.
МАТЕРІАЛИ другого заняття онлайн-студії «Освіта для всіх: практика інклюзії»
(26.10.2022)
ВИКОРИСТАННЯ МЕТОДІВ АРТ-ТЕРАПІЇ у роботі з дітьми з особливими потребами у структурі психолого-педагогічного супроводу інклюзивного навчання (Валентина Поуль)
НОРМАТИВНО-ПРАВОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ діяльності закладів спеціальної та інклюзивної освіти (Лопухіна Т.В.)
ПЕДАГОГІКА ПАРТНЕРСТВА як необхідна умова налагодження співпраці з батьками дітей з ООП (Валентина Поуль)
РОЛЬ АСИСТЕНТА ВЧИТЕЛЯ В КЛАСІ З ІНКЛЮЗИВНИМ НАВЧАННЯМ: основні функції і завдання, форми співпраці
РОЗВИТОК соціально-емоційної компетентності в учасників освітнього процесу
МЕТОДИЧНИЙ ПОСІБНИК "Технології психологічного забезпечення освітнього процесу в інклюзивній школі"
Джерело: сайт МОН України