De gangen waren zeer ruim en werden optimaal gebruikt: zitzakken, zeteltjes, tafels, whitebord, leeshoeken,... De zorgleerkrachten gebruikten deze mogelijkheden doorheen de dag.

Na elk lesuur van 45 minuten konden de leerlingen 10 minuten ontspannen in hun eigen klas of gang. Er waren verschillende mogelijkheden om te ontspannen zoals pingpongtafel, voetbaltafel, gsm, zeteltjes,... De kinderen eten en drinken tijdens deze pauzes.

Een uitgebreid aanbod aan digitale middelen zoals iPads, MacBooks, OZObots, beebots, Lego WeDo,... Er waren handige oplaadstations op wieltjes. De digitale middelen werden ook gebruikt in combinatie met de werkboeken. Zo kon de leerkracht meteen zien welke kinderen mee waren met de leerstof.

Mooie ruime lokalen met voldoende kastruimte in de kleuterschool. Er stonden geen hoeken, de materialen werden aan de zijkant bewaard zodat er een open ruimte was in het midden van de klas die veel mogelijkheden bood.

De zelfstandigheid in de kleuterklas wordt enorm gestimuleerd; ze ruimen zelf de materialen op die ze zelf genomen hebben. Dit verloopt op een zeer rustige en gestructureerde manier. Na elke kringactiviteit ruimen ze hun eigen kussentje op. Leerstof wordt telkens in de kring aangebracht met de ganse groep (3 tot 6-jarigen). De juf zorgt voor gelaagdheid in de activiteit, wat zorgt voor een ruime differentiatie.

Elke klas is voorzien van een eigen toiletten en keuken (inclusief kok). De kleuters nemen zelf hun bord en beker tijdens het eten en ruimen dit ook terug op. Na het eten wassen ze zelfstandig hun handen en mond. Ze doen dit uit eigen initiatief, zonder dat de juf dit zegt. Elk kind heeft zijn eigen beker en handdoekje.

We namen veel ideeën mee voor onze speelplaats! De zandbak is overdekt en het speelhuisje biedt veel mogelijkheden tot spel (winkel, poppenkamer,...). Ook tijdens de speeltijd doen de kleuters hun buitenschoenen en speelbroek zelfstandig aan.

De juf van het eerste leerjaar geeft een klassikale instructie in de zithoek aan het bord. De kinderen nemen zelf hun matje en ruimen dit nadien zelf op. Er wordt met concrete materialen binnen een thema gewerkt, ook tijdens de rekenles. De kinderen leren drukletters schrijven en er wordt veel aandacht besteed aan het voorbereidend schrijven. 

Er is een uitgebreid aanbod aan naschoolse betalende activiteiten waar de kinderen zich voor kunnen inschrijven. Zo zagen we OZObots, potten bakken, pianoles, sport en spel, koken, knutselen,... De leerkrachten kunnen zichzelf hiervoor aanbieden om dit te organiseren en krijgen hiervoor een financiële vergoeding. De naschoolse activiteiten starten meteen na de middag.