De school heeft ongeveer 560 leerlingen en 37 leerkrachten waarvan 10 'supporting teachers'.

Bij het binnenkomen in de school konden we meteen de schoolmissie lezen.

De geschiedenis werd duidelijk weergegeven in de traphal waarin de Ierse hoogtepunten werden belicht.

De kinderen worden in de gang op verschillende manieren uitgedaagd om te bewegen en zo hun grove motoriek te verbeteren.

De school werkt aan een snoezelruimte waar de kinderen kunnen ontspannen, lezen, ontprikkelen,...

Tijdens yoga werd er aandacht gegeven aan ontspannings- en ademhalingstechnieken met de link naar verschillende dieren.

De luisterhouding bij yoga werd actief gestimuleerd.

Eenmaal per week krijgen de kleuters de kans om hun fijne en grove motoriek op punt te stellen.

De basis van motorische ontwikkeling wordt hier gelegd met verschillende materialen en activiteiten.

Doorheen de school werd duidelijk dat de plaatselijke cultuur hoog in het vaandel wordt gedragen.

In de dungeon kunnen de kinderen zich in een kasteel wanen. Hier komen klassen bijvoorbeeld een film bekijken.

De bib wordt ook als ontspanningsruimte gebruikt. Dit is opnieuw ingericht op basis van het kasteel van Trim.

In de steamroom werken de kinderen beebots, lego technology, probot, 3D-printer,...

De kinderen hebben een groot greenscreen ter beschikking om met een iPad aan de slag te gaan.

De materialen van de steamroom kunnen ook gebruikt worden in klascontext.

Er is voor elk kind een computer ter beschikking in het ICT-lokaal.

Er wordt in de school veel aandacht gegeven aan muziek. Een externe muziekexpert leerde de kinderen ukulele spelen.

In de lagere jaren leren de kinderen spelen met een 'Irish tinwhistle'.

Vanaf de kleuterklas leren de kinderen al lezen.

Ze leren gelijktijdig ook de letters schrijven.

In de kleuterklas kiezen ze voor teamteaching. Dit geeft de leerkracht kans om elk kind feedback te geven tijdens het leerproces.

De kleuterjuf brengt een probleem aan vanuit een verhaal. Tijdens spelenderwijs leren zoeken de kinderen naar oplossingen met behulp van allerlei materialen.

Tijdens de week van Saint Patricks Day werd de Ierse traditionele dans ingeoefend.

Ook wij dansten vrolijk mee! Daarna leerden wij hen 't Smidje.

Naast voetbal en rugby is vooral hurling de meest gespeelde sport. 

Tijdens de dramales gebruikten de kinderen een greenscreen en tablet.

Tijdens 'play based learning' gaan de kleuters aan de slag met de leerstof. Elke dag wisselen de kinderen van hoek.

Tijdens de wiskundeles gaan een aantal kinderen met de zorgleerkracht aan de slag. De nadruk ligt meer op concreet materiaal en ervaren van de leerstof.

We bezochten een andere school waar ze een 'activating sensory room' hadden. Hier kunnen de kinderen hun energie kwijt.

In de autiklas hebben de kinderen aparte hoekjes zodat ze kunnen werken in een prikkelarme omgeving met hun persoonlijke materialen.

We bezochten ook een kleine school met een kansarm publiek.

De kinderen hebben een moeilijke thuissituatie waardoor er veel gewerkt wordt aan zelfvertrouwen en welbevinden.

In de laatste school zagen we een mooi voorbeeld van een 'sensory garden'.

De kinderen hebben dagelijks huiswerk van elk vak. Dit zijn korte opdracht ter herhaling van de leerstof.

Op vrijdag doen ze van elk vak een kleine test. Bij de jongere kinderen staan deze testen achteraan in de huiswerkboek.

Er wordt sterk ingezet op feedback wanneer de kinderen zelf aan de slag gaan. De leerkracht stelt ook een kort vraagje over inhoud les.

De leerkracht bekijkt makkelijk het leesproces van elk kind.

Het kind kan het eigen leesproces bekijken.

Alle kinderen kwamen in groene kledij naar school om Saint Patrick's Day te vieren.

Enkele klassen toonden een actje en we hoorden verschillende liedjes in het Gaelic.

Ook het schoolkoor mocht niet ontbreken. De kinderen speelden viool, ukulele of tin whistle. Enkele leerkrachten speelden ook een instrument in dit koor.