Создание ума
Хорошо бы
перенести сюда материалы по теме со страницы Мозг (подсознание) - нейронный компьютер.
Человек может программировать свой ум
(17 мая 2013) Посмотрел на собак. Роботы, как их запрограммируешь-обучишь, так они и будут функционировать. То же можно сказать и о человеке. Только у него ещё есть и само-осознающий ум, и человек сам себя может сознательно программировать и пере-программировать.
Медитация - путь к развитию своего ума, как инструмента
(4 дек 2012) Продолжаю переводить главу 23 из книги Всеобщая теория Тома Кэмпбела. Вот этот абзац очень впечатлил, в нем Кэмпбелл пишет о цели занятий медитацией:
"Задача тут - научиться управлять своими мыслями и оперативным (действующим) умом, чтобы получить возможность испытать ощущение своего сознания. Это первый необходимый шаг. Позже, можно научиться управлять этим сознанием - когда освободите его от исступленной, шумной, основанной на эго, непрерывной погони за своим хвостом. Не пробуйте начинать управлять сознанием ранее - это лишь замедлит ваш прогресс. Сначала войдите в контакт с источником своей интуиции - и следуйте ему. Не гонитесь ни за конкретными, ни за общими результатами. Все результаты сами должны придти к вам. Если вы пойдете за ними, это лишь замедлит ваш прогресс."
Получается, все, что я делал, стремясь к развитию - это все только тормозило меня? Похоже на то, потому что, уж очень медленно я двигался.
Вот в чем сила традиционных учений, практик, религий - тебе дается готовая программа разного рода медитаций, молитв, практик. Ты просто идешь по программе - молишься, бьешь поклоны, ездишь в паломничества, медитируешь - и легко и просто приходишь к волшебным эффектам, к сидхам, к прозрениям.
Получается, в какой-то мере, для меня такой "готовой программой" стал год регулярной ежедневной практики посыла любви в 2010 году. Ведь именно после этого года практики у меня усилилась осознанность и я нашел седона-метод, с помощью которого стал глубже копать в теме эмоций и осознанности.
Ну да, конечно, если посмотреть с точки зрения задачи "пользоваться умом для достижения целей", то очевидно, что сначала важно адекватными практиками создать достаточно хороший ум (как хороший инструмент), а уж потом начинать пользоваться им для (1) постановки целей. И потом идет следующая логическая часть - (2) пользоваться умом для достижения целей.
Но, когда создан достаточно хороший ум (мозг, нейронный компьютер), то 2 должно бы легко следовать за 1.
Кэмпбелл рекомендует сначала медитировать
(4 дек 2012) сейчас перевожу абзацы в главе 23 книги Всеобщая теория Тома Кэмпбела, которые шокируют меня. Он, кажется, говорит то же, что и З., только более понятно. Типа, не пытайтесь управлять сознанием, пока не создадите хороший ум (медитацией). Иначе, только замедлите свой прогресс.
- Похоже на то, что произошло у меня. Непонятно ж, чего так медленно развиваюсь.
- Видимо, регулярная практика посыла любви и стала для меня медитацией, которая немного сформировала мой ум - и он стал более осознан, более приспособлен к развитию...
"Задача тут - научиться управлять своими мыслями и оперативным (действующим) умом, чтобы получить возможность испытать ощущение своего сознания. Это первый необходимый шаг. Позже, можно научиться управлять этим сознанием - когда освободите его от исступленной, шумной, основанной на эго, непрерывной погони за своим хвостом. Не пробуйте начинать управлять сознанием ранее - это лишь замедлит ваш прогресс. Сначала войдите в контакт с источником своей интуиции - и следуйте ему. Не гонитесь ни за конкретными, ни за общими результатами. Все результаты сами должны придти к вам. Если вы пойдете за ними, это лишь замедлит ваш прогресс.
Периодически проводите эксперименты, так сказать, пробуйте пуддинг. Естественный, легкий, терпимый, мягкий - отличительные черты успешного процесса [медитации]. Стремление к результатам, стремление к успеху, разочарование, насильно, страшно, предубеждения, ожидания - это отличительные черты ошибочного процесса медитации, процесса, движущегося в неправильном направлении."
Обучать ум, как нейронную сеть
(6 дек 2012) Почитал про нейронный сети и увидел такую вещь - нейронные сети обучаются на практике. Их не программируют заранее, а их обучают на реальных данных или они сами обучаются на реальных данных.
А наш мозг - это же очень сложная, очень совершенная биологическая нейронная сеть.
задумался - кажется, что привычное современное школьное образование реально обучает не языку и математике, а взаимодействию с учителями и сверстниками в условиях школы. Ну еще сдаче экзаменов, получению отметок, обучает.
В общем, получается, правы те, кто советует идти вперед и делать ошибки. Чем больше ошибок - тем лучше будет обучена сеть, можно сказать. И в школе надо быть не отличником, а самым отъявленным хулиганом.
Olivia
Костя, исходя из этого, как быть тому кто сделал слишком много ошибок и в результате зашел в тупик жизни?
Костя Коваленко
Думаю, в этом случае, ошибкой будет считать любую ситуацию "тупиком жизни".
Подумал еще и скажу, что, возможно, это случай, когда нейронная сеть была слабо обучена в предыдущих воплощениях и обучение в этой жизни просто поможет в будущих...
Конечно, есть случаи естественных ограничений - но это, видимо, душа сама выбрала для получения особенного опыта. Хотя, бывает, что и случайно происходит, наверное...
Цель, конечно, не ошибки совершать, как я написал, а быть активным, нагружать данными свою сеть.
Регулярная медитация - обучение ума реалиям мира сознания
(9 дек 2012) Я вот что понял про медитацию, про то, что Кэмпбелл (в числе других) советует в главе 23 книги "Моя большая всеобщая теория" - сначала развить ум медитацией, а потом уже делать всякие штуки типа управления сознанием...
Ведь ум - это нейронный компьютер. Наиболее эффективно нейронный компьютер обучается не зубрежкой, а реальным опытом. Получается, что, медитируя, я обучаю свой ум чему-то. Регулярная медитация - это обучение моего ума всяким штукам по темам "внимание, сознание, эмоции".
Получается, если я регулярно медитирую уже год, то этот год я учил свой ум, свой личный нейронный компьютер, своего очень совершенного подсказчика - учил его реалиям мира сознания.
Видео о том, что мы обучаемся лишь тому, что делаем
Обучение на примере посыла любви
(22 дек 2012) Мы обучаемся тому, что делаем. Потому для обучения посылу любви следует практиковать его. Отсюда понятно, почему так выгодно регулярно, каждый день, практиковать посыл любви.
Если непонятно, как именно практиковать, как именно слать любовь — можно спрашивать себя об этом, задавать себе, своему уму эти вопросы - когда ты спрашиваешь себя это, твой мозг учится все правильней формулировать вопрос. И, когда научится спросить правильно, то ответ будет очевиден для тебя.
Развитие мозга через создание абсурда
(7 янв 2013) Как именно чтение абсурдных текстов развивает мозг? Типа "фиолетовый протуберанец ощущения листа малины съел записи веры стахановского символа любви". Тем, что устанавливает новые нейронной связи! Наверное, мой ум очень жесткий - я все ещё не читаю подобные книги. Хоть знаю людей, читающих их с удовольствием.
(8 янв 2013) Вчера вечером слушал нелогичные описания и ощущал, как что-то буквально шевелится у меня в мозгах. Как будто ощущал образование новых нейронных связей.
(9 янв 2013) Подумал вчера, что создавать абсурдные тексты, абсурдные ассоциации - это еще круче, чем читать чужие.
Внимательное слушание с помощью мантры
(10 янв 2013) Чтобы внимательно выслушать рассказы о том, кто что видел, мне пришлось прибегнуть к мантре. Ею стало потрясывание кулаком - это отвлекло оперативный ум и позволило вслушиваться в каждое слово - абсурдное и осмысленное.
Лекция БЕЗа об обучении ума пропусканием потока абсурда
(18 янв 2013) Хорошая лекция о развитии в себе способностей к восприятиям.
Развитие мозга абстрактной информацией - развитие неокортекса?
(22 янв 2013) Сегодня внимательно слушал "лысых" (ясновидящих), ощущал шевеление мозгов в черепе. Думаю, это образовывались новые нейронные связи. А, когда закрывал глаза и вслушивался в слова, то наблюдал возникновение сильных эмоций. А потом сообразил, что это перекликается с моделью "3 мозга". Возможно, абсурдная информация создает новые парадоксальные связи в новейшим мозгу - неокортексе, и мы становимся в большей степени людьми, а не рептилии или млекопитающими.
Повысить свою обучаемость
Хороший сегодня день. Лучше всего было утро - после просыпания продолжил думать вчерашние мысли о том, что мы сами способные достаточно легко менять себя. Вечером посмотрел фильм примерно об этом же:
Смотрю фильм "What makes a genius?" и думаю - если бы все определялось лишь богатым набором связей между нейронами мозга, то любой мог бы развить свой мозг и быть гением...
Может, определяющим есть некое влияние души?
Хотя, ведь, есть же конкретные технологии развития "понималки", другими словами, мозга - чтение парадоксальных текстов в состоянии наблюдения...
Продолжу смотреть
Вывели мышей, у которых отключен один ген, и они не обучаются или очень слабо обучаются. Ученая говорит, что этот отрезок генома точно такой и у человека и, потенциально, можно будет людям увеличивать обучаемость, способность обучаться.
А я думаю - раз это возможно даже на таком уровне, то сработает даже такая фраза, как "Вот было б классно, чтобы у меня была высокая обучаемость!"
Еще обнаружили, что, с возрастом, кора детского мозга истончается. И лучше обучается мозг у тех, у кого это истончение запаздывает.
Напоминает "умного, но к жизни неприспособленного" - типа меня в юности.
Короткая ссылка на эту страницу - http://j.mp/mozgu4