預修課程
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第一階段

  1. 介紹表單使用方式時請強調

    1. 康乃爾筆記法

      1. 以一節課「邊操作邊記錄」可以寫完來思考，不要額外增加太多時間。

      2. 當天沒寫完可以回去補。

      3. 下面四項（我看到 我想到 我喜歡 我想問）最重要，務必要請學生寫出來。它的功用在於當學生自主學習計畫寫不出來時，這四項可以作為後續老師跟學生晤談挖掘興趣的起點。

      4. 寫完要給發表、討論機會（可以在階段完成時）

    2. 自主學習計畫

      1. 第一次試寫時，先求有再求好。

      2. 如果一個人寫沒把握，可以小組一起寫，彼此討論，但最後仍然要分開，避免稀釋了學生研究成果。

      3. 寫完要給發表、討論機會，這樣學生也比較有機會可以整理自己的想法。

  2. 發作業、收作業、寫作業的方式（如果對google classroom很熟悉的話可以改以google classroom來收發作業）

    1. 發作業

      1. google drive

      2. 請學生複製副本-改自己座號

      3. 檔案名稱以日期編號方便日後查找

    2. 收作業

      1. 表單

      2. 讓學生以電子郵件登入

      3. 連結google試算表

        1. 檔案連結

          1. 會將學生檔案做成連結，方便教師檢視及後續成果處理

        2. 檔案管理

          1. 所有學生資料會集中在特定資料夾

        3. 電子郵件管理

    3. 寫作業

      1. 手機適合形式

        1. google 文件

        2. google 簡報

  3. 利用數位資源大量閱讀探索學習興趣-確認學生找到適當的學習主題類別

    1. 雜誌類別-透過雜誌分類找尋

    2. TED分類（給影音內容型學生）-遇到英語問題使用網頁翻譯處理

    3. 地球圖輯隊 分類 （類型）（地理位置）

    4. 500輯  研究一個有興趣的人

    5. flipboard 透過分類訂閱找出自己有興趣的文章，甚至可以集合自己喜歡的文章，做出一本電子雜誌

    6. 找出兩本雜誌 每本雜誌找出一篇以上的文章 寫下類別 寫下篇名 找出名詞

    7. 找出類別的重要性在於如果有一天學生寫不出自主學習計畫時，老師可以沿著他的喜歡類別，透過對談給學生建議。

  4. 找關鍵字來找出主題

    1. 經常出現的名詞-用Ctrl-F找尋

    2. 標題裡的名詞

    3. 有被特別介紹的名詞-圖片、註解

    4. 感覺是這篇文章裡面重要的名詞、看不懂但是卻覺得很特別的名詞

    5. 拿張紙寫下來（以後再用心智圖軟體記錄）

      1. 想到的都先寫上去不用管順序 ，也不要管對不對

    6. 把文章的主題放在中間，把那些關鍵字放進去，把相關的關鍵字放(拖曳)在一起，分一下類（這時候可以以小組來思考，讓學生當作彼此的鷹架。）

    7. 看看哪些關鍵字可以把其它關鍵字整合起來，這些有重要地位的關鍵字，可能就可以發展成主題

  5. 用重要關鍵字去搜尋、進階搜尋一下

    1. 找到鷹架-找到含有此關鍵字的簡報或是報告

    2. 其它人怎麼思考這個關鍵字-以此報告作為入門階

    3. 掌握這個關鍵字簡單的架構-用簡單心智圖分析架構

  6. 試著寫一下你的自主學習計畫

    1. 主題-透過心智圖在許多你喜歡的文章中組織關鍵字獲得

    2. 學習動機

    3. 康乃爾筆記

      1. 最重要的是這四項

      2. 我看到

      3. 我想到

      4. 我喜歡

      5. 我想問(萬一沒有辦法決定主題可以從這裡思考一下) 或是用這份表格試一試

    4. 預期成果(這個部份很重要，要很具體地寫出完成這次的自主學習後你會變成怎麼樣。因為只有這樣才有辦法規畫自己必須做些甚麼才有辦法到達這個成果)

    5. 學習目標(根據預期成果思考有哪些階段目標需要完成)

第二階段

  1. 資料庫應用

    1. 利用關鍵字查詢資料庫找到系統文章

      1. 需要能登入

      2. 會搜尋

      3. 適當篩選減少資料

      4. 下載備用

    2. 相關資料庫

      1. Hyread全文(綜合類)

      2. 天下資料庫(社會科學、新聞)

      3. 科學人 (自然)(辦證方式)

  2. 訂閱資訊

    1. 感覺主題更聚焦時使用

    2. 讓自己持續的接收資訊

      1. 最新的

      2. 特定的

      3. 被動的

      4. 多語的

        1. 搭配翻譯工具

    3. 方式

      1. 快訊 google 快訊

      2. RSS (feedly)

  3. 線上課程

    1. 學術探索

      1. 認識大學科系

      2. 發現科系地圖

        1. 理解科系課程(搜尋用)

        2. 認識授課教師(搜尋用)

    2. OCW

      1. 發現課程

        1. 搜尋關鍵字

          1. 學校名稱+OCW

          2. 科系名稱+OCW

          3. 科目名稱+OCW

          4. 教師名稱+OCW

        2. 找到課程

        3. 了解課程目標

        4. 確認上課素材

          1. 影片

          2. 簡報(不一定有)

          3. 可否離線觀看

        5. 確認課程時間安排(做為18週規劃參考)

        6. 試著修一下課看看自己適不適合

          1. 聽得懂嗎?

          2. 進度呢?

    3. MOOCS

      1. 育網(有App)

        1. 註冊

        2. 選擇類別

        3. 選課

          1. 看修課時間

          2. 看授課內容

        4. 註冊上課

      2. Coursera

        1. 進階應用

        2. 台大有開一些中文課可以試試看

        3. 有原文課程讓資優同學挑戰

  4. 試著寫一下你的自主學習計畫(第二次寫，可以略為調整)

    1. 主題

    2. 學習動機

    3. 康乃爾筆記

      1. 最重要的是這四項

      2. 我看到

      3. 我想到

      4. 我喜歡

      5. 我想問(萬一沒有辦法決定主題可以從這裡思考一下)

    4. 預期成果(這個部份很重要，要很具體地寫出完成這次的自主學習後你會變成怎麼樣。因為只有這樣才有辦法規畫自己必須做些甚麼才有辦法到達這個成果)

    5. 學習目標(根據預期成果思考有哪些階段目標需要完成)

    6. 進度規劃

      1. 思考每個學習目標的時間分類還有具體學習內容


    1. 規劃學習時間

    2. OGSM

    3. O:我的最終目的

    4. G:要達成最終目的必須先完成的階段目標

    5. S:有哪些策略與資源可以協助階段目標的完成

    6. M:所有階段目標應該具體可以測量