Характеристика

Музей історії освіти при Денихівському ліцеї засновано влітку 2008 року, урочисто відкрито 3 жовтня 2008 року з нагоди 110-ї річниці заснування освіти в селі Денихівка. Він організований з метою дослідження і відродження сторінок історії освіти в селі Денихівка.

Музей виконує важливу функцію у вихованні дітей, позитивного ставлення до нашого минулого, до людей того часу, сприяє відродженню традицій нашого закладу та освіти в нашому селі. Велике значення має краєзнавчий матеріал для виховного аспекту. “Виховання патріотичної свідомості, почуттів і переконань нерозривно пов’язане з розумовим, моральним, трудовим, ідейно-світоглядним, естетичним, емоційним становленням особистості. Патріотичне виховання – це сфера духовного життя, яке проникає в усе, що пізнає, узнає, робить, до чого прагне, що любить і ненавидить людину, яка формується. Патріотизм як діяльна спрямованість свідомості, волі, почуттів, як єдність думки і діла дуже складно пов’язаний з освіченістю, етичною, естетичною, емоційною культурою, світоглядною стійкістю, творчою працею”. В.Сухомлинський Минуле: вічне повернення – вічне тривання. Минуле та історія відіграють важливу роль у вихованні та збереженні національної свідомості. Патріотичне виховання – основа, на якій ґрунтується суспільство, держава. Стати громадянином, тобто свідомим членом суспільства, відданим сином Вітчизни, дуже непросто. Громадянином не народжуються. Громадськість твориться з порядності, совісності, чуйності до чужого болю, здатності боротися проти несправедливості. Суть громадянськості – у вмінні й необхідності жити інтересами рідного народу, власної держави. Таким чином, виховувати в дитині громадянина – це означає навчати її жити заради Батьківщини, а Батьківщина починається з тебе, з кожного з нас, від порога дому, від шкільної парти, рідних стежин, материнської молитви, напутнього вчительського слова, що запало в душу , стало життєвим кредо. Національно-патріотичне виховання є суттєвою частиною загального процесу виховання, яке в державному масштабі має пріоритетне значення, оскільки дозволяє виховати нову генерацію для своєї країни. Але важливо ретельно підбирати методи і засоби здійснення впливу у національно-патріотичному напрямку. Виняткову роль у цьому відіграє шкільний музей як матеріалізована пам’ять народу. Пам’ять – сила. Завдяки історичній пам’яті людина стає особистістю, народ – державою. З плином часу, речі ,які називають старожитностями, що десятиліттями слугували людям, набувають особливої цінності і не як антикварні, а як речі, що зберігають у собі дух попередників, живу пам’ять про дідусів і бабусь, батьків, братів, сестер. Господарями в музеї є учні. Поєднання дитячого самоврядування, рада та відділи музею, з педагогічним керівництвом – це те, на чому тримається структура краєзнавчої діяльності в школі. Шкільний музей – соціокультурний центр духовності та культури. В учнів формуються такі риси як: допитливість, дисциплінованість, критичність та організованість. Краєзнавча робота дає найбільший педагогічний ефект тоді, коли вчитель не обмежується передачею готових відомостей, а організовує учнів на самостійний пошук краєзнавчих знань, застосовуючи інноваційні технології, заохочуючи використання ними цих знань. Тільки доступний матеріал може зацікавити учнів і тим самим дати поштовх для уяви подій далекого минулого. Прояву індивідуальності, реалізації учнями свої природних нахилів, здібностей та потреб, можливості самовираження, саморозвитку сприяє участь учнів у проектній діяльності. Атмосфера музею вже сама по собі виховує, дає можливість пов’язати минуле із сучасним,зіставити, доторкнутися серцем і вже через призму побаченого та почутого, оцінити сьогодення, що важливо у вихованні громадянина-українця. Знання історії рідного краю та пошанування його традицій є ознакою справжнього патріотизму й високої громадянської свідомості. І осередком, що закладає в свідомість дитини це все, є сім’я і школа. А носіями різного типу джерел, де зосереджено оці всі речі, є шкільний музей. Саме тут діти доторкаються до сокровенного, і ,стаючи учасником пошукової роботи, вносять свій вклад у вже сучасну історію закладу. Музей допомагає вивченню і збереженню традицій, формує освічену людину.

У музеї понад 200 експонатів. Це стенди, що розповідають про історію освіти від заснування до сучасності, роботу колективу, директорів, випускників, що досягли висот у різних галузях. Є також давні фотографії (найдавніші 1936 року) а також речі, деякі датуються кінцем 1920-1930 років. З вищеназваних речей – документи, старі фото чорнильниці, ручки, атрибутика учнівського самоврядування, атестат зрілості, грамоти 1930-х років, є газета районна 1932 р, де містяться цінні краєзнавчі матеріали про цей нелегкий період нашої історії, полотняна сумка післявоєнного періоду, друкарська машинка старого зразка, шкільне приладдя, конспекти вчителів та їх підручники, книги з особистої бібліотеки старих років видання(1948 р.)

Серед експонатів - документи, фото, альбоми, приладдя, листи, книги, що стосуються історії освіти чи освітян або, де згадується школа чи село, є папка спогадів про школу випускників різних років, ін.

Весь матеріал скомпоновано по хронології, підсумовано в експозиціях, стендах : «Біля витоків освіти», «Сторінками учнівського самоврядування», «Роки, опалені війною», «Розвиток освіти в середині 20 століття», «Школа в кінці 20 століття», «Школа сьогодні», «Директори школи», «Зі щедрістю до школи» (випускники закладу та меценати, співпраця)

Найповнішим є стенд, що узагальнює роботу шкільного самоврядування, а також експонати до нього, що постійно поповнюються. Тут зібрано матеріал про зародження та розвиток учнівського самоврядування, починаючи з середини 1930-х років та його розвиток аж до сьогодення.

Екскурсоводи переносять дітей та тих, хто відвідує музей, в минуле, де можна побачити події, імена, факти, фотографії, альбоми, газети, книги – все це, як віконця в минулі роки, голос часу - в історичних документах різних часів, грамотах, підручниках.

На екскурсіях підростаюче покоління відчуває дух, фарбу часу, переглядаючи фото, речі, стенди. Продовжується запланована пошукова робота і стає ще більш цікавою.

На почин учнів і колективу відгукнулися і випускники школи. Таким чином, фонди музею поповнюються унікальними експонатами.

Наші реалії внесли свої корективи. Останні події, що вже стали сторінками нашої непростої історії, підштовхують до створення нових та оновлення давніших куточків. Особливо це стосується подій на Майдані, Днів Революції Гідності,Днів пам’яті Героїв Небесної Сотні, матеріалів про події АТО- ООС, про Героїв сучасності. В музеї створено куточки з речами наших Воїнів Світла цих періодів, є також речі, подаровані ними.

Попереду ще багато краєзнавчої роботи. Екскурсоводи та всі, хто причетний до роботи музею, складають плани на майбутнє на вдосконалення роботи музею, проводиться постійна пошукова робота. Цікаво проходять зустрічі з випускниками різних років, які обов’язково відвідують музей, що є і осередком джерел пам’яті поколінь. Тут і приємні спогади юності, втілені в світлинах , і трепетні спогади про дитинство і школу, і передача цікавої інформації, завдяки якій юне покоління відкриває для себе невідомі до цього сторінки історії з вуст очевидців, тобто, із перших вуст.

Директор закладу Р. В. Ткачук