Соціально -психологічна служба

Практичний психолог

Чепель Марія Валентинівна

Рік народження: 03.12.1975 р.

Освіта: Житомирський державний університет імені Івана Франка

Спеціальність: вчитель української мови і літератури, німецької мови

Кваліфікація: спеціаліст

Стаж: 12 років

Проблемна тема, над якою працюю:

"Методи подолання тривожності в підлітковому віці"

Напрями діяльності психологічної служби:

1. Робота з дітьми

Адаптація до умов навчального закладу та особливостей умов навчально-виховного процесу
Вивчення психологічних особливостей дитини, колективу
Корекція та розвиток індивідуально-психологічних особливостей
Профілактика та подолання асоціальних проявів в поведінці дітей, негативних явищ в учнівському колективі
Профілактика конфліктів та протидія проявам насильства за програмою «Шкільна служба порозуміння»
Профілактичні заходи з підлітками на зниження рівня вживання алкоголю та наркотичних речовин.

2. Робота з педагогічними працівниками

Психологічна просвіта/ консультування з актуальних питань навчально-виховного процесу, особистісної сфери
Психологічний супровід функціонування дитячого/ педагогічного колективу на різних етапах його існування
Вивчення особливостей педагогічної діяльності
Технології психологічного супроводу

3. Робота з батьками

Психологічна просвіта/ консультування з питань розвитку та особливостей особистостей у різних вікових періодах
Вивчення особливостей умов сімейного виховання, мікроклімату

4. Психологічний супровід усіх учасників навчального процесу

Реалізація профілактичних та превентивних програм з формувань здорового способу життя і свідомого ставлення до свого здоров’я
Профілактика девіантної поведінки, насилля та конфліктів у навчальному закладі
Надання допомоги постраждалим дітям-переселенцям, дітям АТО
Психологічне забезпечення інклюзивної освіти дітей
Формування психологічної готовності випускників до ЗНО і ДПА
Посилання профілактичної роботи протидії торгівлі людьми, профілактика суїцидальних тенденцій в учнівському колективі
Захист прав дітей
Профілактика торгівлі людьми
Психологічний супровід та адаптація до нової української школи
Профілактика шкільного та домашнього насилля
Профілактика булінгу та кібер булінгу

Основні напрямки соціально-психологічних досліджень:

Дослідження соціально-психологічної адаптації дітей 1-го та 5-го класів
Дослідження особливостей особистості
Соціометричні дослідження, дослідження міжособистісних відносин
Дослідження пізнавальної, мотиваційної сфери.
Діагностика: професійні інтереси та нахили

ДІАГНОСТИКА – виявлення причин труднощів у навчанні, інтелектуальному розвитку, соціально-психологічній адаптації; вивчення та визначення індивідуальних особливостей динаміки розвитку особистості, потенційних можливостей в освітньому процесі, професійному самовизначенні.

ПРОФІЛАКТИКА – своєчасне попередження відхилень у розвитку та становленні особистості, міжособистісних стосунках, запобігання конфліктним ситуаціям в освітньому процесі.

КОРЕКЦІЯ – усунення виявлених труднощів соціально-психічного розвитку здобувачів освіти, зниження ризиків проблем адаптації до освітнього середовища, схильності до залежностей та правопорушень, різних форм девіантної поведінки.

КОНСУЛЬТУВАННЯ – багатофункціональний вид індивідуальної та групової роботи, спрямований на вирішення запитів, з якими звертаються учасники освітнього процесу.

ЗВ'ЯЗКИ З ГРОМАДСЬКІСТЮ – діяльність, спрямована на досягнення взаєморозуміння, співпрацю між окремими особами, колективами, соціальними групами, організаціями, державними органами управління;

ПРОСВІТА – формування психологічної та соціальної компетентності учасників освітнього процесу.

Робота соціального педагога

ГУРТКОВА РОБОТА

Цікава психологія: розвиваємо мислення

(для учнів 2-4 класів)

Пізнай себе "Аффірмація та позитивне мислення. Саногенне мислення"

Пізнай себе "Інтернет-спілкування: за та проти"

Пізнай себе "Стрес та способи його подолання"

(для учнів 8-10 класів)

Цікава психологія. Секрети спілкування: міміка і жести

(для учнів 2-4 класів)

ДЛЯ УЧНІВ

STOP БУЛІНГ

Булінг – це агресивна і вкрай неприємна свідома поведінка однієї дитини або групи дітей стосовно іншої дитини, що супроводжується регулярним фізичним і психологічним тиском та є гострою проблемою сучасності. Офіційне визначення булінгу трактується як "Дія або бездіяльність, що вчиняються стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи або такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу, внаслідок чого була або могла бути заподіяна шкода психічному або фізичному здоров’ю потерпілого".

За даними дослідження UNICEF Україна за 2017 рік, 67% дітей стикалися з булінгом (були жертвою або свідком), а 40% постраждалих від цькування взагалі ні з ким не ділилися проблемою і не зверталися за допомогою. 25% – говорили про це не з дорослими (з другом чи братом/сестрою). З тих, хто мовчать – 40% соромляться про це говорити, а 22% вважають, що це нормальне явище. Детальніше

БЕЗПЕЧНИЙ INTERNET

У світі підключені до Мережі Інтернет 1,8 млрд. людей, з кожним днем ця кількість зростає. Інформаційний світ захоплює не тільки дорослих, а й дітей. 96% дітей користуються Інтернетом.

Завдяки Інтернету ти шукаєш необхідну інформацію для занять, завантажуєш музику та фільми, переглядаєш пошту, спілкуєшся з іншими користувачами Інтернету. Комп’ютер став частиною твого життя.

АЛЕ БУДЬ ОБЕРЕЖНИМ! В Інтернеті, звичайно ж, є своя небезпека... детальніше

МИСТЕЦТВО ТОЛЕРАНТНОСТІ

Толерантність – це повага, сприйняття та розуміння багатого різноманіття культур нашого світу, форм самовираження та самовиявлення людської особистості. Формуванню толерантності сприяють знання, відкритість, спілкування та свобода думки, совісті й переконань.

Також толерантність – це єдність у різноманітті, те, що переходу від війни до культури миру. Для громадян це, передусім, активна позиція, що формується на основі визнання універсальних прав та основних свобод людини. Детальніше

ШКІДЛИВІ ЗВИЧКИ

Анкета для учнів 5-11 класів (анонімно)

ГОТОВНІСТЬ ДО СЕРЕДНЬОЇ ШКОЛИ

Анкета для учнів 4 класу

Методика діагностики професійної спрямованості особистості

Онлайн тест - пропонується відповісти на запитання опитувальника, який містить 27 суджень, на кожне з яких дається три варіанти відповіді

Самооцінка психічних станів за методикою Г. Айзенка

Онлайн тест - визначення психічного стану особистості (тривожності, ригідності, фрустрації, агресивності)

Дім (не) безпеки

Освітній проект з протидії домашньому насильству Детальніше

10 фактів про людську психіку

Цікаві факти Детальніше

Фітнес для мозку

Бажаєте потренувати свій мозок? До Ваших послуг безкоштовні онлайн ресурси, на яких можна знайти безліч різноманітних головоломок, креативних завдань на логіку та ребусів... Детальніше

Челенджі

Візьміть участь у популярних челенджах! Тут зібрані найцікавіші з тих, що наразі відбуваються по всьому світу Детальніше

Анкета "Дистанційне навчання"

Любий друже! Пропонуємо тобі пройти анкетування для отримання зворотнього зв'язку щодо ефективності дистанційного навчання. Анкета є анонімною Детальніше

Національна дитяча гаряча лінія

До уваги всіх! Кожен, хто потребує допомоги, має можливість звертатися у скрутній ситуації до консультантів Національної дитячої гарячої лінії в будні дні з 12.00 до 20.00 за коротким номером 116 111 (безкоштовно з мобільних телефонів) та 0 800 500 225 (безкоштовно зі стаціонарних та мобільних телефонів).

Робота "гарячої лінії"

✓організація роботи Національних „гарячих ліній” з питань запобігання торгівлі людьми, запобігання насильству та захисту прав дітей

✓надання консультацій з питань виїзду за кордон з метою працевлаштування, навчання, одруження тощо та з питань насильства й захисту прав дітей

✓ надання психологічної допомоги потерпілим від торгівлі людьми та насильства

✓ постійне ведення та оновлення бази даних для надання консультацій по проблемі торгівлі людьми

✓ розробка та видання інформаційних та методичних матеріалів для консультантів телефонів довіри та „гарячих ліній”

✓ організація та проведення тренінгів, круглих столів, семінарів, конференцій та інших заходів для консультантів телефонів довіри та „гарячих ліній”

✓надання консультацій по електронній пошті з питань виїзду за кордон з метою працевлаштування, навчання, одруження тощо та з питань насильства.

ДЛЯ БАТЬКІВ

ЧИ ГОТОВА ВАША ДИТИНА ЙТИ ДО ШКОЛИ?

Для того, що б Ви змогли оцінити якість готовності своєї дитини до навчання у школі, пропонуємо Вам короткий тест - пам’ятку. Детальніше

РІВЕНЬ ТРИВОЖНОСТІ ТА ПСИХІЧНОГО НАПРУЖЕННЯ ДИТИНИ

(за О. Захаровим)

Визначення рівня тривожності та ознак психічного напруження дитини Детальніше

ЯКІ ВИ БАТЬКИ?

Більшість із нас не закінчували педагогічний університет та не вчилися бути мамою і татом. «Гарні батьки» - визначення дуже умовне. Але чи часто ми замислюємося над тим, чи гарні ми батьки для наших дітей і чи виконуємо наші обов'язки? Детальніше

ОСОБЛИВОСТІ ВЗАЄМОДІЇ ДОРОСЛИХ ІЗ ДІТЬМИ В УМОВАХ ПЕРЕБУВАННЯ В ЗОНІ ПАНДЕМІЇ (Радзімовська О.В.)

Депресія у підлітків: просто поганий настрій чи реальна загроза?

Підлітковий вік – пора активного розвитку та внутрішніх конфліктів, бажання самостійності та страху перед відповідальністю, розробки стратегій взаємодії з оточенням та пошуку власного «Я». З іншого боку, саме підлітковий вік є періодом особливої вразливості, коли доводиться зіштовхуватись з життєвими труднощами, людина може втратити віру в себе, впасти у відчай та відмовитись від будь-якої взаємодії зі світом, що оточує. Все це може бути ознаками підліткової депресії. Детальніше

Корекційні вправи та ігри для дітей з особливими освітніми потребами

Вашій увазі представлені зразки універсальних завдань, що можна використовувати у роботі з молодшими школярами з ООП різних категорій. Детальніше

ДЛЯ ПЕДАГОГІВ

Креативність та творчий потенціал вчителя

Онлайн тест для вчителів, які завжди оцінюють свою роботу Детальніше

Зворотній бік педагогічної діяльності: виявлення та подолання стресу

Стрес (тиск, натиск) – це стан напруження, який виникає внаслідок дії сильного подразника у незвичайній ситуації. Стрес необхідний у житті людини. Він допомагає пристосуватися до нових умов, впливає на працездатність, творчість, навчає нас долати перешкоди на життєвому шляху, мобілізувати власні сили й ставати впевненими у собі. Але водночас стрес, якщо він діє довго, може стати руйнівним для людини, від нього потерпають найслабші органи Детальніше

Комплекс вправ для вчителів проти стресу

Вправи, які направляють енергію на використання потенціалу мозку без напруги Детальніше

Запобігання та протидія проявам насильства: нормативні документи

Алгоритми виявлення та реагування учасників освітнього процесу (класного керівника; вчителя-предметника) на вчинення насильства щодо дитини Детальніше

Захист прав дітей

Міжнародний жіночий правозахисний центр “Ла Страда-Україна” з 1997 року працює в напрямі запобігання торгівлі людьми, особливо жінками та дітьми, ліквідації всіх форм дискримінації та насильства у суспільстві, сприяння дотриманню прав людини, гендерної рівності та захисту прав дітей. Детальніше

Протидія булінгу в закладі освіти: системний підхід. Методичний посібник. / Андрєєнкова В.Л., Мельничук В.О., Калашник О.А. – К.: ТОВ «Агентство «Україна», 2019. – 132 с.

Даний методичний посібник є продовженням системного підходу до розбудови безпечного освітнього середовища із залученням працівників закладів освіти та безпосередньо здобувачів освіти, а саме – дітей і молоді.

Для педагогічних та соціальних працівників, батьків здобувачів освіти, студентів вищих навчальних закладів педагогічного та соціального профілю, фахівців громадських організацій, широкого кола громадськості Детальніше

ДЛЯ ВСІХ УЧАСНИКІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

Збереження психічного здоров'я під час карантину

Карантин і соціальна дистанція – загальноприйняті кроки в усьому світі, направлені на подолання спалаху коронавірусу. Медичні експерти переконують у необхідності ізоляції, але вона має і свої негативні сторони, які безпосередньо впливають на психічне здоров’я Детальніше

Індивідуальна онлайн консультація від професійного психолога чи тренера з емоційного інтелекту

Якщо Ви бажаєте отримати індивідуальну консультацію від професійного психолога та тренера з емоційного інтелекту щодо вміння самому керувати власними емоціями, почуттями та вмінням заряджати позитивним настроєм близьких Вам людей – натисніть на цю кнопку та оберіть зручні для Вас дату та час безкоштовної консультації Детальніше

Методика визначення стресостійкості та соціальної адаптації Холмса і Раге (онлайн тест)

Стресостійкість - це здатність витримувати певні психофізичні навантаження та переносити стреси без шкоди для організму і психіки. Складно піддається коригуванню, якщо мова йде про реакцію на стрес. А ось стресор (джерело стресу) і / або постстрессову поведінку коригувати можна. Доктора Томас Холмс і Річард Райх (або Холмс і Раге, США) вивчали залежність захворювань (в тому числі інфекційних хвороб і травм) від різних стресогенних життєвих подій у більш ніж п'яти тисяч пацієнтів. Вони прийшли до висновку, що 151 психічним і фізичним хворобам зазвичай передують певні серйозні зміни в житті людини Детальніше

Саногенне мислення

Термін «саногенне» означає «здоров‘я» (від лат. «sanitas») і «походження» (від грец. «genesis»). Саногенне мислення по праву можна назвати «антивірусним» або «оздоровлювальним» мисленням. Воно спрямоване на протидію й подолання деструктивних емоційних станів і психічне оздоровлення людини Детальніше

ПСИХОЛОГІЧНА ПРОФІЛАКТИКА ПАНІКИ ТА ЗАСОБИ ЇЇ ПОДОЛАННЯ

У зв‘язку з пандемією коронавірусу, в багатьох містах планети, в Україні зокрема, життя піддається суттєвій трансформації. Значна кількість людей відчувають зрозумілу тривогу, а деякі з них піддаються паніці. Тому виникає потреба у попередженні та подоланні панічних станів. Коронавірус – це не тільки медична, але і психологічна хвороба, яка потребує свого вивчення і формування на цій основі адекватної поведінки щодо себе і оточуючих людей, які заслуговують на підтримку і співчуття Детальніше

АФФІРМАЦІЯ ТА ПОЗИТИВНЕ МИСЛЕННЯ

Аффірмація – це позитивна фраза або речення, яку ми використовуємо для перепрограмування нашої підсвідомості. Ми використовуємо її, щоб змінити на краще наші власні негативні або обмежити уявлення про себе, щоб вони більше нас не гальмували. Це допомагає нам налаштуватися на позитивне мислення. Ми також можемо використовувати афірмації, щоб зміцнити нашу впевненість, самоповагу Детальніше

Найкращі місця України для відвідування після карантину

Часто ми, плануючи відпустку, розглядаємо переважно інші країни, оскільки здається, що за закордоном гарніше та краще. Проте, наша Україна – це фантастична країна! Тому, пропонуємо Вашій увазі перелік найкращих міст Києва та України, які обов’язково варто відвідати після завершення карантину! Детальніше

"Книга – джерело знань, а бібліотека – шлях до нього"

Всім відомо, що "Книга – джерело знань, а бібліотека – шлях до нього". Оскільки під час карантину з’явилось більше вільного часу, ми пропонуємо Вашій увазі перелік сайтів, де можна продовжувати читати онлайн і що головне - безкоштовно! Детальніше

Спорт онлайн

Тут зібрані ресурси, на яких проводяться безкоштовні заняття спортом онлайн Детальніше

Культурні заходи онлайн

Ви можете віртуально відвідувати цікаві культурні події Детальніше

Флешмоб «Передай усмішку друзям!»

У психології існує так звана гіпотеза зворотного зв'язку: як емоції впливають на наш вираз обличчя, так само і вираз обличчя впливає на наші емоції. А це означає, що часом досить просто усміхнутися, щоб підняти собі настрій. Навіть в такий непростий час, необхідно вчитися радіти життю! Усміхнись, і весь світ буде усміхатися з тобою! Детальніше

Протидія торгівлі людьми в умовах пандемії COVID-19 Детальніше

ЗВІТИ ПСИХОЛОГІЧНОЇ СЛУЖБИ

Річний звіт 2022-2023 н . р.

Склад психологічної служби:

- Практичний психолог- Чепель Марія Валентинівна

- Соціальний педагог – Павлюк Тетяна Леонідівна

- Заступник директора з виховної роботи – Лісовець Олена Анатоліївна

Класоводи: Класні керівники:

Заремська Ірина Володимирівна Левицька Ганна Василівна

Ткачук Віта Василівна Лисенко Світлана Василівна

Данильчук Марія Валентинівна Сень Наталія Вікторівна

Шарненкова Людмила Валентинівна Фесенко Олег Володимирович

Чепель Марія Валентинівна

Семенчук Микола Григорович

Маркевич Тетяна Петрівна

У школі навчається 114 дітей , у школі 11 класів

1 клас –11 учнів 5 клас – 14 учнів 9 клас – 12 учнів

2 клас – 11 учнів 6 клас – 10 учнів 10 клас – 11 учнів

3 клас – 8 учнів 7 клас – 9 учнів 11 клас – 9 учнів

4 клас – 9 учнів 8 клас – 10 учнів

У 2022-2023- н.р. робота велася по таким напрямкам: групова, психодіагностична, індивідуальна психодіагностична, індивідуальне та групове консультування, корекційна робота, психологічна просвіта, робота з дезадаптованими дітьми.

Особливими завданнями навчального року було визначення психологічної готовності дітей 6-річного віку до навчання, а також забезпечення корекційно-розвивальної роботи з ними.

З метою перевірки дітей до навчання в школі було проведено тест « Психосоціальна зрілість», тест шкільної зрілості – вербальне мислення (автор Я. Йерасик), а також методику «Тест фонематичного слуху».

Також досліджено рівень володіння навичками письма, досліджено інтелектуальні та сенсомоторні здібності, здібності до наслідування та витонченої координації рухів за тестом А.Керна шкільної мотивації було виявлено за допомогою анкети «Рівень шкільної мотивації» (за Н.Г. Лускановою).

Для підвищення рівня розвитку пізнавальних процесів саморегуляції, формування позитивної навчальної мотивації була проведена корекційно-відновлювальна робота.

З п’ятикласниками проведено методику Філліпса з метою визначення рівня шкільної тривожності. Також проведено методику Фурмана з метою визначення особистісної адаптованості школяра. Для визначення характеру психологічного комфорту учнів 5-го класу було проведено проективну методику «Неіснуюча тварина». За цими результатами було організовано корекційно-розвивальну роботу.

Велика увага приділялася профорієнтаційній роботі з учнями. Було організовано і проведено тиждень профорієнтації. Учням 1-4 класу було організовано профорієнтаційні ігри, з 5 класом проведено вікторину «Назву професії відгадай та собі майбутнє обирай», з 6-м класом гру «Знатоки професій», з учнями 7-го класу – гру «Подорож у світ професій», з 8 класом бесіду «Обираємо професію», з 11 класом – бесіду «Твій професійний маршрут». Було проведено діагностичну роботу: 9 клас – ДДО ( за Е.А. Кливомим), 10 клас – методику «Квадрат інтересів». Також учні 1-11 класів – у конкурсі малюнків «Моя майбутня професія.

Психологічна просвіта здійснювалася шляхом виступу на педраді: «Особливості психологічної підтримки учнів 5-их класів в умовах старшої школи»; виступ на батьківських зборах: «Готовність учнів першого класу до навчання у школі», «Вікові та психологічні особливості учнів 6-го класу», «Світ професій», « Адаптація учнів 5-го класу до навчання у школі», «Відповідальність, самооцінка та самоконтроль».

У процесі роботи надавалися індивідуальні консультації батькам, вчителям,учням.

Корекційно-розвивальна робота проводилася з учнями 1-их, 5-их класів та з дітьми групи ризику.

Для реалізації загальнодержавної програми «Національний план дій щодо реалізації Конвенції ООН про права дитини» було проведено:

Протягом навчального року дітям всіх вікових категорій приділялася увага розкриттю та розвитку комунікативних навичок, креативності, самовдосконаленню особистості.

Разом із соціальним педагогом та класними керівниками було відвідано сім’ї дітей , які потрапили в складні життєві обставини, дітей, схильних до правопорушень, дітей під опікою. Проводилися бесіди з батьками та опікунами. Складено акти обстеження щодо умов цих дітей.

Соціальний педагог

Page updated

Report abuse