• При потребі особи з особливими потребами можуть користуватись для входу та виходу зі школи пандусом.

• Для осіб з особливими потребами у навчальному закладі створено кімнату відпочинку, терапевтичних занять та занять з логопедії.

• У навчальному закладі для осіб з особливими потребами організовано індивідуальну (на дому) форму навчання. У навчальному закладі провадиться освітній процес з елементами дистанційного навчання на базі єдиного електронного освітнього простору.

Як відомо, життя складається з буднів та свят. Будні дитини в сім’ї насичені справами не менш важливими, ніж у дорослих. І в неї такі самі турботи, радощі, прикрощі. Дитина живе у загальній атмосфері рідного дому, дихає одним з вами повітрям, поділяє уклад і темп вашого життя – розмірений або квапливий, дійовий або пасивний. Вона – свідок, учасник усього, чим живуть дорослі. Саме тому ми повинні робити все для того, щоб дитина відчувала себе комфортно не лише вдома, а й у соціумі. Наше завдання – підготувати «особливих» дітей до дорослого життя.

Мета інклюзії в освіті полягає у ліквідації соціальної ізольованості (виключення), що є наслідком негативного ставлення до поняття різноманітності. Відправною точкою цього поняття є переконання, що освіта є одним із основоположних прав людини і основою для більш справедливого суспільства.

В основу інклюзивної освіти покладена ідеологія, яка виключає будь-яку дискримінацію учнів, але в той же час створює відповідні умови для отримання якісної освіти для таких дітей. Інклюзивна освіта визнає, що всі діти можуть повноцінно навчатися, а їх відмінні особливості гідні поваги та є джерелом навчального досвіду для усіх учасників навчально-виховного процесу.

Інклюзивна освіта – це освітня технологія, яка передбачає навчання й виховання дітей з особливими потребами у звичайному навчально-виховному закладі, де створені відповідні умови для забезпечення максимальної ефективності навчального процесу.