Proyectos Generales

PROYECTOS PEDAGÓGICOS

URTXINTXA

CRITERIOS METODOLÓGICOS

-El enfoque constructivista es el eje de las actuaciones

-Se basa en las vivencias del niñ@

-Se subraya la importancia de las actuaciones

-Se les concede especial relevancia a los procesos y los razonamientos

Teniendo en cuenta este enfoque pedagógico, en el proyecto curricular Urtxintxa afirmamos que a leer se aprende leyendo, a escribir se aprende escribiendo, a sumar se aprende sumando y a contar contando, siempre desde situaciones significativas, lúdicas y atractivas.

URTXINTXA ANTE EL NIÑ@:

-Escucha

-Valora sus ideas

-Provoca conflictos para crear nuevas ideas y ayudar a desarrollar su pensamiento

-Aprovecha la escuela (Ikastola) como lugar de encuentro, participación, comunicación y experimentación/investigación

-La importancia de la interacción con la familia

MATERIAL PROPIO

INTRODUCCION

Educación Primaria obligatoria utilizamos Material Propio, que se presenta como continuación del proyecto de educación infantil URTXINTXA, tiene como objetivo hacer de puente entre las dos etapas y por otro lado ayudar a afianzar las bases de la educación primaria. Creado para ofrecer un curriculum coherente, unido y adecuado, cuidando el enlace entre los ciclos y las etapas, teniendo en cuenta que la etapa de primaria es amplia (6-12 años), y que cada ciclo tiene su tarea en el proceso educativo,

El Mateial Propio que se usa en Educación Primaria conserva muchas características del proyecto de Educación Infantil URTXINTXA, ofrece también nuevos elementos para fomentar el desarrollo del niño/niña, entre ellos las competencias TIC.

CARACTERÍSTICAS GENERALES

1. Proyecto que abarca al alumno en su totalidad

Basado en el desarrollo de capacidades

Ofrece una enseñanza expresiva y busca alumnos activos

Promueve continuamente motivación en el alumno

Comprometido con la educación en valores y comportamiento.

2. Creado para todas las ikastolas

Recoge referencias de todoel territorio.

Propone ofrecer una educación en euskera y con un curriculum unificado a alumnos de origen tanto euskaldun como castellanoparlante

Da importancia a la dimensión euskaldun del curriculum

Hace el camino hacia la cultura universal, partiendo de las características euskaldunes

3. Diseño unificado y eficaz

Descripción unificada del curriculum para la ESO

Explica clara y correctamente las pretensiones educativas

Propulsor de la innovación y experiencia de los profesores

Proyecto que integra distintos tipos de soportes para trabajar los conceptos.

4. Asignaturas transversales

Educación y coeducación en la igualdad de sexos

Derechos humanos, relaciones y educación para la paz

Educación para la salud

Educación para el consumo

Educación vial

5. Criterios metodológicos

Globalización

Punto de vista constructivista

Con descripciones sobre la interacción y agrupación para la gestión de los alumnos

Con orientación para el aprovechamiento del tiempo, espacio y recursos

Con propuestas para orientar las relaciones para con los padres

COMPETENCIAS TIC

Se proponen muchas actividades para poder desarrollar las competencias TIC.

Nuestra intención no es trabajar todas las actividades por medio de las TIC. En algunos casos estas actividades son para sustituir la actividad de soporte en papel, pero la mayoría como suplemento de la actividad habitual.

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