29.01.2025 года в МБДОУ №18 г. Коврова в форме круглого стола прошло заседание городского методического объединения музыкальных руководителей дошкольных образовательных учреждений на тему:
«Проблемы и трудности организации музыкальной деятельности детей с ОВЗ».
С сообщением из опыта работы и видеопоказом «Использование ложек, как средство коррекционной помощи в развитии детей с ОВЗ» выступила музыкальный руководитель Ширинова А.В. МБДОУ№18. Анна Владимировна подчеркнула, что коррекционная работа ведется совместно со всеми специалистами ДОУ. Одним из направлений коррекционной работы музыкального руководителя и учителя -логопеда является логоритмика. Были приведены примеры подвижных и пальчиковых игр, двигательные упражнения. В ходе проделанной работы у детей активизируется психическая деятельность.
- Развивается слуховое и зрительное внимания, память, двигательный и артикуляционный аппараты, зрительно – моторные координации.
- Формируются двигательные навыки.
- Улучшение функций дыхания, сердечно - сосудистой системы.
- Укрепление мышечного корсета.
- Совершенствование техники выполнения упражнений для опорно-двигательного аппарата.
Итогом выступления стал театр ложек «Репка», созданный и озвученный экспромтом с музыкальными руководителями.
В следующем выступлении старшего воспитателя МБДОУ№ 18 Кутузовой И.В. были даны рекомендации при организации музыкальной деятельности:
Индивидуальный дифференцированный подход.
Внимательное определение индивидуальной нагрузки.
Использование музыкально-дидактических игр.
Преподносить музыкальный материал в спокойном темпе.
Использовать максимальное количество анализаторов при усвоении нового материала
Применять яркую наглядность и мультимедийные средства обучения.
Быть примером для детей с речевыми нарушениями.
Учитель-логопед Торопова Н.С. и воспитатель Александрова Т.А. МБДОУ№18 добавили в своём сообщении, что на своих коррекционных занятиях, используют деревянные ложки. Такие инструменты относят к идеофонам, т. е к предметам, издающим звуки за счет собственной вибрации. С помощью деревянных ложек также прививается любовь к культуре и традициям России, что является неотъемлемой частью патриотического воспитания будущих граждан нашей страны.
Продолжила работу ГМО музыкальный руководитель Даманина С.С. МБДОУ№55 с сообщением «Озвучивание стихов и сказок - шумелок детскими музыкальными инструментами». Шумовое оформление сказок - это озвучивание роли какого либо персонажа сказки на музыкальных инструментах. В основном
музыкальные инструменты это - колокольчики, деревянные ложки, бубны, барабаны, трещетки и. т. д., а также могут использоваться подручные материалы: пакеты, калька, щетки, ведра, бутылки и т.д.
Дети реализуют свои представления, образы в шумах, звуках, ритмах, в игровом сказочном оформлении, что всегда сопровождается положительными эмоциями. С помощью занимательных сказок –шумелок, дети не только знакомятся с музыкальными инструментами, но и овладевают различными приёмами извлечения звуков, развивают слуховую память, учатся воспроизводить оттенки звучания: громкость, продолжительность, тембр, ритм. Были продемострированы такие сказки: «Ёлочка», «Времена года», «Курочка ряба» и др.
Музыкальный руководитель Борисова Н.В. МБДОУ№33 провела с коллегами мастер-класс «Использование клавес и других предметов в музыкальных играх для развития чувства ритма у детей с ОНР». Развитие чувства ритма - это одна из главных задач, которая ставится при работе с детьми с ОНР на музыкальных занятиях. Как известно, развитие чувства ритма способствует развитию речи, интеллектуальных способностей ребенка, более легкому запоминанию изучаемого материала. Чтобы добиться нужного результата, на занятиях можно использовать различные формы работы. Главное, чтобы все этапы проходили в игровой форме, ненавязчиво и интересно. Одной из таких форм является игра с клавесами.
Клавесы - это простой, удобный, приятный на слух и легкий в обучении музыкальный инструмент. Знакомство с клавесами можно начинать с раннего дошкольного возраста
Способы использования клавес:
Игры с превращениями
Игры на развитие координации речи и движения
Музыкально-двигательные игры и танцы
С консультацией «Игры Stop And Go» выступила музыкальный руководитель Тарасенко А.Ю. МБДОУ№22. Игры «Stop And Go» хорошо акцентирует внимание: метод основан на подчинении движения музыке: звучание - танец, пауза - остановка.
Чем же хороши игры "stop and go"?
- Развивают слуховое внимание;
- Активизируют зрительные ощущения;
- Развивают координацию движений и пространственных представлений;
- Тренирует два важнейших процессов ЦНС: торможения и возбуждения;
- Развивают коммуникативные навыки;
- Развивают фантазию и воображение;
- Можно играть как на воздухе, так и в помещении;
(«Море волнуется раз», «Горячая картошка», «Дыра на дне морском»,«Птичка-макарачка» и др.)