ГМО музыкальных руководителей г. Коврова

     16.04.2025 года в МБДОУ №39 г. Коврова в форме круглого стола прошло  заседание № 3 городского методического объединения  музыкальных руководителей дошкольных образовательных учреждений на тему: «Развитие детской инициативы в отдельных видах музыкальной деятельности».

    Открыла заседание музыкальный руководитель МБДОУ№39  Лебедева Л.В., которая познакомила коллег с презентацией «Экспериментирование со звуком, как метод развития творческих способностей старших дошкольников».  Лариса Викторовна подчеркнула, что детское экспериментирование имеет огромный развивающий потенциал и пронизывает все сферы детской деятельности. Игры звуками – это рецепт творческого сотрудничества с детьми в элементарном музицировании:

1.Изучение звуковых свойств различных материалов и предметов из них (бумажных, деревянных, стеклянных, металлических), детских музыкальных инструментов (шумовых и орфовских), а также голоса и артикуляционного аппарата.

2.Приобретение многообразного опыта звуковых ощущений.

3.Исследование различных способов получения звука и приобретение навыков игры на инструментах.

4.Развитие тонкости тембрового слуха как основы для звуковысотного.

5.Приобретение навыков интуитивного строительства музыкальной композиции.

Затем Лебедева Л.В. совместно с воспитателем Свистовой И.В.  пригласили педагогов  в художественно – музыкальную лабораторию для

мастер – класса «Погружение в картину». Музыкальным руководителям было предложено ассоциативно соединить объекты на картине «Перед дождём» Ф.В. Васильева со звуками шумовых инструментов и бытовых предметов.  Благодаря   приему «погружения в картину» и своему воображению ребенок или взрослый «оживляет» художественный мир картины и оказывается не просто наблюдателем, а участником событий.                 Овладение этим методом способствует развитию у детей эстетического восприятия, художественного вкуса, всех сторон речи и ее связности. 

«Погружение в картину» помогает вводить детей в мир прекрасного, стабилизировать их положительный эмоциональный фон, преодолевать комплексы, неуверенность, приобретать социальный опыт, развивать и реализовывать музыкально - творческие способности.

   Продолжила работу ГМО музыкальный руководитель Петрова Е.Н. МБДОУ№54 с мастер-классом  из опыта работы «Творческая инициатива детей в музыкальных играх». Под детской инициативой понимается способность ребенка самостоятельно ставить перед собой цели, принимать решения и действовать без прямого руководства со стороны взрослых.

  Поддержка детской инициативы способствует:

   -Развитию самостоятельности

   -Формированию креативного мышления

   -Улучшению социальной адаптации

   -Повышению самооценки                                                                                                                                 

Были продемонстрированы музыкальные игры: «Веселый паровозик», «Штиль и шторм», « Спим, шагаем, танцуем», «Великаны и гномы».    Создание условий для выражения детской инициативы требует   внимания и терпения со стороны взрослых. Важно помнить, что каждый ребёнок уникален, и подход к поддержке его инициативы может варьироваться. 

    В следующем выступлении  консультации «Применение квест-технологии в развитии детской инициативности и творчества в работе музыкального руководителя»  Голубевой И.А. МБДОУ№29 было рассказано,  что квест – это совершенно новая форма как обучающих, так и развлекательных программ, которая позволяет ребятам полностью погрузиться в происходящее. Живой квест построен на коммуникационном взаимодействии между игроками.  Также они несут в себе элемент соревновательности, и способствуют развитию аналитических способностей вместе с инициативностью. Погружение в атмосферу игры было бы неполным без неожиданных встреч, например, с таинственными обитателями старинных крепостей или заброшенных фортов. Квест – это разновидность игр, приключение, требующее от игрока решения умственных, и не только, задач для продвижения по сюжету (сценарию) игры, отличное для детей  развлечение.  Педагогам были предложены квесты из опыта работы: «Делу время – потехе час», «Секретный пакет», «В поисках сокровищ»,     «Поможем зимующим птицам!»,  «Волшебный лес».         

    Руководитель ГМО Соловьева О.А. представила коллегам свой анализ работы МО за 2024-2025 учебный год. Затем Оксана Алексеевна обсудила с педагогами направления работы на будущий  учебный год.

Провела итоговое анкетирование в рамках мониторинга актуальных проблем и личных достижений в работе.