透過主管會議、校務會議、校務說明會落實年度校務推動之檢討，每月擴大行政會議瞭解學年及科任教師的意見，進行良性溝通，掌握工作品質。

配合教師專業發展實踐，辦理教學輔導教師方案，協助新進教師適應新的教學工作與學校環境，提供諮詢與情緒、精神的友伴支持，並經由教學省思，精進教學、提升班級經營與輔導教學效能。

以臺北市優質學校為指標，檢核經營成效，並參加評選。103-108年度榮獲6項優質學校獎。102年度榮獲教育部教學卓越金質獎。

參加臺北市國民小學基本學力檢測，未達標者施予補救教學。教務處將檢測結果作專題報告，作為教師進行補救教學的依據及調整教學計畫用。藉由各領域公開授課，瞭解教師教學品質及學生學習成效。

統計分析各類量化數據，以證據為本位進行管控及回饋。

(1)學生圖書借閱率高，分析檢視學生借閱圖書類別，瞭解學生閱讀偏好，據以修正閱讀活動之推動計畫。

(2)每年檢核學生游泳檢測通過率，作為游泳教學成效及教學改進依據。

108學年度因疫情無游泳檢測數據，109學年度則尚未實施游泳檢測

(3)每學期檢視體適能整體成績，研擬各項班際競賽活動，讓學生在課餘練習競賽活動中能有效提升體適能。

(4)每月統計公文辦理件數及績效，掌控行政公文辦理時效。

(5)定期統計資訊設備及硬體報修類別及件數，作為工程規劃、定期修繕及設備採購之重要參考。

以非正式課程活動檢視學生各向度學習成效及意見，並研議改善作為。

(1)路跑活動瞭解學生體能，依據學校推動跑步實施計畫，強化學生健康。

(2)教師節撰寫敬師卡活動，瞭解學生語文應用能力及師生情誼，研議加強學生國語文能力教學方案及提升學生情感表達能力之可行措施。

(3)由學生進行解說的大稻埕導覽課程，瞭解校本課程的學習成效。

(4)於學期末辦理三至六年級學生與校長有約活動，各班代表提供校務建言。106學年學生提議延長午休時間10分鐘，自107學年度起，午休時間從原本的30分鐘延長為40分鐘。

(5)每學期末辦理社團成果發表會，瞭解社團開辦成效，並作為下一學期社團開辦規劃之參考。