Embedded Files
1.實踐知識分享化－以課程發展分享實踐知識：
1.實踐知識分享化－以課程發展分享實踐知識：
(1)每學期以完善的課程發展機制，在每個月進行分享的學年及領域教學研究會議分享課程教學實施情形。
(1)每學期以完善的課程發展機制，在每個月進行分享的學年及領域教學研究會議分享課程教學實施情形。
109-2週三進修-0223.pdf教師進修週三行事曆
學年會議紀錄
領域會議紀錄
(2)期末以專業的課程實施報告，輔以課程發展委員會中的課程評鑑回饋，檢視教學成效並持續專業發展。
(2)期末以專業的課程實施報告，輔以課程發展委員會中的課程評鑑回饋，檢視教學成效並持續專業發展。
2.進修增能系統化－以系統進修進行團體增能：
2.進修增能系統化－以系統進修進行團體增能：
(1)辦理十二年國教課綱及領域課程素養教學活動設計研習，帶領教師持續增能，參與教學研究，包括行動研究、教學卓越、閱讀教育、校訂課程發展，並於週三教師進修時間及期末進行分享。
(1)辦理十二年國教課綱及領域課程素養教學活動設計研習，帶領教師持續增能，參與教學研究，包括行動研究、教學卓越、閱讀教育、校訂課程發展，並於週三教師進修時間及期末進行分享。
109-2週三進修-0223.pdf週三行事曆
第一次.pptx教師專業學習社群計畫報告
教師專業社群-國語文教學分享
教師專業社群-數學教學分享
教學輔導教師-郭俊成老師分享
教學輔導教師-許志榮老師分享
教學輔導教師-李虹秋老師分享
教學輔導教師-教授蒞校諮詢
一年級校定課程成果報告.pptx一年級校訂課程實施成果報告
二年級大稻埕衣計畫課程.pptx二年級校訂課程實施成果報告
110學年度-E化學習趣.pptxE化學習趣課程規劃報告
永樂看世界實施報告1090104.pdf永樂看世界實施成果報告
(2)本校有24位教師取得教師專業發展評鑑/回饋人才初階證書，1位取得教師專業發展評鑑/回饋人才進階證書， 2位取得教師輔導教師證書，於學習社群中互助共學，提升教師教學專業能力。109學年度有3位進行教學輔導教師取證，10位進行教師專業發展回饋人才初階取證。
(2)本校有24位教師取得教師專業發展評鑑/回饋人才初階證書，1位取得教師專業發展評鑑/回饋人才進階證書， 2位取得教師輔導教師證書，於學習社群中互助共學，提升教師教學專業能力。109學年度有3位進行教學輔導教師取證，10位進行教師專業發展回饋人才初階取證。
臺北市大同區永樂國民小學教師專業發展相關證書一覽表-1100308更新版.pdf24位教師取得教師專業發展回饋人才初階證書
教師專業發展實踐社群
黃旭鈞教授蒞校訪視教學輔導教師方案
3.研課備課聚焦化－以研課備課共同關注學習：
3.研課備課聚焦化－以研課備課共同關注學習：
(1)寒暑假備課日有明訂備課事項及課程教學計畫送件流程。備課日召開學年及領域教學研討會，研議教學計畫及評量，並將重大議題融入教學。
(1)寒暑假備課日有明訂備課事項及課程教學計畫送件流程。備課日召開學年及領域教學研討會，研議教學計畫及評量，並將重大議題融入教學。
暑假備課1090715(星期三).pdf備課日有明訂課程教學計畫送件流程
109-1暑期備課時程表.pdf備課日明訂備課事項
1090827備課日教務處報告.pdf備課日召開學年及領域研討會
109上定期評量日期範圍1090925.pdf研議定期評量範圍
各大議題融入課程
學年會議
(2)學期中定期進行學年領域共同對話，依課程實施及學生學習情形進行教學策略及課堂討論議題的調整。
(2)學期中定期進行學年領域共同對話，依課程實施及學生學習情形進行教學策略及課堂討論議題的調整。
學年會議
領域會議
109上定期評量日期範圍1090925.pdf定期評量範圍
109命題教師1090925.pdf命題老師
(3)熱烈參與教師專業學習社群，包括國語、數學、自然、社會、藝術、英文、特教、學年工作坊等，全校教師都參加學習社群。
(3)熱烈參與教師專業學習社群，包括國語、數學、自然、社會、藝術、英文、特教、學年工作坊等，全校教師都參加學習社群。
109領域編組名冊-1090916.pdf領域編組名冊
4.經驗交流支持化－以支持氣氛增益行政經驗：
4.經驗交流支持化－以支持氣氛增益行政經驗：
(1)易於交流的辦公室空間：成立聯合辦公室，命名為「永樂服務中心」，便利業務及經驗、跨處室相互支援，提供完善行政服務。
(1)易於交流的辦公室空間：成立聯合辦公室，命名為「永樂服務中心」，便利業務及經驗、跨處室相互支援，提供完善行政服務。
永樂服務中心-聯合辦公室
聯合辦公室-教務處
聯合辦公室-學務處
聯合辦公室-總務處
(2)高效的業務移交系統：行政人員業務資料均e化分年度存檔，並以G Suite公務電子信箱進行管理移交，利於教育行政知識管理及傳承。
(2)高效的業務移交系統：行政人員業務資料均e化分年度存檔，並以G Suite公務電子信箱進行管理移交，利於教育行政知識管理及傳承。
5.外部參訪定期化－以外部參訪拓展學校動能：
5.外部參訪定期化－以外部參訪拓展學校動能：
(1)教師會辦理教師環境教育文康活動：109學年度碧潭渡船+健行、108學年度信義公民會館(四四南村)、107學年度紅樹林+淡海輕軌、106學年度石門水庫+義美工廠、105學年度富陽生態公園+益品書屋。
(1)教師會辦理教師環境教育文康活動：109學年度碧潭渡船+健行、108學年度信義公民會館(四四南村)、107學年度紅樹林+淡海輕軌、106學年度石門水庫+義美工廠、105學年度富陽生態公園+益品書屋。
109學年度碧潭渡船+健行
108學年度信義公民會館(四四南村)
107學年度紅樹林+淡海輕軌
106學年度石門水庫+義美工廠
105學年度富陽生態公園+益品書屋
(2)每年辦理教職員工文康活動，增進行政人員與教師之交流，凝聚團隊情誼。108年植物園、107年芝山文化生態綠園、106年新北市歡樂耶誕城、105年苗栗南庄杉林松境農場。
(2)每年辦理教職員工文康活動，增進行政人員與教師之交流，凝聚團隊情誼。108年植物園、107年芝山文化生態綠園、106年新北市歡樂耶誕城、105年苗栗南庄杉林松境農場。
108年植物園
108年植物園
107年芝山文化生態綠園
107年芝山文化生態綠園
106年新北市歡樂耶誕城
105年苗栗南庄杉林松境農場
105年苗栗南庄杉林松境農場
(3)定期辦理教育參訪，提升辦學知能及動力。109年參訪花蓮縣花蓮市明恥國小；108年參訪臺中市惠來國小、澎湖縣馬公市中正國小；107年參訪山東青島棗山小學、暑期參訪宜蘭羅東國小；106年參訪金門縣金寧鄉金鼎國民小學；104年寧波市友好學校。
(3)定期辦理教育參訪，提升辦學知能及動力。109年參訪花蓮縣花蓮市明恥國小；108年參訪臺中市惠來國小、澎湖縣馬公市中正國小；107年參訪山東青島棗山小學、暑期參訪宜蘭羅東國小；106年參訪金門縣金寧鄉金鼎國民小學；104年寧波市友好學校。
109年參訪花蓮縣花蓮市明恥國小
109年參訪花蓮縣花蓮市明恥國小
108年參訪臺中市惠來國小
108年參訪臺中市惠來國小
108年參訪澎湖縣馬公市中正國小
108年參訪澎湖縣馬公市中正國小
107年參訪山東青島棗山小學
107年參訪山東青島棗山小學
Page updated
Report abuse