Ordinadors Windows de l’alumnat de 1r i 2n d’ESO
La planificació que havia publicat el Departament d’Educació era poder proveir els centres educatius dels ordinadors Windows de 1r i 2n d’ESO a finals d’aquest any 2023. Per motius de tramitació administrativa, finalment l’arribada d’aquests ordinadors està prevista per al 3r trimestre del curs 2023-2024.
El centre educatiu pot decidir com repartir els equips. Les instruccions de com assignar els equipaments es poden consultar al manual del sistema d’inventari INDIC nodes Digital.
En el curs 2023-2024 no es produirà una regularització automàtica d’equips per efecte d’increment de la matrícula. S’analitzaran, de cada centre, els equips lliurats en les diferents onades i l’alumnat matriculat per tal de calcular-ne les necessitats reals, i també s’estudiarà l’estat dels equips a l’inventari INDIC.
Per poder lliurar els equips als alumnes i docents aquest curs 2023-2024, s’ha definit el Protocol preparació equips per a l’inici de curs.
Dispositius alumnat
INDIC. Comprovar que les llistes estan ben carregades. En cas contrari fer incidència a SAU. Podria ser que els alumnes encara estiguin registrats al curs anterior. La càrrega és una mica lenta.
Dispositius docents/PAE
Correspon a totes els docents de centres públics i professionals d’atenció educativa (PAE) amb una dedicació superior a un terç de jornada. TEEI, EEE, TIS i AEE.
Regularització a l’octubre i al febrer.
Comprovar si el docent apareix a INDIC. En cas que no aparegui es pot deure a que encara no s’ha sincronitzat amb la resta de plataformes. O bé, que el seu nomenament encara no ha estat carregat. Utilitzar els filtres per visualitzar si al docent li correspon el dispositiu portàtil.
Document amb les indicacions per poder associar una activitat de formació a un perfil docent.
Al llarg del curs 2023/24 - 2024/25
Accions que s’estan duent a terme actualment:
Revisió de casos específics EA (Ensenyaments artísitcs)/CFA/EOI
Revisió d’excés de sobredemanda/infrademanda
Pilotatge a molts pocs centres (inici octubre/novembre)
Fase d’instal·lació
Un tècnic anirà al centre i estudiarà on s'ha d'instalar. Si un centre ha demanat rodes i el tècnic opina que es pot penjar a les parets es podrà fer canvi.
Important que algú faci el seguiment de les instal·lacions per controlar a quin espai es fa, perquè cada aula és un cas diferent i perquè no deixin cables de qualsevol manera.
Després de la instal·lació hi haurà una formació tècnica associada.
Centres que creixen una línia: tindran dotació d’equipament (panell) a part dels que van demanar al formulari de panells?
Es faran regularitzacions segons els increments de grup a mesura que avanci el desplegament.
Requisits
Ser docent en actiu, en centres educatius o a l’Administració educativa, de qualsevol dels estudis reglats del sistema educatiu no universitari català.
Tenir formació en tecnologies digitals, a partir del curs 2016-2017, amb un mínim de 70 hores o nivell equivalent a B2 o superior del Marc de referència de la competència digital docent.
Comprometre’s a seguir una formació de 30 hores enfocada a la formació de formadors.
Funcions
Revisar i actualitzar els materials i continguts dels cursos de formació que formen part de l’encàrrec.
Mantenir la comunicació amb els participants de forma sistemàtica i constant, responent dubtes i donant resposta en 24-48 hores com a màxim.I
Incentivar els participants a finalitzar el curs de formació, incloent-hi missatges individualitzats.
Dinamitzar i tutoritzar la formació.
Comunicar incidències i propostes de millora a l’equip encarregat de gestionar la formació o bé al coordinador de cada curs de formació.
Avaluar les tasques proposades en els diferents mòduls i el projecte final, i donar una retroacció adequada i un seguiment acurat.
Introduir qualificacions, signar actes a l’aplicació GTAF i trametre-les als organitzadors de la formació.
La borsa s’obrirà l’1 de setembre de cada curs i romandrà oberta durant tot el curs escolar.
Projecte FOCUS. Promou l'aprenentatge entre iguals a través de la creació i publicació de vídeos amb contingut curricular, involucrant estudiants de primària i secundària. Aquest programa millora les competències digitals dels docents i alumnes, formant una xarxa de compartició de coneixements Es proporciona recursos i guies per ajudar els alumnes a investigar, formular preguntes i crear vídeos educatius.
Pensament computacional. Aquest projecte ofereix formació i materials didàctics per a treballar el pensament computacional a les aules, sigui de manera desendollada o fent servir tecnologies com APP Inventor, Scratch o Micro:bit
Canal de reporters. Projecte que té com objectiu fomentar l’esperit crític i l’alfabetització mitjançant activitats de periodisme escolar als centres educatius. La proposta vol aprofitar activitats que ja es realitzen als centres i enriquir-les, afavorint el treball en xarxa i col·laboratiu i, a la vegada fomentar l’autonomia de l’alumnat dins o fora del centre, a partir d’activitats periodístiques de diferent tipologia.
IA en educació. En aquest web trobareu recursos, experiències d’aula i formació que us ajudaran a incorporar la intel·ligència artificial a la vostra aula.
Projecte FAIG. Programa amb un fort component tecnològic que fa servis les possibilitats creatives de la fabricació digital (cultura maker), per desenvolupar projectes d’aprenentatge amb sentit per a l’alumnat, que doni respostes innovadores a les necessitats i reptes de l’entorn.
STEAM a l’espai. Les tecnologies de l’espai són un centre d’interès excel·lent per motivar l’alumnat en la realització d’activitats educatives. En aquest web podeu trobar-hi situacions d’aprenentatge dissenyades pel grup de treball del programa educatiu NewSpace, informació sobre les jornades STEM a l’espai realitzades i recursos educatius relacionats amb temàtiques de l’espai.
Micro:bit LIVE. El proper 11 de novembre, a Barcelona (Sant Feliu de Llobregat), tindrà lloc la Primera Jornada presencial “micro:bit Live 2023”. Aquest esdeveniment, destinat a docents de primària i secundària de totes les especialitats, marca un abans i un després en celebrar-se en persona per primera vegada.
El tema central de la jornada “micro:bit a les aules: desenvolupant competències clau per al futur” se centra en la introducció de la robòtica a les aules com a eina d’aprenentatge interdisciplinari i com aquesta pot canviar la manera que els estudiants adquireixen habilitats i competències, amb una perspectiva d’inclusió i l’equitat.
1.- Obrim ports
Objectius
🎯 Identificar les experteses entre els participants en el context dels marcs de competència digital (docent, ciutadana i de l’alumnat).
🎯 Conèixer les habilitats, experiències i motivacions individuals dels participants com a docents.
2.- Mapegem el camí
Objectius
🎯 Identificar les necessitats formatives i expectatives dels participants per a establir línies d’actuació consensuades.
🎯 Valorar diverses propostes per desenvolupar un artefacte/recurs que sigui ric i abordi diferents perspectives i necessitats.
3.- Padlet. Subxarxa coordinació digital
Objectius
🎯 Establir una pluja d'idees sobre els continguts de la subxarxa de coordinació digital
Google deixarà de donar suport a Jamboard a finals d’aquest curs. Algunes alternatives de pissarres digitals col·laboratives per a la vostra consideració:
Presentacions de Google.
Per tal d’activar el pla educatiu, aquestes eines poden requerir una foto del vostre carnet docent.
Sider integra funcions de IA com una extensió al navegador Chrome
Novetats de CANVA amb la integració de la IA a la seva plataforma