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Con el objetivo de evaluar en qué medida se han alcanzado los objetivos y resultados previstos, se ha realizado una encuesta entre todos los docentes implicados para conocer el alcance real del efecto de los conocimientos de estas formaciones en la práctica profesional y otros aspectos relacionados con el grado de satisfacción con la formación y las necesidades futuras. Los resultados de esta encuesta se han contrastado con la que hicimos para el anterior proyecto, que consideramos los indicadores de partida y de esta manera podemos valorar mejor en qué punto estamos en cuanto al alcance de los objetivos planteados.
La encuesta recoge las impresiones del profesorado sobre el impacto de sus formaciones en su pràctica docente.
La encuesta recoge las impresiones del profesorado sobre el impacto de sus formaciones en su pràctica docente.
RESULTADOS SOBRE LA ENCUESTA REALIZADA AL PROFESORADO
Más del 85% del profesorado valora los conocimientos adquiridos por encima del 7
El 100% ha aumentado su aplicación en el aula respecto el curso anterior.
Més del 66% valora que los alumnos han aprovechado estos aprendizajes yi que más del 77% del alumnado ha aumentado sus competencias.
El 55% de los profesores opinan que el curso se adecua a sus necesidades.
Más del 66% ha compartido los conocimientos adquiridos con otros compañeros del claustro.
Más del 77% quiere repetir la experiencia.
Valoraciones finales de los profesores participantes:
Valoraciones finales de los profesores participantes:
La formación (PBL) realizada ha despertado inquietud por los alumnos para llegar a dar respuesta a la pregunta planteada. Mis necesidades formativas futuras sería ampliar los conocimientos y poder compartir con otros docentes esta metodología.
Es una experiencia enriquecedora conocer otros compañeros de Europa y métodos de trabajo distintos. Además de hacer contactos para luego poder realizar intercambios entre institutos.
Durante este curso, he llevado a cabo cuatro actividades en las cuales ha primado el trabajo en equipo y el uso de las TIC para el aprendizaje y la comunicación. Tanto el alumnado como yo misma hemos valorado muy positivamente los resultados y proponemos continuar algunas actividades semejantes para el próximo curso. En cuanto a mis necesidades formativas futuras, desearía profundizar en la aplicación del Aula Invertida (Flipped Classroom) y de la Gamificación.
La formación realizada fue relativa al ABP, los aprendizages recibidos y el trabajo realizado en equipo ha tenido para el curso 21-22 una aplicación directa en el aula como proyecto de innovación en 4 ESO. Este verano nuestra idea es realizar un curso complementario para mejorar y ampliar el proyecto de innovación empezado.
También creo que sería interesante poder tener más oferta de cursos de las diferentes especialidades docentes
La formación me ha ampliado algunos aspectos en referencia a los recursos audiovisuales para utilizar en el aula. Aún así, el curso podía haber incidido más en metodología y aplicación pedagógica de tales recursos así como podía mejorar la metodogología de aprendizaje de los te as propuestos. Para mi futura formación mi interés se centra en la ampliación de recursos u metodologías de aprendizaje en línea, en especial lo relacionada con los recursos a audiovisuales y la expresión artística.
Estos cursos son muy interesantes ya que te proporcionan una serie de recursos y aplicaciones prácticas parael día a día en el aula como por ejemplo las actividades cooperativas
Los objetivos teóricos planteados por la organización quedaron por encima de los objetivos reales alcanzados. Se suponía a todos los participantes un conocimientos mucho más básico del real de la herramienta Classroom (con la que, desde la pandemia, estamos acostumbrados a trabajar) y se perdió algún tiempo tratando conceptos ya conocidos. Por suerte, hubo tiempo de reorientar la formación para hacerla coincidir más con nuestras necesidades. Me gustaría seguir realizando formaciones tipo CLIL y el uso de herramientas para crear contenidos digitales.
CONCLUSIONES GENERALES
El análisis de las respuestas nos proporciona un listado de conclusiones muy valiosas para conocer el grado real del impacto del proyecto. Tomando como referencia los resultados de la encuesta realizada al finalizar el proyecto precedente UPA Europe y también las respuestas de la EU-Survey que facilitaron los profesores participantes, podemos concluir:
1) A pesar de los retrasos y cambios sufridos en las formaciones debido a la situación de emergencia sanitaria, el camino recorrido hasta ahora gracias a los dos proyectos complementarios seguidos, ha supuesto una dinamización importante de la práctica docente.
2) El impacto conseguido por la incorporación de nuevas metodologías basadas en la integración de las TIC al aula, la interdisciplinariedad y el multilingüismo es alto y goza de gran aceptación. Los docentes han mostrado un alto grado de satisfacción y han visto enriquecida su práctica docente con muy buenos resultados del alumnado.
3) Se han creado e incorporado a nuestro currículo propuestas atractivas e innovadoras.
4) Se valora altamente la posibilidad de crear nuevas oportunidades de colaboración internacional, al establecer contactos con docentes de otros países.
5) El conocimiento de buenas prácticas de colegas europeos se ha aprovechado para enriquecer y mejorar los resultados de nuestra práctica docente.
Como aspectos a mejorar :
1) Sugerencia de un control de calidad de los contenidos o de un mayor rigor en la exposición de los objetivos de las formaciones ofrecidas a través de las plataformas recomendadas por el programa Erasmus+.
2) Ampliar el espectro de proyectos y actividades didácticas de todos los niveles para facilitar seguir incidiendo en la inclusión y mejorar el nivel académico.
3) Animar a más profesorado de ámbitos diversos a tomar parte en estas formaciones y a compartir los conocimientos adquiridos.
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