VALORACIÓ:

Aquest informe presenta el projecte de programació i mesures de qualitat ambiental desenvolupat pels alumnes de 3r d'ESO durant el segon quatrimestre del curs 2023-2024. 

El projecte tenia com a objectius principals:

• Introduir els alumnes en els conceptes bàsics de programació mitjançant l'ús de flowchart i blockly (PICAXE).

• Familiaritzar els alumnes amb les plaques Arduino UNO i la seva aplicació en la presa de mesures de qualitat ambiental.

• Recopilar dades sobre les condicions ambientals al centre educatiu.

• Analitzar les dades recollides i elaborar propostes de millora ambiental.

Metodologia

El projecte es va desenvolupar en les següents fases:

Fase 1: Introducció a la programació amb flowchart i blockly (PICAXE)

En aquesta fase, els alumnes van aprendre els conceptes bàsics de programació mitjançant l'ús de flowchart i blockly (PICAXE). Això va permetre als alumnes comprendre la lògica de programació i l'ordre de procés, inici, variables, bucles, etc., de manera visual i intuïtiva.

Fase 2: Programació de plaques Arduino UNO

A mitjan abril, els alumnes van començar a treballar amb les plaques Arduino UNO. Van haver de reassignar tots els pins dels shields, la qual cosa els va permetre comprendre millor la diferència entre inputs i outputs. Els alumnes van programar les plaques per prendre mesures de diversos paràmetres ambientals, com ara la temperatura, la humitat, la llum i la pressió atmosfèrica.

Fase 3: Recollida i anàlisi de dades

Cap a finals d'abril, els alumnes van començar a recollir dades sobre les condicions ambientals al centre educatiu. Van utilitzar les plaques Arduino UNO per prendre mesures de diversos paràmetres ambientals i van registrar les dades en una base de dades. A continuació, van analitzar les dades recollides per identificar patrons i tendències.

Fase 4: Elaboració de propostes de millora ambiental

En base a l'anàlisi de les dades, els alumnes van elaborar propostes de millora ambiental per al centre educatiu. Aquestes propostes van tenir en compte factors com ara l'estalvi d'energia, la reducció de la contaminació i la millora del confort ambiental.

Resultats

El projecte va ser un èxit rotund. Els alumnes van aprendre els conceptes bàsics de programació i van adquirir habilitats en la presa de mesures de qualitat ambiental. A més, van desenvolupar el seu esperit crític i la seva capacitat per treballar en equip. Les dades recollides pels alumnes van proporcionar informació valuosa sobre les condicions ambientals al centre educatiu. Aquesta informació es pot utilitzar per implementar mesures de millora que tinguin un impacte positiu en el medi ambient i en la salut dels alumnes i del personal.

Conclusions

El projecte de programació i mesures de qualitat ambiental ha demostrat ser una eina educativa molt valuosa. Ha permès als alumnes aprendre de manera significativa i contextualitzada, alhora que els ha sensibilitzat sobre la importància de la protecció del medi ambient. El projecte es pot replicar en altres centres educatius per promoure l'educació ambiental i la innovació pedagògica.

Recomanacions

Es recomana continuar desenvolupant projectes d'aprenentatge basats en la programació i la robòtica. Aquests projectes permeten als alumnes adquirir habilitats del segle XXI que són essencials per al seu futur professional i personal. A més, es recomana que els centres educatius inverteixin en la compra de materials i equips per a la docència de la programació i la robòtica.

Padlet

Els resultats del projecte i les propostes de millora ambiental es presentaran en un padlet. Aquest padlet serà un espai obert a la participació de la comunitat educativa i del públic en general. Es convida a tothom a visitar el padlet i a compartir les seves idees i suggeriments.