A l'institut treballem l'àmbit digital a través de les seves quatre dimensions competencials:

• instruments i aplicacions

• tractament de la informació i organització dels entorns de treball i aprenentatge

• comunicació interpersonal i col·laboració

• hàbits, civisme i identitat digital

Tot i que l'àrea TAC no existeix com a tal, a secundària, l'alumne/a disposa d'un ordinador personal a temps complet. A més, el telèfon intel·ligent forma part del quotidià de l'alumne i l'ús que en fa tant d'aquest com del seu accés a la xarxa suposa un repte molt més gran que en l'etapa de primària, ja que el que s'intenta no és coartar els hàbits, sinó transformar la creença de l'alumne/a.

A secundària, doncs, adquireixen especial protagonisme la dimensió d'hàbits, civisme i identitat digital, així com la del tractament de la informació i l'organització dels entorns de treball. Suposa un repte gegant que l'alumne/a entengui que l'àmbit digital que treballem al centre difereix de l'ús particular que fan dels seus dispositius. Tot es mescla en aquest sentit, i s'espera d'ells i elles no només que discerneixin entre l'ús que fan en els diferents espais que habiten, sinó també que adquireixin la consciència necessària per prevenir possibles riscos i tenir cura d'un mateix i de les altres persones. Que no entenguin la tecnologia com a finalitat en si mateixa, sinó com a mitjà enriquidor i facilitador d'aprenentatge. Són una eina que posem al nostre servei per fer més efectiu, atractiu i motivador el procés d'aprenentatge de l'alumnat.

En construcció.