Embedded Files
Dimecres 28 de juny de 16:30 a 18
Dimecres 28 de juny de 16:30 a 18
BYOD: Cal que els assistents portin el seu propi aparell: portàtil, tauleta, mòbil...
BYOD: Cal que els assistents portin el seu propi aparell: portàtil, tauleta, mòbil...
Taller 2.1
Taller 2.1
Sala: Sala de reunions
Ponent: José Antonio Fraga @o_fragha
Títol: El ABP(edario) educativo (GAL i CAST)
Descripció: Aprendizaje cooperativo y por proyectos, así como su evaluación.
Fases: 1- Qué es y qué no es ABP 2.- Uso de canvas para la elaboración de un proyecto 3.- Creamos nuestro propio proyecto y lo compartimos.
Materials: https://drive.google.com/file/d/0ByUfkosdc3_FLTFEeG1ocWFhUTg/view
Taller 2.2
Taller 2.2
Sala: Narcís Monturiol
Ponent: Fran Navarro @xisquet (CEEDCV)
Títol: provisional Eines tecnològiques a l'aula virtual (CAT)
Descripció: Utilització d'eines flipped en educació a distància (EAD), kahoot&edpuzzle
Taller on utilitzarem dos eines clàssiques de flipped classroom adaptades a EAD, kahoot i edpuzzle. Es veurà el seu ús, aplicacions i possibilitats d'avaluació amb les dades que ens aporten els resultats. Ambdues eines estan disponibles per android, iphone i versió web d'escriptori
Requisits: vindre al taller amb l'aplicació descarregada al mòbil o tauleta o ja enregistrat en la versió d'escriptori (en edpuzzle registrat com alumne). Portar auriculars.
Fases del taller:
kahoot:
Breu explicació del que es va a fer.
Comprovar que tots els participants porten el kahoot instal·lat
Realitzar un kahoot amb preguntes relacionades amb el IOC, les TIC i l’educació a distancia en general.
Comprovació de resultats
avaluació del kahoot. guardar resultats en drive.
Mostrar resultats des de drive
Utilització a distància: youtube-emissió en directe-kahoot. En moodle: bigbluebutton-kahoot
Rúbrica d'un kahoot amb corúbrics
edpuzzle:
Breu explicació del que es va a fer..
Visionar un edpuzzle i contestar a les preguntes formulades. Utilitzar aquí auriculars.
Veure resultats
Elaboració d’un edpuzzle pels assistents (si n’hi ha temps)
Realitzar un edpuzzle d’algun participant a l’atzar (si n’hi ha temps)
Avaluar-lo amb corúbrics
Taller 2.3
Taller 2.3
Sala: Ferran Casablancas
Ponent: Xavier Suñé @xsune
Títol: La classe invertida (flipped classroom) (CAT)
Descripció: Les persones participants en aquest taller construiran una petita proposta didàctica integrant els recursos i serveis orientats cap el model anomenat Flipped Classroom (Classe Inversa o Classe Capgirada). Principalment es faran servir tecnologies mòbils.
Requeriments: cal portar instal·lades les següents apps al mòbil (a les botigues Android o iOS):
Edpuzzle
Movenote
Kahoot
Socrative Student
Magisto
Pic Collage
Padlet
MindMeister
Taller 2.4
Taller 2.4
Sala: Francesc Salvà
Ponent: Boris Mir @lamirada
Títol: Avaluar, prendre decisions (CAT)
Descripció: Malgrat el que molts docents pensen, l'avaluació no és un resultat sinó un procés. Procés que comprèn una recollida d'informació, una anàlisi segons uns criteris, un judici sobre el resultat d’aquesta anàlisi i una presa de decisions. Aquest procés té, a grans trets, dues finalitats diferents: les de caràcter social (acreditar, seleccionar i orientar) i les de caràcter formatiu o pedagògic (regular el procés d'aprenentatge i d'ensenyament).
Si t’interessa la segona funció de l’avaluació, vine al taller amb nosaltres. Aprofundirem sobre el sentit de l’avaluació formativa i t’emportaràs alguns instruments de regulació a la butxaca i algunes idees rellevants al cap.
Requisits: L’únic “dispositiu” necessari per a la sessió és el cervell, el llapis i paper el posarem nosaltres.
Taller 2.5
Taller 2.5
Sala: Matemàtiques
Ponents: Olga Díez @olgadiez i Jesús de las Heras (CEAD Santa Cruz de Tenerife)
Títol: Dinamización del aprendizaje y la tutoria en un entorno virtual o Cómo mantener al alumnado adulto. (CAST)
Descripció: Intercambio de ideas sobre buenas prácticas que fomenten la continuidad del alumnado en educación a distancia, tanto online como blended.
Con este taller queremos hacer una reflexión conjunta sobre qué buenas prácticas que fomenten la continuidad del alumnado en educación a distancia tanto online como en formatos mixtos (blended). Una vez asimiladas las posibilidades de la tecnología, es necesario tener presente el factor humano en los aprendizajes: las relaciones interpersonales, las necesidades formativas, la dimensión emocional, así como los aspectos organizativos que pueden darles soporte o frustrarlos.
Para ello trabajaremos en las siguientes áreas
Presentación: el centro en el que trabajamos ponentes y participantes
Dinamización de entornos virtuales, desde la preparación o diseño del curso virtual, pasando por su desarrollo y los elementos de evaluación. experiencias en aprendizaje colaborativo online
Estrategias de comunicación que favorecen el aprendizaje y la continuidad del alumnado
Nos interesa trabajar en equipo, de forma dialogada, en un entorno informal de intercambio de ideas y experiencias.
Report abuse