l present treball correspon a la primera fase d'un projecte de dos cursos acadèmics. Al llarg del curs 2024-25, es va identificar la necessitat de desenvolupar una intervenció específica per optimitzar la correcció i el feedback de les activitats orals a l'aula. La segona fase, prevista per al curs 2025-26, comprendrà l'aplicació d'aquesta intervenció amb la finalitat d'analitzar-ne l'eficàcia i extreure'n conclusions vàlides.

La decisió d'establir dues fases es fonamenta en les següents raons:

• La detecció de la necessitat es va produir a meitat de curs, impossibilitant una implementació immediata amb les garanties suficients.

• Un intent d'aplicació tardana va evidenciar mancances: tant la manca de consolidació de l'estructura de l'activitat per assolir els objectius com la falta d'implicació suficient per part de l'alumnat.

La planificació de la intervenció des de l'inici del curs 2025-26 permetrà una implementació controlada i una avaluació rigorosa dels seus efectes.