Embedded Files
Segons el DECRET 45/2022, de 15 de març, pel qual s'estableix l'ordenació dels ensenyaments d'idiomes de règim especial i el currículum dels nivells Intermedis (B1, B2) de diversos idiomes, i el DECRET 243/2022, de 18 d'octubre, pel qual s'estableixen els currículums del nivell Bàsic (A2) i del nivell Avançat (C1 i C2) de diversos idiomes, s'espera que l'alumnat estigui disposat a experimentar amb les tecnologies digitals:
Valoració de la interacció mitjançant les tecnologies digitals per facilitar la construcció de continguts i coneixement. Identificació dels punts forts i febles dels diferents mitjans. Identificació de la seva utilitat segons el context.
Valoració de la colꞏlaboració mitjançant les tecnologies digitals. Consciència del fet que els processos colꞏlaboratius faciliten la construcció de continguts i coneixements. Coneixement de les dinàmiques del treball colꞏlaboratiu.
Consciència del fet que diferents cultures tenen pràctiques diferents de comunicació i interacció. Flexibilitat per adaptar-se als diferents entorns de comunicació digital.
Valoració de la comunicació multimodal, i del valor afegit que aporten els diferents recursos semiòtics emprats (text escrit, imatge, àudio, vídeo, etc.). Flexibilitat per adaptar la informació que es vol transmetre segons el mitjà escollit.
A més a més, l'alumnat de l'EOI d'Igualada haurà de registrar-se a la plataforma moodle del seu curs i accedir-hi de forma regular per tal de trobar-hi la informació rellevant (dates d'examen, recursos digitals, deures, etc.) així com poder realitzar les tasques proposades pel professorat.
A continuació, detallem una sèrie d'exemples d’activitats de llengua que el nostre alumnat duu a terme en format digital, ja sigui a classe o des de casa:
Cercar paraules a diccionaris en línia. L'alumnat ha de valorar si allò que ha cercat és una font fiable o no.
Realitzar exercicis de comprensió escrita, oral i d'ús de la llengua ja sigui responent a preguntes d'opció múltiple, de veritable o fals, de relacionar i d'omplir buits.
Col·laborar al forum del curs.
Utilitzar el mòbil o tauleta per participar en els jocs proposats a classe a través d'eines com Kahoot, Wordwall, Bamboozle, etc.
Descarregar i escoltar arxius d'àudio.
Fer servir el moodle per consultar recursos digitals i els deures.
De tant en tant, també es duran a terme algunes activitats en les quals l'alumnat és el creador de contingut digital. Per exemple:
Realitzar activitats col·laboratives en línea en grups o parelles a través de l'entorn virtual d'aprenentatge moodle.
Explicar anècdotes en format video/audio i compartint-lo amb la resta de la classe al moodle o a través de l'aplicació padlet.
Incorporar reaccions, suggeriments i correcions als treballs dels altres.
Buscar informació en línia, gestionar-la i transmetre-la per escrit.
Accedir a tasques al moodle i saber-hi adjuntar fitxers de textos escrits en format pdf/word.
Crear una presentació d'un tema opcional.
Page updated
Report abuse