Tal com es defineix en el projecte educatiu de centre (PEC), en la visió i els valors del centre queda molt clar que l'ús habitual de les tecnologies ha de ser un dels pilars de la nostra EOI:

"L’EOI de Figueres vol consolidar-se com a centre de referència en l’ensenyament i aprenentatge de llengües amb un ensenyament actiu que promou la cohesió i els intercanvis a l’aula.

 VALORS
1.  Cooperació i treball entre els departaments pedagògics.
2.  Autonomia de l’alumne/a com a protagonista actiu del procés d’ensenyament-aprenentatge-avaluació.
3.  Innovació tan pedagògica com en l’ús de les noves tecnologies.
4.  Voluntat de col·laboració i obertura a l’entorn.
5.  Valoració de la progressió de l’alumnat i seguiment individualitzat." 

A partir d'aquesta visió, dels objectius del PEC i dels punts febles detectats en la diagnosi que s'ha realitzat, s'han establert uns objectius tenint en compte:  

OBJECTIU 1: REDUIR LA BRETXA DIGITAL DE L'ALUMNAT

PEC

2.4. Prioritats derivades del context escolar i de les necessitats educatives de l’alumnat
El públic de l’EOI ha anat canviant en funció de la crisi econòmica i de l’evolució de la població a la ciutat de Figueres i a la comarca de l’Alt Empordà, sobretot pel que fa al perfil socioeconòmic. Cada vegada hi ha més alumnat amb dificultats d’aprenentatge diverses derivades d’aquest canvi de perfil i el professorat s’ha d’adaptar a aquestes noves necessitats. L’escola és inclusiva i, per tant, ha d’adequar l’ensenyament a l’alumnat, això es concreta en facilitar l’accés als cursos (proves de nivell més adaptades, criteris més flexibles), també una pedagogia diferenciada segons el tipus d’alumnat (adequació dels materials i seqüenciació didàctica més d’acord a les seves necessitats).

OBJECTIU 2: FOMENTAR LA FORMACIÓ DIGITAL DEL PROFESSORAT

PEC

3.1. Objectius i prioritats educatives generals
El centre pretén afavorir la innovació pedagògica dins del claustre. Aquesta innovació inclou la introducció de tècniques de dinàmiques de classe o d’enfocaments creatius (com ara la gramàtica cognitiva, la classe invertida, etc...). Però també es tracta d’adaptar les classes a les noves eines tecnològiques disponibles (aplicacions, ús de les tablets a classe).

4.6. Pla de formació

"Es pretén que la formació que s’implementi vetlli pel treball conjunt de l’escola com un tot (interdepartamental) i doni resposta a les necessitats del professorat i el PAS per avançar en la línia pedagògica del nostre centre."

NOFC

Deures del professorat

Adquirir la competència digital necessària per desenvolupar les funcions del docent (Drive, ensenyament híbrid, Moodle, apps pertinents, etc) i formar-se en cas de mancança.

Formació

L’escola facilitarà que el professorat pugui realitzar formació per millorar la seva pràctica docent o contribuir a la d’altres docents de l’administració pública. El professorat procurarà que aquesta formació es faci en hores no lectives que no caldrà recuperar sempre i quan no interfereixi en l’organització de l’escola. En la mesura del possible el professorat compartirà amb la resta del Claustre els aprenentatges assolits. 

Projecte de Direcció

• Eix 1 Digitalització

• Eix 2 Aprenentatge i avaluació per competències

OBJECTIU 3: MILLORAR LA SEGURETAT I LA FIABILITAT DE LA INFORMACIÓ

OBJECTIU 4: IMPLICAR L'ALUMNAT EN LES EINES DIGITALS

Tots els objectius definits a l'EDC estan vigents al llarg dels tres cursos de vigència (22-23, 23-24 i 24-25).