SELFIE CENTRE

SELFIE DOCENTS

SELFIE ALUMNAT

PUNTS FORTS

• Les àrees a cada curs i aula tenen desenvolupades unitats didàctiques dins d'un EVA (Entorn Virtual d'Aprenentatge)

• Oferir oportunitats d'aprenentatge que puguin ser incorporades pels membres de l'organització al PLE, és a dir, que, a més que puguin estar certificades i ser valorades dins i fora de la institució, passin a formar part del seu PLE i no siguin només experiències aïllades.

• Un ampli percentatge del professorat, que inclogui professorat de totes les àrees i departaments, i personal no docent, participa en les activitats formatives ofertes.

• L'organització té establertes polítiques i procediments per garantir que les parts interessades estiguin ben informades sobre les normes de propietat intel·lectual i de copyright quan s'adquireixi, utilitzi, recombini o creï contingut digital.

• Resulta interessant crear un apartat específic al pla de convivència del centre per treballar la identitat digital i la prevenció de conductes contràries a la convivència.

• Les àrees a cada curs i aula tenen desenvolupades unitats didàctiques dins d'un EVA (Entorn Virtual d'Aprenentatge)

PUNTS FEBLES

• Proporcionar estratègies a l'alumnat per tal d'adquirir habilitats i actituds de responsabilitat necessàries per a l'ús de les eines digitals.

• Fer participar al professorat en xarxes de desenvolupament professional.

• Promoure l'ús de metodologies, tècniques, eines i instruments a través de tecnologies que poden proporcionar informació de retorn immediat, fins i tot en temps real, als estudiants i als docents.

• Aconseguir els recursos necessaris perquè cada implicat pugui destinar part del seu horari laboral a millorar el seu Entorn Personal d'Aprenentatge.

• Incorporar aspectes creatius i col·laboratius en les activitats que impliquin lús de tecnologies digitals per part de l'alumnat.

PUNTS FORTS

• Els docents del centre desenvolupen i/o adapten materials didàctics digitals per al desenvolupament del procés d'ensenyament.

• El centre disposa de les infraestructures tecnològiques, de serveis d'internet o intranet i d'organització per a la comunicació i la interacció entre la Comunitat Educativa (entre d'altres: correus electrònics, escriptoris, aules virtuals, xarxes socials)

• El centre educatiu posa a disposició de l'alumnat i les famílies instal·lacions i recursos amb accés a internet i eines ofimàtiques.

• El centre té establert un pla d'atenció a d'incidències de caràcter tècnic, a més d'un pla de manteniment i sostenibilitat, a fi de comptar amb uns recursos tecnològics operatius i actualitzats.

• El centre educatiu té una estratègia digital.

• El centre té els recursos humans (docents) necessaris perquè cada implicat pugui destinar part del seu horari laboral a millorar el PLE i en Entorn d'aprenentatge.

PUNTS FEBLES

• Fer referència a les competències digitals en les programacions on s'hi incloguin recursos digitals d'activitats tipus llocs web i plataformes.

• Integrar l'ús d'eines digitals a les programacions de totes les àrees.

• Incloure a les programacions els criteris per a l'avaluació de la competència digital, basats en el marc educatiu vigent.

• Promoure la utilització i creació d'instruments d'avaluació digitals i variats (rúbriques, dianes d’avaluació, diaris d'aprenentatge, etc.) que fomentin l'ús de diferents tipus d'avaluació (avaluació sumativa, autoavaluació, avaluació entre iguals, entre altres) on, a més de coneixements, també es contemplin les destreses, les competències i les actituds.

• Revisar, recollir aportacions i rendir informes periòdicament dels resultats, la qualitat i l'impacte de la integració de les tecnologies digitals.

PUNTS FORTS

• El centre desenvolupa actuacions educatives seqüenciades en relació amb aspectes com la seguretat, la conscienciació amb els riscos d‟un ús indiscriminat de les tecnologies digitals i les normes per tenir un comportament responsable en entorns en línia.

• Resulta interessant crear un apartat específic al pla de convivència del centre per treballar la identitat digital i la prevenció de conductes contràries a la convivència.

• L'alumnat disposa d'ordinadors i/o dispositius mòbils amb configuracions específiques d'accés individualitzat per al desenvolupament de les seves activitats dins del centre.

• El centre té establert un pla d'atenció a d'incidències de caràcter tècnic, a més d'un pla de manteniment i sostenibilitat, a fi de comptar amb uns recursos tecnològics operatius i actualitzats.

• El professorat contempla l'atenció a la diversitat i aspectes relatius a l'accessibilitat en tots els materials digitals creats i/o adaptats.

• El centre desenvolupa actuacions educatives seqüenciades, en funció de l'edat de l'alumnat, relacionades amb ús adequat i la cita de les fonts d'informació utilitzades.

• Les activitats que impliquin lús de tecnologies digitals per part de l'alumnat incorporen aspectes creatius i col·laboratius.

PUNTS FEBLES

• Posar a disposició de l'alumnat les instal·lacions i els recursos amb accés a internet.

• Disposar d'un pla de mentorització per a docents de nova incorporació que promogui la millora de la competència digital i l'ús de les tecnologies digitals en el centre educatiu.

• Comptar amb una figura (coordinador, comissió, etc.) encarregada de dinamitzar i estendre la implementació de projectes innovadors entre el claustre.

• Fer servir les tecnologies digitals per proporcionar activitats reals i contextualitzades.

• Disposar d'un espai de reflexió i intercanvi de coneixement i informació en l'ambit digital en el centre educatiu.