Embedded Files
Per fer la diagnosi, la comissió digital del centre ha utilitzat tres recursos:
Enquesta al professorat, a l'alumnat i a les famílies
Entrevistes amb la direcció del centre i amb el coordinador digital.
Valoració dels resultats de l'enquesta.
A partir de l'anàlisi d'aquestes eines, es detecten els següents punts forts i punts febles segons diferents aspectes.
Resultats Selfie IE Vila-romà Març 2022.pdfPUNTS FORTS
L'ús i creació dels recursos educatius en línia i dels EVA, per part del professorat.
Ús de l'entorn digital per adaptar a les necessitats de l'alumnat i la inclusió.
Projectes interdisciplinars amb implementació
PUNTS FEBLES
Poca disponibilitat de dispositius per tot l'alumnat.
Poc ús de tecnologies assistencials
Manca d'espais per a comunicació i intercanvi d'experiències dins del propi claustre.
Manca de temps per al professorat per preparar materials.
En el cas dels alumnes, els costa destriar la informació fiable a internet.
Estratègia Digital_ resultat enquesta a les famílies.docx.pdfPUNTS FORTS
Seguiment ampli a les xarxes socials.
Coneixement per part de les famílies dels usos digitals educatius dels seus fills.
Comunicació molt fluïda centre-families i ús del DUMA.
PUNTS FEBLES
Dificultats en l'ús del DUMA.
Certes dificultats en el seguiment a casa de les tasques digitals
70% de dificultats de control a casa en l'ús de pantalles digitals.
Escola
Escola
PUNTS FORTS
Relativa bona dotació d'equipaments
Bona comunicació familia-escola.
Experiència en l'ús dels Entorns Virtuals d'Aprenentatge.
PUNTS FEBLES
Falta temps per poder preparar activitats ben dissenyades i desenvolupades en l'àmbit digital.
Connexió a internet de poca qualitat i amb incidències freqüents.
Pressupost molt limitat per invertir-lo en equipament digital.
Manca més temps de suport tècnic
Mestres
Mestres
PUNTS FORTS
Seguretat personal de la major part del claustre a l'hora de preparar les classes i materials en l'àmbit digital.
Ús habitual i amb seguretat de materials digitals en línia.
Implementació a l'aula a través de EVAs i eines digitals.
Percepció d'inclusió positiva de l'alumnat a través de les eines digitals
Bona comunicació amb les famílies.
PUNTS FEBLES
Poc temps d'ensenyament específic dels entorns digitals a l'alumnat
Poc ús de biblioteques i/o repositoris en línia.
Molt poca participació en espais d'intercanvi d'experiències, tant internament a l'escola com externament.
Percepció baixa del foment de la creativitat dels alumnes a través d'entorns digitals.
Ús mínim de les eines digitals d'avaluació. Percepció molt baixa de la capacitat d'autoreflexió de l'alumnat en l'entorn digital
Alumnes
Alumnes
PUNTS FORTS
Els cursos més elevats treballen de manera força autònoma en l'entorn de treball.
Valoren positivament el nombre d'equips digitals disponibles per a ells.
Les possibilitats de col·laboració a través d'entorn digital.
PUNTS FEBLES
Els manquen hàbits
Bretxa digital: problemes de connectivitat i manca de dispositius a casa en funció de l'alumnat.
Dificultats a l'hora de destriar la informació fiable.
Baixa competència digital de les famílies.
Famílies
Famílies
PUNTS FORTS
Més d'un 50% de les famílies segueixen les xarxes socials i consulten la web de l'escola amb regularitat.
Valoren positivament els recursos tecnològics per l'alumnat.
Vora un 80% considera la comunicació fluïda amb l'escola a través de ComunicAppEdu.
PUNTS FEBLES
Un 70% expressa tenir moltes o força dificultats per controlar l'ús dels seus fills de les pantalles digitals.
Un 30% de les famílies desconeixen l'entorn virtual de treball dels alumnes.
Un 30% de les famílies no té dispositius propis a casa per utilitzar-los.
Prop d'un 25% no s'ha instal·lat l'aplicació ComunicAppEdu i un 45% la troba difícil d'utilitzar.
Page updated
Report abuse