1. Caràcter propi del centre: missió i valors

L’Institut Narcís Oller es defineix com un centre educatiu de Secundària inclusiu, laic i respectuós amb la pluralitat, que té com a missió l'educació integral de les persones, l’èxit escolar i l’excel·lència educativa, desenvolupant al màxim les capacitats de tots i cadascun dels alumnes com a principi fonamentador de l’equitat i garantia alhora, de la cohesió social.

Els valors del centre, o principis, es desglossen en principis definidors, rectors i organitzatius, i són els marcats en l'article 2 i en l'article 93.2 de la Llei d'Educació de Catalunya (LEC 2009).

2. Organització curricular del centre

Es regeix pels següents criteris:

a) La integració dels alumnes procedents dels diversos col·lectius, en aplicació del principi d'inclusió.

b) el desenvolupament de les capacitats dels alumnes que els permeti la plena integració social i laboral, i la incorporació als estudis superiors com a resultat de l'acció educativa.

c) la incentivació de l'esforç individual i grupal, especialment en el treball quotidià en el centre educatiu.

d) l'adequació dels processos d'ensenyament al ritme d'aprenentatge individual, per mitjà de l'aplicació de pràctiques educatives inclusives i, si escau, de compensació i per mitjà de l'aplicació de pràctiques d'estímul per a l'assoliment de l'excel·lència.

e) la coeducació i la igualtat de gènere.

f) l'establiment de regles basades en els principis democràtics que afavoreixin la bona convivència i el respecte a l'autoritat del professorat.

g) la implicació de les famílies en el procés educatiu.

3, Actuacions curriculars transversals

Eixos vertebradors del seu projecte educatiu són, entre d'altres:

• La innovació metodològica i didàctica a les aules. El centre es mostra especialment receptiu a la introducció de noves línies metodològiques a les aules: des del model competencial orientador metodologies actives com el treball basat en la resolució de problemes o bé el treball per projectes amb equips cooperatius adquireixen aquí tot el seu sentit.
• El centre, amb una sòlida trajectòria en la innovació pedagògica, posa especial cura a implementar acords de corresponsabilitat amb el Departament d'Ensenyament (com el darrer signat, el PAC 09), projectes de col·laboració transnacional (Erasmus +, Comenius, Etwinning, etc.) i iniciatives similars, com la presentada en aquest projecte d'innovació pedagògica (Resolució ENS/2185/2017, de 13 de setembre 2017/18).
• La participació dels pares i mares en la vida del centre queda garantida per la seva representació al consell escolar i per la presència activa de manera individual i a través de l'Associació de mares i pares (AMIPA) de l'Institut Narcís Oller.

PEC Narcís Oller 2017