Inscripció BOOTCAMP

Els objectius d’aquesta formació són:

• Aprendre a dissenyar i produir vídeos docents de diferents tipus per a millorar els processos d’ensenyament i aprenentatge a través de l’àudio i del vídeo.

• Aprendre a utilitzar equipaments audiovisuals pel seu ús a l’aula (càmeres de vídeo, microfonia, il·luminació, croma, trípodes, ...).

• Conèixer com dissenyar, crear i implementar pòdcasts en entorns educatius.

• Conèixer diferents eines digitals per enregistrar i editar àudio i vídeo. 

Producció de vídeos:

• Beneficis de l’ús de vídeos en entorns educatius

• Tipus de vídeos

• Pautes i consells per enregistrar un vídeo

• Quines són les fases en el procés de creació d’un projecte audiovisual

• Recursos gratuïts per la creació de projectes audiovisuals

•  Sessió pràctica per conèixer l’ús i possibilitats d’equipaments audiovisuals

Producció de pòdcast

• Beneficis del pòdcast en entorns educatius

• Conèixer projectes innovadors implementant el pòdcast a l’aula

• Sessió pràctica per conèixer l’ús i possibilitats d’equipaments per enregistrar àudio 

• Engrescar als professors de secundària a incloure eines TIC als seus projectes docents.

• Facilitar eines als professors pel desenvolupament de projectes TIC.

• Facilitar al professorat de secundària eines per fomentar les vocacions STEM.

La jornada constarà de les següents activitats: 

• Taller de robòtica mòbil.

• Concurs de programació de robots mòbils (seguidors/lluitadors).

• Sessió de demostració del disseny i construcció d’una moto elèctrica de competició.

• Didàctica de la tecnologia. Sessions flash amb professors titulars de l’ETSE amb una breu introducció d’una assignatura i un exemple de contingut en forma de píndola divulgativa. 

• Taula rodona d’intercanvi d’idees i experiències. Importància de la digitalització a l’ensenyament i de l’ensenyament de les tecnologies digitals.

• Presentacions de casos d’èxit: exemples de carrera professional al camp STEM. 

• Networking: trobada informal amb professorat del Departament d'Educació, associacions d’alumnes, alumni ETSE i representants de la indústria. Format “còctel” a l’aire lliure (porxat laboratori ETSE) per fomentar la mobilitat i l’intercanvi. 

• Entrega de premis del concurs de programació de robots. 

Programa de la Jornada

Recepció i registre (0.5 h): 15:30-16:00

Sessió 1.a (0.75 h): taller de robòtica: 16:00-16:45

Sessió 1.b (0.75 h): concurs de programació: 16:45-17:30

Sessió 1.c (0.5 h): moto elèctrica: 17:30-18:00

Sessions 2.a-c: desdoblament segons nombre d’inscrits

Sessió 1.d (2 h): professionals STEM: 18:00-20:00

Còctel, intercanvi, premis i comiat (1h): 20:00-20:30

• Familiaritzar als docents amb la plataforma de programació Scratch i a les seves funcionalitats.

• Integrar la programació amb Scratch dins de les àrees no tecno-científiques, aprofitant les oportunitats interdisciplinàries per enriquir el procés d’ensenyament-aprenentatge.

• Desenvolupar habilitats pedagògiques per ensenyar programació de manera efectiva, tot adaptant-se al ritme i nivell del mateix alumnat.

• Integrar l'ús de Scratch com una eina d’aprenentatge per al desenvolupament de competències digitals en el context educatiu tot facilitant la transició cap a un entorn digital.

Mòdul 1. Introducció a la programació (2,30 hores) 

• Què és la programació i per què és important per a l'Educació?

• Breu història de la programació 

• Què són les àrees STEAM i les àrees no STEAM?

• Què és Scratch i per què és rellevant per a àrees no STEAM?

Mòdul 2. Introducció a Scratch (2,30 hores) 

• Introducció a Scratch i a la seva interfície: Explicació dels conceptes bàsics: blocs, disfresses, fons i escenaris.

• Primers passos amb Scratch: Creació d’un compte de docent, creació de classes i creació d'un projecte simple.

• Primeres nocions de programació: comencem a programar.

Mòdul 3. Conceptes bàsics de programació amb Scratch (2,30 hores) 

• Ús de blocs de moviment per desplaçar personatges.

• Introducció a les coordenades X i Y per controlar la posició.

• Aspecte de personatges.

• Utilització de bucles i condicionals per crear interaccions.

• Afegim efectes de so i música als nostres projectes.

Mòdul 4. Integració d’Scratch a les diferents matèries del currículum (2,30 hores)

• Aplicació de Scratch a l’aula en matèries no tècnico-científiques: història, llengua, art i música.  

• Disseny i creació de projectes interdisciplinaris amb Scratch. 

• Aplicació de Scratch a diferents nivells i cicles educatius.

• Gamificació a l’aula: Jocs educatius senzills amb Scratch vinculats a les àrees no tecnocientífiques.

Mòdul 5. Projecte final (5 hores - treball individual) 

Escull una de les següents propostes i, dissenya i elabora un projecte amb Scratch envers la proposta escollida.

1: Creació d'una història interactiva utilitzant Scratch en la classe de llengua.

2: Simulació d'esdeveniments històrics mitjançant animacions a Scratch.

3: Creació d'una composició musical interactiva en classe de música.

4: Dissenya i elabora un joc educatiu senzill en el qual es treballin continguts d’una o més de les àrees no tècnico-científiques següents: llengua, art, música i història.

Continguts que es treballaran al llarg del mòdul/s en seran: 

• Conceptes bàsics de programació

• Programació a l'aula

• Pensament computacional

• Competències digitals docents

• STEAM

1. Comprendre el concepte i funcions bàsiques d'un Dron.

2. Identificar les parts principals d'un Dron.

3. Conèixer les funcions i la seva conformació.

4. Conèixer les normes de seguretat essencials en l'ús dels Drons.

5. Familiaritzar-se amb l'entorn de programació Scratch.

6. Entendre com fer servir Scratch per controlar el vol dels Drons.

7. Aprendre els conceptes bàsics de programació amb Python.

8. Aplicar Python per a la programació i automatització de Drons.

9. Planificar un projecte de vol automatitzat.

10. Programar el vol automatitzat del Dron.

11. Reflexionar sobre el procés d’incorporació del dron a la matèria o especialitat de la qual soc docent. 

• Configuració i instal·lació del programari a l’equip informàtic.

• Qualitats d’un dron: com està compost, muntatge, etc. Tello Talent vs Tello Edu vs Tello.

• Funcions i la seva conformació. Manteniments.

• Regles per l’ús d’un dron.

• Simulació de vol sense dron.

• Vol amb càmera i de reconeixement. Fotografia-vídeo i tractament d’imatge amb Python.

• Circuits. Missions.

• Vols individuals i vol en eixam.

• Com treure el màxim profit possible en el moment de posar en marxa totes les idees que tingui el professorat i l’alumnat. Requisits bàsics per a re-convertir una activitat perquè es pugui fer introduint un dron.

1. Comprendre què són els drons i les seves funcions bàsiques.

2. Identificar les diferents aplicacions dels drons en diversos camps.

3. Explorar els beneficis i els reptes de l'ús de drons a l'aula.

4. Conèixer els principis aerodinàmics bàsics que governen el vol dels drons.

5. Aprendre a operar un dron de manera segura i responsable.

6. Practicar maniobres de vol bàsiques amb un dron simulat.

7. Entendre els sistemes que fan servir els drons per posicionar-se i guiar-se, així com les diferents famílies de sensors que poden embarcar per adquirir dades i els productes que se’n poden obtenir.

8. Introduir els conceptes bàsics de programació de drons i en Python. 

9. Crear i modificar rutes de vol predefinides amb programació.

10. Experimentar amb codi per realitzar moviments específics del dron.

11. Conèixer casos d’ús: policial, cartografia, producció audiovisual, rescat i salvament, manteniment (industrial, telecomunicacions, energia), etc.

12. Reflexionar sobre les aplicacions didàctiques de l'ús de drons en el context de l’especialitat de cada participant.

Aquest curs consta de  5 mòduls formatius. Cada mòdul s’estructura en diferents sessions on es presenta un temari concret. Els coneixements que es transmeten en cada sessió són acumulatius i estan pensats per a introduir el temari de manera progressiva al participant. Durant el curs s’imparteixen els mòduls de manera consecutiva, així doncs, la numeració de les sessions està feta en l’ordre cronològic que es farà servir per a aquestes sessions.  

1. La tecnologia de drons i els elements que formen aquests vehicles.

2. Casos d’ús i els àmbits d’aplicació dels drons.

3. Tipologies de sensors i càrregues útils que es poden embarcar.

4. Conèixer els tipus de dades que es poden tractar, les tècniques que s’utilitzen i com s’interpreten els resultats.

5. La física i la mecànica de vol del dron.

6. Configuració i instal·lació del programari a l’equip informàtic.

7. Qualitats d’un dron, com està compost, muntatge.

8. Funcions del dron i la seva conformació. Manteniments.

9. La normativa aplicable a aquesta tecnologia.

10. Manipulació del dron de forma segura.

11. Simulació de vol sense dron.

12. Vol amb càmera i de reconeixement. Fotografia-Vídeo i processament d’imatge amb Python. 

13. Demostració de vol amb dron (Presencial)

14. Requisits bàsics per a reconvertir una activitat i introduir l’ús del dron.

• Comprendre què és la IA Generativa

• Utilitzar aplicacions d'IA a l'Educació

• Exploració d'Eines i Recursos

Continguts que es treballaran al llarg del mòdul/s en seran:

Part I: Introducció a la intel·ligència artificial (2 hores)

• Què és la intel·ligència artificial?

• Aplicacions de la intel·ligència artificial en situacions reals

• The 2 Sigma Problem: The Search for Methods of Group Instruction as Effective as One-to-One Tutoring

• El paper de la intel·ligència artificial en l'educació

Part II: IA Generativa: Conceptes bàsics, funcions i eines (2 hores)

• Què és la IA Generativa?

• Registre ChatGPT

• Leonardo AI registre

• Midjourney registre

• Canva for education

Part III: Aplicació de la IA Generativa a l'educació (2 hores)

• Beneficis de la IA Generativa en l'aprenentatge

• Exemples concrets d'ús de la IA Generativa en l'educació

• Possibles aplicacions de la IA Generativa a l'aula

• Creació d'imatges generatives amb IA

• Generació de textos i narratives amb IA

• Disseny i creació d'elements visuals generatius

Part IV: Aplicació de la IA Generativa a la gestió docent (2 hores)

• Creació d'activitats d'ensenyament aprenentatge

• Creació de rúbriques d'avaluació

• Correcció assistida per IA

• Generació de documentació administrativa

Part V: Aplicació pràctica de la IA a l'aula (2 hores)

• Entrenament d'una intel·ligència artificial amb CODE.ORG

• Juguem al Dixit de les emocions amb Leonardo.ai

• Encerta la pel·lícula amb Leonardo.ai

• Entrevistem a Alan Turing amb ChatGPT

Part VI: Projecte final - treball individual (5 hores)

• Activitat pràctica: Ara que ja coneixeu algunes de les eines d’intel·ligència artificial generativa més emprades, valoreu la seva adequació dins del vostre context educatiu. Seleccioneu una eina d’intel·ligència artificial generativa de les que hem vist i feu una anàlisi d’aquesta. (1 hora)

• Projecte final: Elaboració d’una seqüència didàctica (mínim 6 activitats) fent ús d’una o més eines visualitzades al llarg del Bootcamp. (4 hores)

Aquest curs té com a objectiu principal capacitar els participants en l'ús i la integració efectiva de les tecnologies de Realitat Virtual (RV) i Realitat Augmentada (RA) dins del seu entorn educatiu, amb la finalitat de millorar la qualitat de l'ensenyament i l'aprenentatge a través de la innovació pedagògica.

El curs busca proporcionar als docents una comprensió completa de les tecnologies de RV i RA, des de les seves definicions fins a les seves aplicacions educatives concretes. Això permetrà als participants adquirir el coneixement necessari per a identificar oportunitats d'aprenentatge en què aquestes tecnologies poden ser aplicades de manera eficient.

Els participants tindran l'oportunitat de provar diversos dispositius i experimentar amb continguts específics segons la seva etapa educativa. Això els permetrà desenvolupar les habilitats necessàries per a crear i dissenyar experiències d'aprenentatge innovadores per als seus alumnes.

Realitat Virtual

o Què és?

o Tipus de RV

o Història

o Dispositius i aplicacions

o Problemàtiques (mareig, dificultat en creació de continguts, ...)

o Exemples i casos d’ús

o Els beneficis de la RV en l’educació

o Rol del professorat i aplicació pedagògica

o Metavers

o CoSpaces

o Imatges i vídeos 360

Realitat Augmentada

o Què és?

o Tipus de RA

o Exemples i casos d'ús (general i concretes en docència)

o Dispositius i aplicacions

o Els beneficis de la RA en l’educació

o Aplicacions mòbils i plataformes amb continguts educatius

• Adquirir coneixements pel que fa als tres models de pantalles interactives a l’aula: Engegar, connexió física, navegador, projector, apps de la pantalla i connexions per maquinari.

• Conèixer la Fonamentació pedagògica de l’ús de les pantalles interactives.

• Conèixer Recursos per millorar l’ensenyament i aprenentatge amb l’ús de pantalles interactives.

• Crear activitats amb pantalles interactives.

• Entrar al quadern d’aprenentatge.

Mòdul 1

Sessió: Engeguem pantalles.

M1.S1.A0 Portar a la memòria USB imatges de les pantalles interactives que teniu al vostre centre. A ser possible incloure imatges en què es vegi marca i model (etiqueta de darrere)

M1.S1.A1 Presentació: Què farem al llarg de l’acció de millorament i quina producció individual cal presentar al final.

M1.S1.A2 Engegar la pantalla, explorar els menús i especular sobre les seves característiques i funcionalitats.

M1.S1.A3 Pràctica amb cada un dels tres models de pantalla de l’aula.

- Engegar

- Connexió física de dispositius externs a la pantalla interactiva (cal portal l’ordinador personal i una unitat de memòria usb amb contingut divers).

- Utilitzar el navegador

- Utilitzar com a projector

- Les apps de la pantalla interactiva, cercar-les i afegir-ne.

- Connexions per maquinari.

M1.S1.A4 Entrada al quadern d’aprenentatge.

Mòdul 2

Sessió 1: Fonamentació pedagògica de les pantalles interactives

M2.S1.A0 Visualitzar de vídeo i respondre preguntes que van apareixent.

M2.S1.A1 Treball en equip: Per què sabem que funciona?

Lectura i comunicació de la síntesi de documents sobre recerca que fonamenta la validesa educativa i la millora en els aprenentatges que pot produir l’ús de pantalles interactives.

M2.S1.A2 Visualitzar vídeo i respondre preguntes que van apareixent.

M2.S1.A3 Treball en equip: pràctiques d’aula que es poden millorar amb la pantalla interactiva. (millorar= igual aprenentatge en menys temps, més aprenentatge en el mateix temps)

M2.S1.A4 Visualitzar vídeo i respondre preguntes que van apareixent.

M2.S1.A5 Treball en equip: activitats d’aprenentatge que difícilment podràs fer si no utilitzes pantalla interactiva.

M2.S1.A3 Entrada al quadern d’aprenentatge.

Sessió 2: Taller preparatori de la tasca final.

M2.S2.A0 Compartir al núvol material que treballen els vostres estudiants i que es podria enriquir amb l’ús de la pantalla interactiva (utilitzar plantilla).

M2.S2.A1 Exposició de materials i retroalimentació de grup.

M2.S2.A2 Treball en grup. Tria individual del material de treball.

M2.S2.A3 Entrada al quadern d’aprenentatge.

Mòdul 3

Sessió 1: Recursos per millorar l’ensenyament i aprenentatge amb l’ús de pantalles interactives.

M3.S1.A1 Bancs de recursos pels diversos models de pantalla interactiva.

M3.S1.A2 Treball en grup. Resolem tasques senzilles però desafiants.

M3.S1.A3 Entrada al quadern d’aprenentatge.

Sessió 2: Modelat d’usos genuïns de pantalla interactiva.

M3.S2.A1 Interactivitat (tests al vol, correcció col·lectiva...)

M3.S2.A2 Enregistrament de sessions: traçabilitat i personalització amb l’aprenentatge asíncron

M3.S2.A3 Videoconferència

M3.S2.A4 Entrada al quadern d’aprenentatge.

Sessió 3: Del prototip al producte refinat.

M3.S3.A1 Presentació individual dels prototips de tasca final.

M3.S3.A2 Entrada al quadern d’aprenentatge.

Sessió 4: Compartim creacions. 

M3.S4.A1 Presentació individual del producte final.

M3.S4.A2 Entrada al quadern d’aprenentatge.

• Comprendre els conceptes bàsics del disseny la impressió 3D i la seva rellevància en el món de l'educació.

• Dissenyar i crear models senzills en entorns de disseny 3D.

• Familiar al docent en l’ús d’eines de disseny 3D i de la impressora 3D.

• Avaluar i seleccionar recursos i eines per al disseny i la impressió 3D a l'aula.

• Promoure la integració del disseny 3D per al treball de la capacitat visuoespacial. 

Mòdul 1. Introducció als conceptes bàsics (2,5 hores)

• Què és el disseny i la impressió 3D.

• Breu història del disseny i la impressió 3D.

• Familiarització amb eines de disseny 3D emprades a Educació.

• Tipus d'impressores i tecnologies d'impressió 3D.

Mòdul 2. Tinkercad com a eina de disseny 3D a l’aula (2,5 hores)

• Presentació a Tinkercad: característiques, eines i possibilitats.

• Creació d'un compte i navegació per la interfície.

• Modelatge i combinació de formes bàsiques en 3D.

• Exportació de models 3D des de Tinkercad en formats comuns.

Mòdul 3: Introducció a la impressió 3D (2,5 hores)

• Coneixem una impressora 3D: parts i components d’una impressora 3D i la seva funcionalitat

• Preparació de models per a la impressió.

• Ús bàsic d'una impressora 3D: Demostració d’una impressora 3D en funcionament.

• Resolució de problemes comuns.

• Thingiverse com a banc d’arxius 3D

Mòdul 4: El disseny i la impressió 3D a l’aula (2,5 hores)

• La tecnologia 3D com a eina en el procés d’ensenyament-aprenentatge.

• El disseny 3D com a eina per treballar la capacitat visuoespacial.

• Exemples d’activitats per a l’aula que fomenten la capacitat visuoespacial. 

Mòdul 5: Projecte final - treball individual (5 hores)

• Activitat pràctica: Disseny d'un objecte senzill amb Tinkercad fent ús de l'eina "agrupar" i incloent com a mínim 6 formes bàsiques.
  
  

• Projecte final: Creació d'una seqüència d'activitats dirigides al teu grup en les quals s’empri el disseny i/o la impressió 3D (mínim 6 activitats). Una vegada les hagis dissenyat, escull una i realitza-la tot posant-te en la pell del teu alumnat. És a dir, segueix tots els passos fins a arribar a obtenir el teu disseny 3D.

*En cas que disposis d’una impressora 3D, pots provar d'imprimir la teva creació 3D. 

*El document a entregar ha de tenir com a mínim els següents apartats:

• • • Portada

    • Índex

    • Introducció

    • Justificació

    • Objectius

    • Seqüència d’activitats (s'ha d'elaborar una fitxa incloent: edat o curs, objectius de l'activitat, materials, espai, temporització, desenvolupament i adaptació/ampliació)

    • Evidència de la realització d'una de les activitats (descripció dels passos a seguir i imatge del resultat).

    • Conclusions

Continguts que es treballaran al llarg del mòdul/s en seran:

• Disseny 3D

• Impressió 3D

• Tecnologies 3D

• Capacitat visuoespacial

• STEAM

• Conèixer les potencialitats de les activitats H5P per a l'educació.

• Dissenyar i testar diferents tipus d'activitats amb H5P.

• Integrar activitats H5P dins les aules virtuals de docència.

• Crear un recurs educatiu amb H5P per ser utilitzat amb els alumnes.

Mòdul 1: Introducció a H5P

·   Què és H5P?

·   Beneficis d'utilitzar activitats H5P en l'educació.

·   Tipologia d’activitats

Mòdul 2: Creació d'Activitats H5P

·   Accés i navegació dins H5P.

·   Disseny d'activitats interactives: drag and drop, quizes, presentacions interactives, entre altres.

·   Personalització i adaptació d'activitats.

Mòdul 3: Modalitats d’aplicacions de les activitats H5P en entorns disponibles.

·   Moodle, Canva, H5P.org, Lumi Aplicació

·   Creació i gestió d'activitats H5P dins de l’aula virtual.

·   Avaluació i seguiment del progrés de l'alumne.

Mòdul 4: Disseny del Producte Final

·   Elecció de la temàtica i tipus d'activitat.

·   Disseny i creació del recurs educatiu.

·   Testeig i correcció d'errors.

·   Presentació i feedback dels companys.

Els objectius d’aquesta formació són:

• Aprendre a dissenyar una sessió amb diferents eines i com es poden utilitzar per fomentar la participació, proporcionar ritme, fomentar la reflexió, i mantenir l’atenció a l’aula.

• Conèixer diferents eines digitals per dinamitzacions participatives a l’aula

• Compartir reflexions i recursos que et permetin millorar la participació a l’aula.

Els continguts que es treballaran són:

• La importància de la participació en l'aula per al procés d’aprenentatge

• Diverses classificacions per entendre la participació en l'aula.

• Metodologies actives que fomenten la participació.

• Introducció d’eines digitals per fomentar la participació dels alumnes a diversos nivells.