Matemàtiques

Els eixos principals de les competències específiques de Matemàtiques són la comprensió efectiva de conceptes i procediments matemàtics, juntament amb les actituds pròpies del quefer matemàtic, que permetin construir una base conceptual sòlida a partir de la resolució de problemes, del raonament i de la recerca matemàtica, especialment enfocats a la interpretació i l’anàlisi de qüestions de la ciència i la tecnologia.

Sabers: Anàlisi, geometria, probabilitat i estadística

Física i Química

La matèria de Física i Química tot i ser una sola assignatura inclou dues disciplines molt diferents:

Pel que fa a la Química s'estudia un bloc d'enllaç químic i estructura de la matèria, que aprofundeix en l’estudi de la matèria a escala atòmica i molecular, així com de les unions que es produeixen entre àtoms, ions i molècules, que resulten fonamentals per a la comprensió de les matèries de Física, de Química així com la Biologia. En el segon bloc de reaccions químiques es proporcionen eines per dur a terme càlculs estequiomètrics avançats i càlculs en general amb sistemes fisicoquímics importants, com ara les dissolucions i els gasos ideals. Finalment en el tercer bloc, química orgànica, es treballen les propietats dels compostos de carboni, la tipologia i nomenclatura, els principals recursos naturals que els contenen i algunes aplicacions. 

Pel que fa a la Física s'inicia amb el bloc de cinemàtica, que inclou un estudi profund del moviment ampliant la branca de la mecànica. Igual d’important és conèixer quines són les causes del moviment, per això el bloc següent, estàtica i dinàmica, presenta els coneixements i les destreses que proporcionen l’estudi de les forces en sistemes en equilibri i en moviment. Per últim hi ha el bloc d'energia que aprofundeix més en el treball, la potència i l’energia mecànica i la seva conservació. També introdueix els aspectes bàsics de termodinàmica que permeten a l’alumnat entendre el funcionament de sistemes termodinàmics simples i les seves aplicacions més immediates.

Biologia i Geologia i Ciències Ambientals

El primer bloc que es treballa en aquesta matèria és el projecte científic, centrat en el desenvolupament pràctic, a través d’un projecte científic, de les destreses i el pensament propis de la ciència. El segon bloc, ecologia i sostenibilitat, recull els components dels ecosistemes, el seu funcionament i la importància d’un model de desenvolupament sostenible. El tercer bloc, història de la Terra i la vida, comprèn el desenvolupament de la Terra i els éssers vius des del seu origen, la magnitud del temps geològic i la resolució de problemes basats en els mètodes geològics de datació. El quart bloc, la dinàmica terrestre, inclou les causes i les conseqüències dels canvis en l’escorça terrestre. El cinquè bloc, materials geològics, descriu els criteris d’identificació i classificació dels diferents tipus de roques i minerals, així com els seus processos de formació i importància per a la vida quotidiana. El sisè bloc, bioquímica i nutrició, estudia els fonaments dels principals grups de biomolècules orgàniques i inorgàniques i analitza la fisiologia de les estructures implicades en la funció de nutrició vegetal i animal. El setè i últim bloc, biologia cel·lular, presenta l’organització cel·lular, els processos bàsics que esdevenen a la cèl·lula, els tipus de cèl·lules i els seus components. 

Tecnologia i Enginyeria

Aquesta disciplina és important en diferents àmbits; la generació de béns bàsics i les comunicacions. Permet que l’alumnat elabori projectes tecnològics que incloguin l’anàlisi, la recerca i el disseny, per tal que fabriqui, automatitzi i millori productes i sistemes de qualitat que donin resposta a problemes plantejats, tot integrant sabers d’altres àmbits amb un enfocament ètic i sostenible.

Sabers: projectes de recerca i desenvolupament, materials i fabricació, sistemes mecànics, elèctrics, electrònics, automatització i tecnologia sostenible.

Dibuix Tècnic

Constitueix un mitjà d’expressió i comunicació convencional per a qualsevol projecte la finalitat del qual sigui la creació i la fabricació d’un producte. Desenvolupa la visió espacial de l’alumnat en representar l’espai tridimensional sobre el pla, per mitjà de la resolució de problemes i de l’elaboració de projectes. Potencia la capacitat d’anàlisi, de creativitat, d’autonomia i de pensament divergent, i afavoreix actituds de respecte i empatia.

Sabers: fonaments geomètrics, geometria projectiva, documentació gràfica de projectes.

FRANJA 0

Ampliació de Física i Química (Física i Química +)

L'objectiu d'aquesta matèria es reforçar els sabers de la matèria de Física i Química.

La matèria optativa d'ampliació de Física i Química especialment està adreçada a l’alumnat que cursa la matèria de modalitat de Física i Química a primer curs de batxillerat. La matèria aprofundeix en algunes temàtiques d’aquest camp de coneixement, especialment en les relacionades amb la utilització de metodologies i eines experimentals, per adquirir els aprenentatges competencials propis de l’etapa del batxillerat. Es vol aconseguir que l’alumnat desenvolupi els coneixements i les destreses relacionades amb l’aplicació dels conceptes teòrics de la Física i la Química a situacions pràctiques com, per exemple, experiments de laboratori, sortides i treballs de camp, petites investigacions, problemes contextualitzats, tallers i activitats cooperatives sobre temes relacionats amb la Física i la Química, etc.

Ampliació de Biologia, Geolgia i Ciències Ambientals (Biologia i Geologia i Ciències Ambientals +)

L'objectiu d'aquesta matèria es reforçar els sabers de la matèria de Biologia, Geologia i Ciències Ambientals.

La biologia, com a disciplina fonamental per entendre els sistemes vius i la seva interacció amb el planeta, té un paper clau en els reptes globals del segle XXI: el canvi climàtic, les crisis sanitàries, la sostenibilitat alimentària, la biotecnologia o la medicina personalitzada. Per altra banda, la Geologia i les Ciències Ambientals són dues ciències que permeten adquirir tots aquells coneixements que contesten a la pregunta “per què és necessari estudiar la Terra?”.

FRANJA 1

Psicologia

L'objectiu de l'optativa de psicologia és intentar entendre com funciona la ment de les persones i com ens comportem en les diferents situacions i etapes de la vida. Parlem del desenvolupament des del naixement fins a la vellesa, i quins canvis es produeixen al llarg de la vida. Parlem també de com percebem el món i a les altres persones, de com funciona l'aprenentatge, la memòria i la intel·ligència. Parlem també de les emocions i els sentiments, i de com afecten al nostre comportament i a la presa de decisions.

Estudiem també els diferents estats de consciència i finalment, intentem entendre el que ens motiva i el que ens impulsa cap a un determinat objectiu.

Reptes Científics (Biomedicina i Tènciques de laboratori)

L’objectiu de l’optativa de reptes científics de Biologia és aprendre protocols bàsics de treball del laboratori de Ciències Biològiques.

Els diferents aspectes que es tracten són: utillatge bàsic del laboratori, preparació de mostres de cèl·lules, observació de diferents òrgans, teixits i tipus cel·lulars, reconeixement de substàncies químiques diverses a partir de reaccions químiques bàsiques, cultiu de bacteris i fongs, bioestadística bàsica... Cada temàtica es tracta amb la realització d’una o vàries pràctiques de laboratori en diverses sessions; acabada la pràctica es redacta una memòria seguint les normes bàsiques d’un article científic.

Obtenir informació de vídeos, notícies actuals i recerques per Internet, amb un doble objectiu: ser capaç d’entendre i comentar notícies científiques, fer-ne un seguiment a mesura que es van produint.

Robòtica

Matèria recomanada per estudiants de l'àmbit cientificotecnològic, i/o alumnes on vulguin introduir la robòtica en els seus TDR. Consta de tres blocs diferenciats, el primer aprendre a programar, el segon dissenyar, construir i programar un vaixell fet amb la impressora 3D. Per últim, el 3r bloc consisteix en realitzar un projecte propi, amb tots els aprenentatges adquirits en els dos bocs anteriors.

Creació literària

L'escriptura és una bona eina d'autoconeixement, ens ajuda a tenir més consciència de qui som i de la nostra manera d'estar al món, cosa que ens fa guanyar serenitat i poder personal.

Aquest és un dels propòsits de l'assignatura. Un altre objectiu és potenciar la creativitat i estimular la imaginació, que són destreses indispensables en qualsevol àmbit de la vida. I, per últim, la finalitat d'aquesta optativa és adquirir l'hàbit d'escriure de manera regular i així millorar i perfeccionar les habilitats verbals i d'expressió.

Francès**

La matèria de francès de segona llengua estrangera a Batxillerat és la continuïtat de 4t ESO. Per tant, està pensada per a l’alumnat que l’hagi cursada a l’ESO. Es partirà d’un nivell B1 del Marc Europeu de Llengües. Es recomana a l’alumnat que no tingui el diploma i vulgui cursar l’idioma, facin una posada a punt abans de començar el curs.

Es treballaran les competències de comprensió i expressió oral i escrita per tal de passar d’un nivell independent a un usuari avançat. Es treballaran aspectes de la vida adulta com els viatges, el medi ambient, la salut i d’altres temes d’actualitat. L'alumnat que ho desitgi podrà presentar-se a les proves DELF B1 o B2.

FRANJA 2

Comunicació audiovisual

L'objectiu és desenvolupar en l’alumnat les capacitats i habilitats per analitzar i valorar productes audiovisuals i també realitzar-los. També se centra en l’estudi de tècniques cinematogràfiques, escriptura de guions i elaboració de productes publicitaris. Amb la combinació de teoria i pràctica, per poder explorar la vessant creativa i gaudir del món audiovisual.

Matemàtiques aplicades

A l'optativa de Matemàtica Aplicada intentem fer coses pràctiques fent ús d'unes matemàtiques més aviat bàsiques. Com a coses pràctiques aquest any farem: mesures directes o indirectes tenint en compte els marges d'error. Com es poden estimar correctament aquests marges d'error. Es realitzen exercicis pràctics de càlculs de velocitats, altures inaccessibles, relacions entre variables, interpretació de nombres molt grans o molt petits, etc. També s’utilitza el full de càlcul en general i especialment com a eina estadística així com del programa Geogebra.

Amb un enfocament més teòric treballarem l'ús dels percentatges, les funcions com a relació entre variables amb un sentit físic real, l'estadística i la probabilitat.

Problemàtiques socials

L'objectiu de l'optativa de Problemàtiques Socials és aproximar a l'alumnat a problemes socials tant de caràcter local com global, per tal de despertar en l'alumnat l'interès per les ciències socials així com la capacitat d'entendre, analitzar i abordar problemes complexos.

L'enfocament de la matèria es fa des d'una òptica interdisciplinària a partir de l'anàlisi de situacions i reptes concrets que siguin de l'interès de l'alumnat i preferiblement a proposta seva.

La dinàmica de treball a l'aula pretén mostrar diverses maneres d'analitzar, debatre, afrontar i donar a conèixer les problemàtiques socials actuals i oferir a l'alumnat eines diverses que els puguin ajudar a extrapolar els aprenentatges fets a altres situacions o problemàtiques que, per no ser existents encara o per no haver sorgit com a inquietud a l'aula, no s'hagin treballat concretament en el desenvolupament de la matèria.

Història BatxiBac***

Matèria només per a l'alumnat que cursa el programa Batxibac