CINQUANTA PRODUCCIONS ESBOJARRADES
M. Carmen Arnau. Activitat a 4t de primària
L'autora constata i reflexiona en aquesta activitat sobre la potser excessiva directivitat que hi ha a les aules i el poc acostumats que estan els alumnes a prendre iniciatives. I com aquesta activitat li ha permès poder veure als alumnes d'una manera diferent.
LIFE IS BEAUTIFUL
M. Carme Casermeiro. Etapa Infantil. P4
Activitat d'expressió dirigida i amb música, per incentivar una experiència amb les emocions.
EXPRESSAR-SE DES D'UNA MIRADA DIFERENT
Elisabet Vizcaino. 1r i 2n de Primària
El poder fer sense pensar a priori el què o el com, dóna marge a una expressió que els alumnes acaben valorant molt positivament.
L'ART QUE CANVIA
Natàlia González. Secundària. USEE
Expressió lliure en una obra compartida com un exercici de cooperació per a tolerar la frustració i els conflictes.
FER SENSE PENSAR
M. Teresa Pastor. Primària
El poder fer sense directrius i poder fer-se càrrec de seguretat o inseguretat de cadascú per decidir què i com fer. És una tipus de voluntat que necessita d'un cert atreviment per llançar-se i començar des d'algun lloc amb certa determinació.
PSICOMOTRICITAT I ARTTERÀPIA: Aprendre i Crear jugant
Sandra Janzen. Etapa Infantil. P4-P5
Activitats d'expressió corporal
QUÉ HACEMOS CON EL AMOR? Convierte los sentimientos en forma i color
M. José Reina. Secundària. Lengua Castellana
Poder-se preguntar què fer quan les pautes no estàn marcades. El poder sentir que no hi ha pressió per haver de fer una tasca d'una determinada manera.
ELS PRIMERS ARTISTES
Isabel Anaya. Secundària. Socials
Fomentar el descobriment i l'experimentació
BIONEUROEMOCIÓ i jo... què pinto?
Carmen Carbonell. Socials. Secundària i Batxillerat
La reflexió a partir d'experimentar de manera individual amb els materials i envers les obres d'art.