Bab 2

MATERI BAHASA INDONESIA KELAS XII BAB 2

Pembelajaran 1 : Menyimak Informasi Kewirausahaan dari Media Elektronik

Materi Pembelajaran

a. Informasi bersumber dari media audiovisual

Audiovisual adalah jenis media yang berisikan pesan atau informasi yang dibuat

secara kreatif dan menarik dengan melibatkan indra pendengaran dan penglihatan

untuk mengaksesnya.

b. Macam-Macam Media Audiovisual

Media audiovisual dapat dibagia menjadi dua macam.

1) Audiovisual murni, yakni baik unsur suara maupun unsur gambar berasal dari

satu sumber. Contohnya, televisi, video kaset, film bersuara.

2) Audiovisual tidak murni, yakni untuk suara dan unsur gambarnya berasal dari

sumber yang berbeda, seperti film bingkai suara.

c. Kelebihan dan Kekurangan Media Audiovisual

Kelebihan penggunaan media audiovisual sebagai sumber informasi/ belajar

(Ramadhan, 2017).

1) Sistem pembelajaran lebih inovatif dan interaktif.

2) Mampu menggabungkan antara teks, gambar, audio, musik serta animasi dalam

satu kesatuan yang saling mendukung guna tercapainya tujuan pembelajaran.

3) Mampu menimbulkan rasa senang selama proses belajar mengajar berlangsung.

Hal ini akan menambah motivasi peserta didik selama proses belajar mengajar

hingga didapatkan tujuan pembelajaran yang maksimal.

4) Mampu menjangkau audiens yang jumlahnya besar, kecil, kelompok yang

heterogen maupun perorangan untuk mengamati suatu objek.

5) Mampu memvisualisasikan materi yang selama ini sulit untuk diterangkan hanya

dengan penjelasan atau alat peraga yang konvensional.

6) Mempermudah dan mempercepat guru menyajikan materi pembelajaran dalam

proses pembelajaran, sehingga memudahkan peserta didik untuk mengerti dan

memahaminya.

7) Media penyimpanan yang relatif mudah dan fleksibel.

Kelemahan penggunaan media audiovisual sebagai sumber informasi/ belajar.

1) Memerlukan peralatan khusus atau sarana pendukung dalam penyajiannya.

2) Memerlukan tenaga listrik.

3) Memerlukan keterampilan dan kerja tim dalam pembuatannya

Sumber: kompasiana.co

Pembelajaran 2 : Memahami dan Melakukan Instruksi Kompleks

Materi Pembelajaran

Bias Informasi

Saat kita membandingkan dan menganalisis beberapa informasi/berita sangat

dimungkinkan menemukan sebuah simpulan yang hampir sama mengenai nutralitas

berita. Setiap informasi/ berita yang dibuat oleh media cenderung bias dan tidak

menuliskan fakta dengan benar.

Bias informasi/berita dipilih berdasarkan keinginan setiap jurnalis untuk tujuan dan

maksud tertentu. Bias informasi/berita yang dibuat media diwakili oleh jurnalis

berkaitan dengan ideologi, politik, ekonomi, dan sosial budaya bahkan pertarungan

agama (Eriyanto, 2011). Mengutip pendapat Sobur (2009), bias berita muncul karena

media masaa tidak berada di ruang yang vakum. Media massa merupakan industri

yang berada di tengah realitas sosial yang sarat dengan berbagai kepentingan, konflik,

dan fakta yang kompleks dan beragam.

Bias informasi dapat diminimalisasi dengan menumbuhkan kemampuan berpikir

kritis dan selalu melakukan hal-hal sebagai berikut.

a. Mencari informasi pambanding agar kita lebih yakin dengan informasi yang

diperoleh.

b. Melakukan diskusi dengan pihak lain dengan latar belakang yang berbeda supaya

memperoleh wawasan dan pemahaman yang lebih luas.

c. Senantiasa terbuka menerima perbedaan.

d. Jadilah pendengar yang baik untuk memperkaya wawasan.

e. Lakukanlah perenungan dan pikirkan kembali agar dapat menyaring, mengevaluasi,

dan menghubungkan berbagai informasi yang diperoleh.

f. Keluar dari zona nyaman dengan cara mencari keterangan dan informasi baru.

g. Memahami bahwa suara terbanyak belum tentu mencerminkan kebenaran.

Terkadang suara terbanyak seolah-olah mengonfirmasi kebenaran yang ada.

Padahal, kita harus tetap melakukan cek dan ricek.

Sumber: https://www.idntimes.com/life/inspiration/syah-deva-ammurabi/7-tips-menghindari-bias-agar-kamu-lebih-objektif-menilai-sesuatu-c1c2/

Pembelajaran 3 : Menggunakan Kosakata Baru dari Teks Kewirausahaan

Materi Pembelajaran

a. Makna Kata

Makna adalah hubungan antara makna dengan pengertian. Dalam Kamus

Linguistik, pengertian makna dijabarkan menjadi:

1) maksud pembicara;

2) pengaruh penerapan bahasa dalam pemakaian persepsi atau perilaku manusia

atau kelompok manusia;

3) hubungan dalam arti kesepadanan atau ketidak sepadanan antara bahasa atau

antara ujaran dan semua hal yang ditunjukkannya, dan

4) cara menggunakan lambang-lambang bahasa (Harimurti Kridalaksana, 2001).

Berikut ini akan dipaparkan jenis-jenis makna tersebut :

1) Makna Leksikal dan Makna Gramatikal

a) Makna Leksikal

Makna leksikal dapat diartikan sebagai makna yang bersifat leksikon, bersifat

leksem, atau bersifat kata. Dapat pula dikatakan makna leksikal adalah makna

yang sesuai dengan referennya, makna yang sesuai dengan hasil observasi

alat indera, atau makna yang sungguh-sungguh nyata dalam kehidupan kita.

Makna leksikal sering pula disebut makna kamus.

b) Makna Gramatikal

Makna gramatikal adalah makna yang menyangkut hubungan intra bahasa,

atau makna yang muncul sebagai akibat berfungsinya sebuah kata di dalam

kalimat. Makna leksikal dapat berubah ke dalam makna gramtikal secara

operasional.

2) Makna Referensial dan Makna Nonreferensial

a) Makna Referensial

Makna referensial yaitu sesuatu diluar bahasa yang diacu oleh kata itu maka

kata tersebut disebut kata bermakna referensial.

Misalnya kata meja dan kursi termasuk kata yang bermakna referensial

karena keduanya mempunyai referen, yaitu sejenis perabot rumah tangga

yang disebut meja dan kursi.

b) Makna Nonreferensial

Makna nonreferensial adalah sebuah kata yang tidak mempunyai referen

(acuan). Seperti kata preposisi dan konjungsi, juga kata tugas lainnya. Dalam

hal ini kata preposisi dan konjungsi serta kata tugas lainnya hanya memiliki

fungsi atau tugas, tetapi tidak memiliki makna.

3) Makna Denotatif dan Makna Konotatif

a) Makna Denotaif

Makna denotatif (sering juga disebut makna denotasional, makna konseptual,

atau makna kognitif karena dilihat dari sudut yang lain) pada dasarnya sama

dengan makna referensial sebab makna denotatif ini lazim diberi penjelasan

sebagai makna yang sesuai dengan hasil observasi menurut penglihatan,

penciuman, pendengaran, perasaan, atau pengalaman lainnya. Makna

denotasi sering disebut sebagai “makna sebenarnya”. Contohnya kata „gadis‟

dan „perawan‟ Kata gadis dan perawan memiliki makna denotasi yang sama,

yaitu wanita yang belum bersuami/lajang.

b) Makna Konotatif

Makna konotatif adalah makna yang berupa kiasan atau yang disertai nilai

rasa, tambahan-tambahan sikap sosial, sikap pribadi sikap dari suatu zaman,

dan kriteria-kriteria tambahan yang dikenakan pada sebuah makna

konseptual.

Contonya, kata „bunga‟, bunga secara konotatif bukan lagi „bagian tumbuhan

yang akan menjadi buah, biasanya elok warnanya dan harum baunya;

kembang‟, melaikan bermakna juga „gadis/ perawan‟. Bunga diartikan

sebagai „bagian tumbuhan yang akan menjadi buah, biasanya elok warnanya

dan harum baunya; kembang‟ mengandung makna lugas atau makna

denotatif. Bunga yang diartikan “gadis/ perawan‟ mengandung makna kiasan

atau makna konotatif.

b. Proses Penyerapan Kata

Kosa kata baru bahasa Indonesia dibentuk melalui tiga proses pembentukan, yaitu

ubah bentuk, penyerapan, dan penerjemahan.

Ubah bentuk dilakukan melalui proses afiksasi, akronim, blending, dan kliping

terhadap kosa kata yang ada. Penyerapan dilakukan melalui peminjaman kosa kata

dari bahasa lain (bahasa daerah/ bahasa asing), dan penerjemahan dilakukan

melalui alih makna. Penyerapan kosa kata asing dalam bahasa Indonesia lebih

lanjut dapat dipelajari dalam buku Pedoman Pengindonesiaan Nama dan Kata

Asing yang disusun oleh Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Kemdikbud.

Ada tiga bentuk penyerapan bahasa asing ke dalam bahasa Indonesia.

1) Adopsi

Adopsi adalah penyerapan yang dilakukan secara utuh tanpa melakukan

perubaan atau penyesuaian. Adopsi ini berlaku jika sistem kata yang diambil

telah sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia. Contoh, kata novel, mall, radio,

dialog.

Penulisan kata yang diadopsi ke dalam bahasa Indonesia itu biasanya sama

dengan kata sumbernya. Tetapi, pelafalannya disesuaikan dengan kaidah bunyi

kata bahasa Indonesia.

2) Adaptasi

Adaptasi adalah penyerapan yang disesuaikan dengan kaidah yang berlaku, baik

kaidah bunyi maupun kaidah penulisan.

Contoh kata „computer‟ (bhs. Inggris) diadaptasi menjadi „komputer‟ (bhs.

Indonesia), kata „system‟ (bhs. Inggris) diadaptasi menjadi „sistem‟ (bhs.

Indonesia)

3) Penerjemahan

Dalam penerjemahan istilah asing tidak selalu perlu bentuk yang berimbang arti

satu lawan satu. Hal yang pertama-tama harus diikhtisarkan ialah kesamaan dan

kepadanan konsep, bukan kemiripan bentuk luarnya atau makna harfiahnya.

Medan makna dan ciri makna istilah bahasa asing masing-masing perlu

diperhatikan. Misalnya, network (jaringan), download (unduh), upload (unggah).

Sumber: Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa, Departemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia, 1987

Pembelajaran 4 Menggunakan Kalimat Efektif

Materi Pembelajaran

Materi mengenai tanda baca dapat dilihat pada penjelasan di Buku Siswa hlm. 52-54.

Sebagai pedoman guru dan peserta didik, guru dapat mengunduh file PDF Pedoman

Umum Ejaan Bahasa Indonesia melalui tautan:

http://badanbahasa.kemdikbud.go.id/lamanbahasa/sites/default/files/PUEBI.pdf