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臺法學生交流創意服務學習方案 看見學生學習的主體性
臺法學生交流創意服務學習方案 看見學生學習的主體性
臺北市立中正高中今(112)年3月底將接受國際文憑大學預科課程(IBDP)的授權訪視，預計今年暑假起實施IB國際文憑課程。校長江惠真表示，學校藉著過去課綱轉化的經驗，在實施新課程時，都會關照教師的專業增能以及強化學生學習的模式與資源，因此預計實施的IB國際文憑課程前，已經培訓40位教師，並開始與臺北歐洲學校、法國奧詩中學、瑞士萊辛中學等校進行交流及協作，藉由合作熟悉IB國際文憑課程實施的狀況，做好最佳準備。
北市中正高中日前與法國奧詩中學透過線上形式辦理學生對談及分享活動，由法國學生說明如何進行IB國際文憑核心課程的創意服務專案學習，法國學生分享從研究、準備、行動、反思到成果呈現的歷程，整整花了18個月，學生很有自信的分享歷程檔案，也從創意服務專案學習展現了個人在學習中的主體性，因為18個月的歷程就是自己的成長歷程，「我」在歷程中有著決定性的位置。
中正高中學生則分享自己對於生涯的想像及期許，從自我的認識開始，介紹自己的興趣、專長、對未來生涯的連結，一樣的回溯到「我」在生涯歷程中的位置。中正學生分享班群選擇及選讀國際課程的考慮，同時也反思學習歷程檔案建置的必要及功能。
奧詩中學學生所分享的專案內容包括兒童醫院關懷病童、種樹活動、養老院陪伴、幼兒園文化活動、幫助移民等，這些活動都是由學生自發的，經過研究、提案、確認對方的需求、評估自己的資源與能力、募款、整備物資等過程。其中，針對關懷移工工作權主題，中正高中王同學詢問了選擇慈善機構的標準，法國學生回答，剛開始可以從鄰近周邊的機構開始構想，詢問對方所需要的協助，也要讓對方知道自己的目標為何，可以提供哪些資源或才藝。
中正高中校長江惠真表示，透過兩校的交流，讓學生可以互相了解在對方的社會環境脈絡下，青少年關注的服務學習議題。法國奧詩中學校長表示，如果兩校學生可以互相採納對方的提案，在不同的社會情境脈絡下實施，對學生都是很棒的學習經驗。才剛獲得創意服務專案學習研習證書的林容秀老師表示，交流過程感受到法國學生非常熱情，很樂意分享18個月來創意服務專案學習的成果，未來將持續與法國奧詩中學負責老師一起交換心得，促進學生無國界的學習。
六國學生齊聚中正高中論壇 北市國際教育發展立篇章綠屋頂、透水鋪面、校園園藝成焦點
六國學生齊聚中正高中論壇 北市國際教育發展立篇章綠屋頂、透水鋪面、校園園藝成焦點
臺北市立中正高中第4年辦理國際高峰會，邀請瑞典景觀專家到校進行一連串的課程，並以線上、線下混成方式舉辦國際高峰會，包括來自臺灣、德國、法國、日本、菲律賓、瑞典等6國160位學生參與，以聯合國永續發展目標(SDGs)為探討主軸，聚焦於生態服務系統的價值與實踐，透過現場跨國專家及學生交流觀點，增進國際理解，培養國際人才。
近年來，國際移動力已經成為人才培育的重要趨勢，中正高中每年舉辦國際高峰會，特別邀請瑞典專家John Block來臺指導，辦理教師專業成長研習，提升教師融入課程的素材及教案設計知能。同時也規劃一系列學生學習課程，包括校園景觀改造以及美術班設計素描。美術班張同學表示，這是她第一次在素描時將眼睛離開素描主題的經驗，專心於眼睛所見、腦中所想，她感受到從學術到自由的必要，這一周的課程可謂是理論與實務兼備。
國際高峰會的進行首先由專家講座和來自不同國家的學生，以共同語言「生態」及英語報告所見所學，學生報告主題包括國家政策、校園議題、生活生態策略，學生報告後接受回應與提問，深化高中生國際學術研討的能力。中正高中雙聯課程學生王同學表示，雖然已經習慣在校內以全英文對話的學習環境和從事具創意的服務學習活動，但是這次網路連線這麼多國家的高中學生，舉辦國際學生高峰會，一起學習如何簡易改變生活、維繫地球永續環境，確實是很可貴的經驗。
此外，同學在參與校園園藝設計工作坊後，以情緒地圖回應當日的學習。陳同學的情緒地圖選擇「充滿啟發的」，因為她學習到許多生態實際案例；林同學的情緒地圖則選擇了「充滿活力的」，傳達出他對未來成為生態推動者及實踐者將是充滿能量。
中正高中江惠真校長表示，本次活動除了國際教育、跨文化交流之外，也促進環境教育的發展模式的省思及探索，藉由John Block的講演及示範實作，使學生體驗生活中如何實踐生態服務系統的價值，成為城市永續的實踐者。
中正高中「國際課程學習分享會」走一條不同其他高中學生的學習路
中正高中「國際課程學習分享會」走一條不同其他高中學生的學習路
111學年度臺北市立中正高級中學國際課程學生學習分享會於17日在華山1914文化創意產業園區辦理，分享學生包含臺北市立中正高中臺美雙聯學制(JDP)、臺英國際預科課程(IFY)以及國際舞蹈課程的學生，滿場近200人座位，座無虛席，規模盛大，在場學子們都表示這是一場學習分享的盛會。
學生全場或全英文簡報或以個人獨舞，以語言及肢體闡述一個學生個人的觀察與發現，詮釋對學習主題的省思、連結及熱愛，面對台下4位大學及臺美學者專家、滿場聽眾，宣誓勇往直前，走一條不同其他高中學生的學習路。
中正高中校長江惠真表示，中正高中每年辦理國際課程學生學習分享活動，主題皆為「ON MY WAY」，意義上要呼籲所有親師生看待學習要以歷程的角度來觀看，學習沒有最好只有更好，但目標很重要，而學習旅程中終點站卻不是唯一，歷程中的風景則更為可貴。國際課程強調全球連結、國際素養，因此，這次分享會主要目的在提供國際課程學生分享平台，使他們的學習與周圍的世界聯繫與互動，並且能經由讓學生的學習以及教師的教學被看見，來慶祝師與生的工作及進展。
教務主任許孝誠表示，這次分享會促進了教師與學生反思自己歷程中的證據，以掌握與學業及品格目標有關的學習成果，使師長理解哪些學習經歷是學生認為最有意義和最重要，彰顯學習的擁有感。包含攝影和繪畫創作、專題自做書、主題公開發表、舞蹈表演，連同主持、佈展及撤展都由學生包辦，規劃在12月份，除了展現學習的成果以外，也藉此感謝家長、師長、學校及教育局的支持。
為了給學生更多啟發，早上安排二場專題演講，邀請海外志工到AI專家在人生目標中不斷找尋及修正的張中宜談如何做自己，從她的3次蹲跳人生給學生一些人生設定目標的概念、另一位講者為韓國籍雕塑藝術工作者朴炤垠，她則是以一個文字形體及外在刻板印象談「Social Code」，社會準則與禮儀是人們的約定俗成，年輕人有責任使世界更好，也有責任重新定義部分的社會準則與禮儀。二則演講配合「ON MY WAY」主題啟發學生更多的思考。
中正高中校長江惠真表示，臺美雙聯學制(JDP)、臺英國際預科課程(IFY)以及國際舞蹈課程修習的學生要花比一般高中學生在語言學習及運用、專題研究、自主學習、時間管理都比同齡孩子有更多探索的機會，學校創造發表會的舞臺，一則讓家長見證學生在學習的獨立、成長，再則讓學生們感覺學習的道路上有夥伴同行，彼此鼓勵。
四位來自台灣大學及美國加州費爾蒙特中學的臺美學者專家對學生的分享讚不絕口，落落大方的穩健台風，流利通順的口語表達，藝術作品、書面報告和舞蹈表演都令人激賞。臺美雙聯學制的學生吳姵萱表示，分享本身沒有很大壓力，但現場來賓人數超過預期，還發覺現場來了很多位國際人士參與，這種經驗真的很特別，也使自己多了一次省思的機會。
北市逾30高中開國際課程 教部補助擴全國 每校最多30萬
北市逾30高中開國際課程 教部補助擴全國 每校最多30萬
台北市高中近年力拚國際化，持續與國外學校推動大學預科、雙聯學制課程，根據統計光台北市開課校數就逾30校，相當占全市總高中校數四成。教育部近期也拍板，若全國公立高中有意實施雙聯學制和國際課程，課程鐘點費甚至暑期老師帶隊旅費等，每校每學年最多可補助30萬；也補助學校協助中低收入戶等參加參加雙聯學制，但最多一人，每校每學年以補助7萬為限。
台北市高中近年吹起國際化風潮，包括國際文憑（IB）、台英國際大學預科課程（IFY）、台美雙聯學制（JDP）等，高中生於求學階段有機會赴海外就學，畢業後則可取得國際文憑或國外學校畢業證書。
教育部近期推動公立高中和美、英、澳等英語系國家合開雙聯學制，將補助公立學校辦理雙聯學制開班費，補助包括所定學習節數內的授課鐘點費、課餘授課鐘點，乃至於暑期教師帶隊旅費，包括機票、保險、簽證等都有補助，但每學年每校以台幣30萬為限；也為了鼓勵中低收入、身心障礙子女學生參加雙聯學制，每校每年最多可補助一名學生，以7萬為限，若學生要到國外修讀，則可另外補助每學年最多10萬。
台北市中正高中近年推動台美雙聯學制，在學期間學生可有5周在美學習。教務主任許孝誠表示，學校和美國的高中簽約合作，美方會派諮詢、輔導專家，要掌握台灣是否依照需求授課以及學生出席狀況，學校也以此做線上諮詢。學生除學費還必須付出一筆營運費，一年約20萬，若再包含出國費用，家長一年則需負擔約60萬元。
許孝誠說，學校會設法爭取補助，畢竟多爭取一點，學生的負擔就會少一些。近年北市教育局支持學校辦理雙聯學制，但地方學校申請者愈來愈多，補助勢必僧多粥少，辦理雙聯對學校支出是一大考驗，可以思考結合企業募款、家長會等資源。
台北市百齡、陽明、明倫高中等三校則合辦雙聯學制「台加博雅盟」。百齡高中校長張盈霏表示，課程約七成需由學生自費，其餘為教育局補助，最高支出還是在於教師授課鐘點，雙聯學制學生須上逾400小時的包括學術英文等課程，目前教育局每年給予三校約250補助，由三校均分。目前還在規劃申請教育部補助，也正了解是否能和教育局補助重複申請。
但也有學校高層認為，只要是雙聯學制或國際文憑課程都要價不菲，即便補助一名學生7萬元，但除非有多方補助，否則學費動輒幾十萬，中低收入戶還是不可能來。
北市高中拚國際化 開雙聯制課程
北市高中拚國際化 開雙聯制課程
台北市高中近年力拚國際化，紛紛開設台美雙聯制課程，學生畢業可以同時取得台灣和美國合作高中的畢業證書，成為不少想往海外發展學生的選項，也是學校多元招生的新利器。只是雙聯制的門檻可不低，除了國英數三科都有要求，學費算下來，一年除了七八萬的學費，還有20萬的營運費，對經濟負擔比較沉重。學校除了跟教育局申請補助，也希望找來企業合作，不讓經濟成為學生求學阻礙。
臺北市立中正高中國際與特殊教育雙聯活動-令人驚豔的水上芭蕾教學與展演
臺北市立中正高中國際與特殊教育雙聯活動-令人驚豔的水上芭蕾教學與展演
為擴充國際學校量能、推動雙聯學制並落實僑校間的交流工作，教育部國教署自111學年起推動國內高中選讀外僑學校學分，並率先委由新竹美國學校開設「環境科學數位AP課程」，提供多所高中學生全英語環境科學授課內容。
AP課程即大學先修課程，由外僑學校-新竹美國學校經過認證之外師授課，全程採全英語沉浸式教學。教育部說，本次開辦的「環境科學數位AP課程」，係教導學生運用科學原理、科學概念及科學方法，了解人類與自然世界的相互關係，目前包括台北市中正高中、嘉義高中、基隆高中及新竹女中等校學生都可線上選修。
AP課程學術程度與大學一年級無異，學生修課期滿即可取得新竹美國學校頒發的修業證書，並經考試取得大學先修學分，不僅豐富學習履歷，更有助參與學生未來順利銜接國外大學。
新竹美國學校校長Darin Murphy表示，非常高興能夠開設由Kloppers老師教授的AP環境科學線上課程，提供台灣高中生選修，尤其地球正受到氣候變化影響，同時也讓台灣學生們能夠體驗外僑學校課程的一個絕佳機會。
參與計畫的中正高中校長江惠真表示，2018年該校開始與美國當地高中推動雙聯學制，同時開始教授AP課程，並於今年暑假透過國教署進行相關計畫導入，開設了AP環境科學的課程，學生受益良多。
教育部國教署期望藉由高中與外僑學校交流合作之情形並辦理說明會，邀請更多外僑學校參與，逐年輔導並鼓勵其踴躍參與，並持續投入資源，擴充國內高中與外僑學校合作量能，厚植學生英語力及提升國際競爭力。
教育部委託新竹美國學校開設「全英文AP數位課程」 多所高中學生選修
教育部委託新竹美國學校開設「全英文AP數位課程」 多所高中學生選修
為擴充國際學校量能、推動雙聯學制並落實僑校間的交流工作，教育部國教署自111學年起推動國內高中選讀外僑學校學分，並率先委由新竹美國學校開設「環境科學數位AP課程」，提供多所高中學生全英語環境科學授課內容。
AP課程即大學先修課程，由外僑學校-新竹美國學校經過認證之外師授課，全程採全英語沉浸式教學。教育部說，本次開辦的「環境科學數位AP課程」，係教導學生運用科學原理、科學概念及科學方法，了解人類與自然世界的相互關係，目前包括台北市中正高中、嘉義高中、基隆高中及新竹女中等校學生都可線上選修。
AP課程學術程度與大學一年級無異，學生修課期滿即可取得新竹美國學校頒發的修業證書，並經考試取得大學先修學分，不僅豐富學習履歷，更有助參與學生未來順利銜接國外大學。
新竹美國學校校長Darin Murphy表示，非常高興能夠開設由Kloppers老師教授的AP環境科學線上課程，提供台灣高中生選修，尤其地球正受到氣候變化影響，同時也讓台灣學生們能夠體驗外僑學校課程的一個絕佳機會。
參與計畫的中正高中校長江惠真表示，2018年該校開始與美國當地高中推動雙聯學制，同時開始教授AP課程，並於今年暑假透過國教署進行相關計畫導入，開設了AP環境科學的課程，學生受益良多。
教育部國教署期望藉由高中與外僑學校交流合作之情形並辦理說明會，邀請更多外僑學校參與，逐年輔導並鼓勵其踴躍參與，並持續投入資源，擴充國內高中與外僑學校合作量能，厚植學生英語力及提升國際競爭力。
中正高中臺美雙聯課程學生勇於突破，視野多元，國際升學順利
中正高中臺美雙聯課程學生勇於突破，視野多元，國際升學順利
臺北市立中正高中臺美雙聯課程第二屆畢業生學習成果豐碩，全數順利申請國內外大學，且有數位學生順利申請到QS50大的學校。因為疫情，部分學生將延後海外入學時間，也有學生選擇國內大學就讀。原預計於今年6月舉辦之畢業典禮因疫情的影響而延期，然而出國日期在即，今日（8月9日）即將於8月下旬赴美國及荷蘭入學大學的畢業生，返校領取雙聯國際畢業證書，並與師長分享學習心得。
同時取得美國、英國、歐洲大學的入學許可的畢業生趙之璿表示『我還記的當時參加臺美雙聯課程面試的最後一個問題是，「你確定你會出國念書嗎？」，這個問題把我想出國念書的想法植入我的腦海中。』這是他的起心動念，趙之璿覺得自己很幸運，雖然他客氣的說自己的家庭「並不是真的有閒錢的家庭，而正因為父母讓我出國是一種對我的投資，所以我也必須證明我沒有辜負他們。」
從高一的探索，到高二就積極準備與蒐集資訊，因為對於農業科學的興趣，選擇荷蘭農業出口大國的大學就學。他覺得準備國外升學這條路不孤單，「進入國際課程後，不論是費爾蒙特中學(Fairmont Private Schools)升學輔導老師 諮詢，或是中正高中國際課程林容秀老師的協助，都讓我覺得在留學路上不是只有自己孤軍奮戰。」
另一位畢業生簡蕙杰談到，「一開始的我只把參加雙聯這件事當做高中時充實自己的活動，但隨著緊湊的課程、一場又一場的講座和改變我一生的美國歷史課程之旅，我對未來的藍圖漸漸浮現出來，我更加確定我想去美國留學的想法。」她說，「除了課程本身以外，同儕們的力量也是幫助我前進我目標的動力之一，因為有雙聯學制課程，使得這些夢想出國的同學們聚集在一起，一起討論未來的方向。」
中正高中林容秀老師說明，申請海外大學的學生需要提出證明，回顧三年學業的學習及課外活動的參與，並且展現未來大學學習的企圖心與勇氣，校內教師以及美國費爾蒙特高中的教師推薦信是很好的佐證，例如簡蕙杰在中正高中開辦模擬聯合國社團也是一項很重要的經歷，而趙之璿對於農業科學堅定的興趣，展現強烈學習動機，都是大學欣賞他們的地方。
簡蕙杰優秀的履歷獲得三所美國大學提供優渥獎學金。簡蕙杰提到，雙聯學制的課程為自己打下很好的基礎，她說「透過準備AP考試、課程中的活動和演講，以及去美國移地學習的啟發，造就了現在預備好去國外讀大學的我。」趙之璿也說，「雙聯所帶來的影響不外乎英文能力的增長，藉著語言能力的提升，我也慢慢開始使用英文來搜尋資訊。」中正高中表示，雙聯課程使學生英文能力提升，造就能閱讀第一手資料的能力，不僅理解美國文化，視角逐漸擴及世界的其他地區。趙之璿說，「我也培養出獨立思考的能力和價值觀，漸漸意識到看世界的角度不是只有從臺灣出發，還有很多不同的角度等著我們學習。」這驗證了開闊視野對於學生生涯啟發的重要性，也正是中正高中推動國際課程的主要目標。
臺北市政府教育局 0809
為增進青年學子對永續議題的重視與了解，由駐瑞典代表處媒合臺北市立中正高中與瑞典耶夫勒市瓦薩高中共同規劃了為期6次的永續議題線上合作教學，上百名師生在課程中展現對生態永續與消費永續議題的關注，互動熱烈。
中正高中江惠真校長曾經數次率領師生到瑞典進行永續生態教育考察，深知瑞典能在聯合國永續發展報告始終名列前茅的優勢，因此積極帶領教師規劃與瑞典合作的國際雙語課程。瓦薩高中(Vasaskolan)是瑞典最古老的名校之一，人文社會學科及自然科學教育均為強項；而中正高中在創新實驗教育、議題教育及國際課程方面也具先驅引領角色，雙方教師為此次合作教學發展微課程，雙方視訊共備課程達19次，參與的教師包含生物、化學、地球科學、公民、歷史、地理、數學、英文等科目的教師。
6次跨國線上課程由臺瑞雙方教師跨科合作規劃以永續消費(Sustainable Consumption)與氣候變遷(Climate Change)兩大議題進行探究。在永續消費主題，學生從提問及理解出發，在雙方教師引導下，兩校學生線上小組討論全球疫情與報復性觀光的現象，同時共同設計永續旅遊的方式，並評估優勢、劣勢、機會和威脅，釐清永續觀光對於生態的助益。在氣候變遷主題，學生探討氣候變遷的成因、影響與因應之道，兩校學生針對人類行為對氣候變遷的加速影響，從已知的數據如氣溫變化、極端氣候的例子、海平面的上升幅度等，來了解人類能否有任何及時行動，以防止對於生態環境、人類健康、氣候變遷等面向持續造成惡化。
在最後一堂課上由兩校學生綜合雙方在個人、社會、國家的行動策略，進行團隊報告。雙方學生合作製作簡報，主題包含探險、農業、文化、郊山等類型的永續觀光模式、瑞典與臺灣節能減碳目標與措施、瑞典超市如何結合消費者有效降低碳足跡。過程中，兩校學生以互助、互補的合作方式進行發表，如此跨國的虛擬教室教學在教師的充分準備之下，有效啟發了學生跨文化溝通能力及環境永續的關注，是一次成功的全球公民素養教育。
經過這次國際跨域主題線上合作課程，參與的師生皆表示收穫非常多且經驗珍貴。中正高中張晉綺同學表示，經過這次課程，他對於瑞典與臺灣現況都有更多的環境意識與了解。指導老師林容秀說，在有限的時間內，學生的表現超乎預期，學生在線上小組討論時也展現極高的效率、領導力及組織力，在議題探討方面。能展現資料統整及分析能力，表現可圈可點。
全程參與課程規劃與執行的中正高中江惠真校長認為，當前各國的學生皆需要這樣的學習機會，需要以議題為主軸的國際共學機會與場域，透過對於全球議題的跨國探究與理解，可同時提升學生的問題解決能力以及國際競合力。
(2022-05-17 發佈 周明慧 臺北)
臺北市立中正高中於111年3月7日與南澳教育證書委員會(SACE Board)針對合作的國際課程(SACE International)簽訂備忘錄，該課程是由南澳教育證書委員會督導並受到國際認可的大學預科課程，中正高中學生將能立基於課綱的基礎上，透過修習相關學分，於畢業時同時獲得中正高中及SACE國際課程的證書，提升學生未來留學澳洲或世界其他國家大學之機會，豐富學生國際體驗與學習移動力。
中正高中表示，SACE國際課程是一項由南澳教育證書委員會監督並受國際認可的大學預科課程，本次的合作是經由雙方透過課程共同比對後，融合108課綱的課程理念，力求提供學生加深加廣的學習，其中也包含學生專題探究課程的跨國合作，培養學生多元觀點及全球競合力，雙邊課程綱要方向相近，僅需補修少量學分，學生修習三年課程後，將有每個科目的成績以及澳大利亞高等教育入學參考的學習評比(ATAR)，是澳洲高等教育機構在遴選學生時的參考條件之一，該課程教學將以雙語進行，由雙邊教師共備課程。學生修習課程後經由學習評核，資格符合者，即可取得SACE國際課程的證書。
參與臺美雙聯學制的張同學在活動中表示，國際課程不僅是強化學科能力、英語文能力，更有國際觀及時間管理能力的促進，國際課程的核心價值在於能讓學生們在國際舞台上和他人合作，並且在此過程中能學習批判性思考。
參與臺英預科課程（IFY）的林同學則認為，過去所認知的『教育』不外乎是唸書、考試，不斷循環。然而國際文憑教育給予了學生們一條不一樣的路。這樣精彩的一條路，引領學生朝向自己的夢想前進。
為因應符合21世紀對國際化、跨域整合、全人發展的人才需求，以培育未來世界所需國際化人才，臺北市教育局自107年度開始，積極推動高中國際課程，採全英文授課為原則，並結合素養及跨領域學習，營造高中國際教育環境，目前高中國際課程共分為3大類（國際文憑類、學分類及實驗班）5主軸併行，包含「國際文憑課程（IB）」、「雙聯學制」（臺美、臺加）、「國際預科課程（IFY）」、「校本特色國際課程」及「雙語實驗班」，持續鼓勵臺北市高中加入國際課程的行列，培養學生國際移動力。
(2022-03-09 發佈 周明慧 臺北)
臺北市立中正高中於寒假期間開設三日「俄羅斯線上藝術大師班」課程，課程包含古典頭像素描、靜物水彩，並與俄羅斯海參威遠東聯合大學藝術人文學院（School of Arts and Humanities, FEFU, Vladivostok, Russia）合作實施，邀請藝術學院Oleg Lunkov教授與Mikhail Romanov教授親自線上授課指導，學生們於教室內連線實作。
Oleg Lunkov教授在素描大師課時特別提醒學生創作時必須不間斷審視整體與局部間的關係，並退後到作品對角線六倍的距離觀看畫面，善用藝術創作元素安排空間佈局。教授同時也強調靜物主題背景的連結、藝術創作者個人感知及準確透視等三項在藝術創作體現上非常重要。
中正高中美術班一年級學生分享上課心得，認為教授在古典人像素描課中的局部結構速寫觀察對學生非常有幫助，特別是鼻子與嘴唇的結構透視，跟著一步步做筆記練習後再完成石膏像素描。美術班二年級學生則認為，在這次的大師班作品中大膽突破以往「濕中濕」技法的堅持，試著加入教授示範的啟發，留下有意識的筆觸，效果出乎意料的滿意。中正高中臺英預科課程修讀藝術設計的學生也表示，在這次大師課中學習到如何從觀察到創作的過程，並體會更多元的風格，對於日後在創作時可以更勇於突破框架。最後一天課程中，教授一一對作品點評，使學生大大受益。
中正高中江惠真校長表示，我國駐俄羅斯代表處教育組於2021年11月引薦俄羅斯海參威遠東聯合大學藝術人文學院院長及藝術與設計系主任等人與中正高中教師進行會談，之後雙方更密切積極以電子郵件溝通，規劃此次以實作及鑑賞並重的大師課程，使藝術才能資賦優異學生接觸更多元的藝術技法及視角。俄羅斯海參威遠東聯合大學為使學生能順利學習，事先提供了專業詞彙，讓學生在學習過程能更順利理解。
Mikhail Romanov教授稱讚中正高中學生的表現，期許並鼓勵年輕藝術創作者嘗試多元風格，藝術創作沒有一定的標準，但離不開思想及文化的表現。今年三月中正高中學生的畫作將在俄羅斯海參威遠東聯合大學藝術人文學院線上展覽，屆時將邀請俄羅斯海參威遠東聯合大學師生給予更多回饋。
(2022-02-16 波新聞 - 李雲／台北 )
臺北市立中正高中於去（110）年五月正式與美國緬因中央中學（Maine Central Institute）簽訂臺美舞蹈雙聯學制合作計畫，自110學年度展開跨國校際舞蹈課程合作交流，繼去年11月初辦理兩次線上芭蕾大師班，今年寒假更擴大舉行了為期五天密集式的芭蕾訓練課程，由隸屬於該校的博索夫芭蕾舞劇院（Bossov ballet Theatre）的藝術總監Natalya Getman擔任指導教師，教授俄國古典芭蕾瓦崗諾娃訓練系統的芭蕾課程。
此外，經由中正高中江惠真校長積極爭取，並獲臺北莫斯科經濟文化協調委員會駐莫斯科代表處的鼎力相助下，由莫斯科城市大學（Moscow City University）於1月25、26日兩天，提供芭蕾大師班課程，邀請莫斯科城市大學教育學博士Perlina Elena Vladimirovna親自於線上授課指導，藉以提升中正高中舞蹈班學生的芭蕾表現實力。Perlina Elena Vladimirovna女士同時也是俄羅斯聯邦文化功勳工作者、國際編舞家聯盟成員，是一位國際表演者及編舞大賽獲獎者，Perlina Elena Vladimirovna教授也邀請莫斯科城市大學二年級學生Maria Krasilovskaya示範芭蕾舞劇《天鵝湖》中的“俄羅斯舞”。
此次參加線上課程的舞蹈班呂同學談到這是一個很特別的經驗，平時很少有機會能夠上到外國老師的課，尤其是道地的俄國古典芭蕾瓦崗諾娃訓練系統的芭蕾課程，即使不是實體課程，美國及俄羅斯的老師依舊很用心的講解動作重點，並即時幫助我們糾正動作細節，同時也告訴了我們很多的動作技巧，讓我們能夠更好、更快速的掌握動作。除了課堂上的練習，也可以看到在MCI跟我們年級相仿的同學基本功有多紮實，並以此作為模範激勵自己。
高一朱同學說，課程讓他學習到更多關於芭蕾的知識，也學習到國外芭蕾舞蹈學校是如何處理每一個動作，尤其是動作與動作的銜接，這是收穫滿滿的課程。李同學則表示其實這樣的課程對學習舞蹈已經超過10年的舞蹈班學生來說仍不算簡單，非常具有挑戰性，可以學到一些小細節，甚至沒練習過的動作，對於比較長的組合動作或以前沒有接觸過的舞姿，都是另一種新鮮的學習。而唯一男性舞者的林同學分享，外國老師經常提到跳舞時投入感情，讓動作做出來時能使觀眾感受到情感、動作的延伸、轉圈的技巧等，讓他有非常多的新體驗。
莫斯科城市大學教授的芭蕾課，以俄文教授，中正高中江惠真校長指出，為使藝術才能資賦優異的舞蹈班、美術班及音樂班學生能接觸更多元的國際藝術涵養，近期與俄羅斯的合作使學校在開設許多第二外語之外，將新增開設俄語課程，讓學生有機會學習語言，舞蹈學習將能更有體會。莫斯科城市大學教授非常稱讚這些年輕舞者，動作到位、學習力高，但也強調，藝術離不開文化也在傳遞情感，希望可以做為這些年輕舞者未來的期許。
(2022-02-09 發佈 周明慧 臺北)
為了拓展舞蹈班學生未來升學發展的管道，臺北市中正高中接軌國際，除了發展臺美舞蹈雙聯學制外，並與莫斯科大學合作古典芭蕾課程。校長江惠真表示，期望讓舞蹈班學生未來出國升學能擁有可被國際認可的文憑，因此學校向國際文憑組織IBO提出申請職業教育相關的國際文憑(CP)，為舞蹈班學生開創另一條通往世界的路。
江惠真校長表示，國際文憑職業先修項目(CP)，重視學生學習和未來生涯發展的關連性，必須鏈結大學或產業資源，讓學生從課程中獲得知能而被大學或產業所認可，因此就與臺北市立大學舞蹈系合作發展國際舞蹈課程。臺北市立大學將提供師資及課程規劃諮詢，並指導學生舞蹈技術，協力發展畢業前的評量，讓學生除了在國內可以拿到高中文憑外，也能取得國際文憑，是素養和能力的保證。
中正高中CP國際文憑申請已經進入候選人階段，此次與北市大簽訂合作備忘錄，有利於未來完成認證後能快速建立國際課程模組。江惠真校長表示，舞蹈專業國際課程預計今(111)年9月儲備招生，於112年正式實施。(2022-01-20 發佈 周明慧 臺北)
邁入第三屆的臺北市國際高中生高峰會於8月13日以線上會議形式進行，180多位來自臺北市6所高中國際課程的學生和日本、俄羅斯的高中生共同參與。主辦單位臺北市立中正高中表示，今年高峰會以聯合國SDGs11永續議題「創造具包容、安全、韌性及永續性的生活空間」為主軸，以更美好的全球未來「For the Better」為主題目標，邀請臺大城鄉所、Open House Taipei、臺北大學都市計畫所、無國界記者組織及斯德哥爾摩生態城市專家等進行專題講座，主題涵蓋「居住正義與社會包容」、「藝術介入城市」、「文化創意與都市再生」、「新聞自由與民主城市」、「斯德哥爾摩生態城市介紹」。當天下午議程則安排臺北市高中學生與日本及俄羅斯的國際學生分別發表對於永續的研究及探討，透過網路同步連線或錄影方式跨國交流，提升了學生的國際視野及廣度。
參與本次高峰會的中正高中鄭名甫同學表示，無國界記者組織闡述言論自由、媒體識讀、辨別假新聞，也強調記者必須具備中立態度和多元觀點，以及該組織追求新聞公正、透明，讓每個人都知道事情的真相等目標，讓他印象最為深刻。此外，鄭名甫同學也擔任高中生專題簡報的摘要及評析工作，他運用在學校IFY國際課程所學習到的筆記方法，將簡報內容統整為完整的報告。
即將升上高二的中正高中賴承佑同學與團隊以士林夜市和淡水紅毛城為主題，進行研究發表。他表示，從資料收集和研究分析過程中發現，臺灣的夜市文化和古蹟保存逐漸式微，不過在訪談臺北瑞典商會執行長Fredrik Boye過程中，所獲得的回饋和建議相當實用。Fredrik Boye執行長認為，臺灣雖然因為疫情衝擊到觀光產業，卻也帶動了美食外送平台的商機，讓店家能持續營運。此外，執行長也建議，想要保存歷史悠久的紅毛城古蹟，可從教育著手，讓歷史融入在教學活動，不但使學生印象深刻，還可引起興趣，有更多的機會接觸到這類歷史文化景點。
賴承佑同學表示，本次國際高中生高峰會讓他能應用和發揮在IFY國際課程中所學的學術英文寫作、訪談技巧和報告撰寫等；也從日本、俄羅斯學生的發表中理解不同國家的觀點。對他來說，本次活動讓他成長最多的是團隊合作和溝通能力、資料蒐集與統整、以及解決問題能力等，除了是難得的體驗外，對未來的學習相當受用。
綜觀臺灣與外國學生在高峰會上的表現，中正高中李壹明老師認為，日本學生研究資料完整，可作為臺灣學生的借鏡；俄羅斯學生則針對環境保護提出不同的觀點。本次活動也增進臺灣學生對於跨文化的理解，不同的國家有不同的政策、系統，學生能以不同的觀點去理解，就會有不同的思維。李壹明老師也說，鄭名甫與賴承佑都是學校IFY國際課程中表現優異的學生，有思維、有想法，英語表達能力強，同學們在本次高峰會上所展現的團隊合作、臨場反應以及穩健臺風，值得肯定。
中正高中江惠真校長表示，學校致力發展國際教育，IFY國際學程的目的並不是彰顯學生英語使用能力，而是希望讓學生善用語言與世界連結。國際高中生高峰會的舉辦，就是將過去紙上談兵的議題討論，能夠實際與國際專家學者和來自不同國家的學生交流互動，讓學生知道「觀點」是藉由理解與溝通，甚至從彼此讓步、合作競爭過程中而產出。
培養學生跨界與探究的能力至關重要，江惠真校長表示，國際高峰會提供學生交流及互動的平台，刺激學生思考並應用所學於真實世界的問題解決。此外，她也相當驚艷於同學在分組報告的表現，特別是當中所傳達的觀點融合了不同標竿學習的看法。江校長認為，同學們從活動中學習到如何從不同角度去看待事，如何溝通和包容他人意見，以及應用所學的學習方法，這是同學努力和成長最多的地方。(2021-08-24 發佈 周明慧 臺北)
2021-07-01 陳奕安 (親子天下雜誌119期 2021-07-01出刊)近來公立高中紛紛開辦銜接海外大學課程、雙語實驗班，但這一代的父母對這些特色班級和課程並不太清楚，《親子天下》專訪三位學生，分享他們的學習經驗。節錄報導 訪問劉俊麟同學台北市中正高中雙聯學制高三生。中正高中雙聯學制與美國費爾蒙特高中合作，學生可修美國大學先修課程（AP），達成修習學分規定與相關要求，即可取得兩校畢業證書。有別一般課程有較多標準答案，老師會帶我們跳脫框架思考。我與許多同學參加雙聯學制，是想在同樣3年高中，更努力取得2張文憑。擁有雙文憑對出國求學有極大幫助，但我認為，雙聯學制並非為出國留學生量身打造，無論是否出國升學，修習的學生都能受惠。中正高中雙聯學制較特別的課程是學術英文，這堂課不再著重考試，而是訓練英文文本閱讀、分析、寫作，且上課方式多元，要整理課堂所學、繪製海報，也常分組活動。有次課堂主題是辯論，老師為了先讓我們對特定議題產生想法，他依不同立場將教室分成4區，學生先站在認同的立場區塊發表意見，老師再拋出更難的題目，讓我們準備辯論。有別一般課程有較多標準答案，老師循序漸進帶我們跳脫框架，讓我培養思辨力，從不同角度切入問題。除了多元課程，參加雙聯學制須於高一暑假前往美國修課。在美國第一堂課，老師讓我們投票決定上課模式、報告與考試占比，是從未有過的經驗！想修雙聯課程，我建議做好時間管理；雖同時負擔國內課綱與雙聯學制課程，讓我備感時間壓力，但改變我的思想，激發我與同學創辦模擬聯合國社，希望拓展更多同學的體驗。
臺北市政府教育局自106學年度起開全國首例，推動臺美雙聯學制，委由臺北市立中正高中辦理，108學年度首屆畢業生計16位，至109學年度第2屆計有23位畢業生誕生，本屆畢業生藉由良好的時間管理，不僅完成臺灣及美國兩邊的課程取得雙文憑，更全數取得海外大學的入學許可，升學發展成果豐碩！ 臺北市立中正高中與美國加州費爾蒙特高中合作臺美雙聯學制，學生在臺高中3年期間完成課程，即可取得臺灣及美國雙邊的高中畢業證書。由於面臨新冠肺炎的衝擊，專家教師無法親自來臺與學生晤談、辦理講座，因此由中正高中改以視訊的方式，持續每個月進行觀課、議課之教師共備，持續精進教師專業；更進行小組或一對一的諮詢討論，維持學生學習策略、專題探究及個人檔案製作，以確保能達成學生的學習目標；同時透過美方學科專家教師、升學輔導教師、家長及學生的個別視訊晤談，不間斷地提供學生生涯發展輔導，給予學生最強力的後盾。 本屆畢業生全數取得美、英、澳、歐洲及亞洲等國外大學的入學許可，其中4位同學確定前往美國麻省大學波士頓校區主修商管學系、瑞士日內瓦商學院主修商業學系、荷蘭阿姆斯特丹大學主修商管學系，以及漢斯應用科技大學主修農業科學學系。臺美雙聯課程的規劃，滿足各類性向學生的學習需求，此屆23位畢業生獲全球各大學商管、工程、生科、心理、及藝術等多元學系錄取，更不乏錄取QS2021排名前100名學校的學生。 中正高中鄭玟同學在雅思取得7分，錄取皇家墨爾本理工學院越南分校，分享對於參與國際課程的心得：「參加這個課程使我學會如何表達觀點，並有時間思考別人的發現，最重要的是，挑戰自己問問題，在這個班上，我意識到承認自己的不知道以及發問是學習新事物甚至複習事務的關鍵。」；同時錄取了瑞士日內瓦商學院以及澳洲雪梨大學的劉俊麟同學分享，自己曾擔任模擬聯合國會議主席的經驗，不僅培養自己的領導能力，也從中學習到團隊合作，讓他能清楚表達自己的觀點及創思，讓他從容不迫地在面試中展現自己的優勢。 臺北市高中國際課程以全英語授課為原則，不以出國留學為唯一的目標，重視學生是否具有增進學習視野的具體想法，以及學生修習全英語課程所付出的毅力、努力及決心。 除了提升學生的英語能力以外，也著重培養學生的國際素養，透過課程中合作學習的設計以及國際教材，讓學生體驗不同文化的思考模式，學習正向面對問題並解決問題，提升學生的批判性思維能力。臺北市政府教育局透過國際文憑及學分類2大類國際課程的多元學習方案，截至110年度計有22校475位學生受益，藉由多元國際課程之推動，讓學生有更寬廣的學習機會，提升學生的全球視野，培育能適應快速變遷且高度不確定性的未來人才，幫助學生放眼全球、接軌國際！(2021-04-15 發佈 周明慧 臺北)
臺北市政府教育局自106學年度起開全國首例，推動臺美雙聯學制，委由臺北市立中正高中辦理，108學年度首屆畢業生計16位，至109學年度第2屆計有23位畢業生誕生，本屆畢業生藉由良好的時間管理，不僅完成臺灣及美國兩邊的課程取得雙文憑，更全數取得海外大學的入學許可，升學發展成果豐碩！ 臺北市立中正高中與美國加州費爾蒙特高中合作臺美雙聯學制，學生在臺高中3年期間完成課程，即可取得臺灣及美國雙邊的高中畢業證書。由於面臨新冠肺炎的衝擊，專家教師無法親自來臺與學生晤談、辦理講座，因此由中正高中改以視訊的方式，持續每個月進行觀課、議課之教師共備，持續精進教師專業；更進行小組或一對一的諮詢討論，維持學生學習策略、專題探究及個人檔案製作，以確保能達成學生的學習目標；同時透過美方學科專家教師、升學輔導教師、家長及學生的個別視訊晤談，不間斷地提供學生生涯發展輔導，給予學生最強力的後盾。 本屆畢業生全數取得美、英、澳、歐洲及亞洲等國外大學的入學許可，其中4位同學確定前往美國麻省大學波士頓校區主修商管學系、瑞士日內瓦商學院主修商業學系、荷蘭阿姆斯特丹大學主修商管學系，以及漢斯應用科技大學主修農業科學學系。臺美雙聯課程的規劃，滿足各類性向學生的學習需求，此屆23位畢業生獲全球各大學商管、工程、生科、心理、及藝術等多元學系錄取，更不乏錄取QS2021排名前100名學校的學生。 中正高中鄭玟同學在雅思取得7分，錄取皇家墨爾本理工學院越南分校，分享對於參與國際課程的心得：「參加這個課程使我學會如何表達觀點，並有時間思考別人的發現，最重要的是，挑戰自己問問題，在這個班上，我意識到承認自己的不知道以及發問是學習新事物甚至複習事務的關鍵。」；同時錄取了瑞士日內瓦商學院以及澳洲雪梨大學的劉俊麟同學分享，自己曾擔任模擬聯合國會議主席的經驗，不僅培養自己的領導能力，也從中學習到團隊合作，讓他能清楚表達自己的觀點及創思，讓他從容不迫地在面試中展現自己的優勢。 臺北市高中國際課程以全英語授課為原則，不以出國留學為唯一的目標，重視學生是否具有增進學習視野的具體想法，以及學生修習全英語課程所付出的毅力、努力及決心。 除了提升學生的英語能力以外，也著重培養學生的國際素養，透過課程中合作學習的設計以及國際教材，讓學生體驗不同文化的思考模式，學習正向面對問題並解決問題，提升學生的批判性思維能力。臺北市政府教育局透過國際文憑及學分類2大類國際課程的多元學習方案，截至110年度計有22校475位學生受益，藉由多元國際課程之推動，讓學生有更寬廣的學習機會，提升學生的全球視野，培育能適應快速變遷且高度不確定性的未來人才，幫助學生放眼全球、接軌國際！(2021-04-15 發佈 周明慧 臺北)
臺北市立中正高中舞蹈班已有35年歷史，培育出眾多優秀舞蹈教育家與藝術家。為了讓舞蹈班教育向上提升、接軌國際脈動，今(7)日在臺北市教育局特教科李朝盛科長見證下，與美國緬因中央中學透過遠端視訊連線，簽訂合作計畫，預計自110學年度起，進行跨國校際舞蹈班課程合作交流及雙學位文憑授予，提供舞蹈班學生與國際接軌管道，讓年輕舞者立足臺灣、放眼國際。 中正高中江惠真校長表示，本次與美國緬因中央中學波索夫劇院（Bossov Ballet Theater）跨國校際合作，首辦全國臺美舞蹈國際課程，兩校將進行各項舞蹈學習學術及教育合作，包括雙方教師互訪、教學觀摩及文化交流。中正高中規劃讓舞蹈班學生前往美國進行兩次為期一個月芭蕾課程，參與全方位芭蕾經典舞劇表演，高強度、高密度提升芭蕾藝術表演技巧。學生如果不想取得美國高中文憑，可選擇直接進行交換課程；若想同時取得中正高中舞蹈班及美國緬因中央中學的高中學位，除了完成交換課程外，也必須將在中正高中的藝術課程和芭蕾領域集結成學習歷程和作品集。 過去中正舞蹈班學生畢業後多半是以臺藝大、北藝大及北市大為升學目標，這次的跨國合作，能夠讓學生多一個到國外留學的管道。參加舞蹈雙聯學制的同學只要托福成績在60分以上，經由緬因中央高中的升學輔導後，就能獲得美國知名大學舞蹈藝術相關科系的條件式入學資格，等拿到畢業證書後即可入學。 江惠真校長認為，透過跨國舞蹈課程合作，讓學生有更深、更廣的學習，不僅是在舞蹈技術的突破或精進，更重要的是跨文化的理解。舞蹈班學生擁有優異的藝術才能，在芭蕾舞蹈表現上雖然有極佳的技術，卻缺少了文化理解與感受，使得在芭蕾表現上較為生硬。緬因中央中學的芭蕾舞蹈教育承襲俄羅斯學派，同學們透過交換課程將能沉浸在西方藝術文化的環境中，並將其內化後展現在舞蹈藝術表現。這次合作可說是為學生打開了通往世界的一扇門，也期許同學們能把握機會，為自己創造更大的表演舞台。 中正高中舞蹈班三年級黃子芸同學說，雙聯學制的規畫與課程設計,以及部分內容的全英語授課方式，不僅能深入開拓國際觀與不同的文化視野,思考模式也將更加多元多樣，並督促自己在學習和舞蹈方面能更為精進。 本次簽約儀式中，中正高中和美國緬因中央中學的校長在與會貴賓的見證下，簽訂合作備忘錄，並互贈寫下友誼承諾的芭蕾舞鞋，象徵雙方合作無間，情誼長存。 (2021-06-06 發佈 廖南瑛 臺北)
中正高中瑞典日活動開拓學生國際視野
中正高中瑞典日活動開拓學生國際視野
臺北市立中正高中與瑞典臺北瑞典商會攜手合作推廣「永續及尊重」的教育與文化，於4月9日舉辦「中正高中瑞典日」，透過主題講座、論壇、工作坊等一系列的活動，希望能增進學生了解瑞典的文化及瑞典人的價值觀，其中涵蓋的議題包含雙語環境與國家發展、平等與女力等。 本次活動中邀請前駐瑞典大使廖東周先生，以個人外交的經驗及角度，與學生分享雙語國家的環境及人民雙語使用能力將有利於促進國家在國際上的能見度以及向外發展、吸引外來商業等的經濟面向的影響。廖東周先生指出，瑞典有著很深的平等價值觀-「Lagom」，確保每個人都有平等的對待，也強調自主與創新。也因為北歐的教育不是追求第一及獨占鰲頭，而是自由發揮天賦，讓人人都能有創新發展的機會，因此創造出大量的獨角獸企業。 第二場活動由臺北瑞典商會董事劉少浡及商會專員尤麗雅（Julia Bergström）共同主持，邀請瑞典籍部落客Lukas在中正高中現場連線與在瑞典的臺灣人David針對國外生活的體驗與觀察分享，也針對求學與選擇職涯提供建言。同學們也一一用英文提問，從文化衝擊、生活適應到生涯發展等問題是欲罷不能。講者也鼓勵學生要多嘗試，跨出舒適圈，在大學時期的學習對於個人的工作選擇，有知識上的連結，也有軟實力的培養，特別是解決問題的能力更顯重要。
第三場活動為性別平等及生命賦權工作坊，邀請到MOWES (Moving Women Est.) 公益社群團體帶領同學進行與自己及他人之間的對話與觀察，覺知人際之間的平等，以更細膩的方式與自身對話。參與講座的周同學分享，她在活動後更了解社會價值對於性別期待所造成的枷鎖，她表示，｢想要有一個平權的國家，必需眾人的理解與努力，我將會把這個理念傳達出去｣，其他參與同學也深表同感。 中正高中江惠真校長表示，透過瑞典日的交流體驗活動，讓中正學生感受北歐強調平等、平衡與開闊的文化特色，同時也能跳脫原有的教育框架，勇於挑戰，培養具有國際前瞻性的人才。 (2021-04-15 發佈 周明慧 臺北)
第三場活動為性別平等及生命賦權工作坊，邀請到MOWES (Moving Women Est.) 公益社群團體帶領同學進行與自己及他人之間的對話與觀察，覺知人際之間的平等，以更細膩的方式與自身對話。參與講座的周同學分享，她在活動後更了解社會價值對於性別期待所造成的枷鎖，她表示，｢想要有一個平權的國家，必需眾人的理解與努力，我將會把這個理念傳達出去｣，其他參與同學也深表同感。 中正高中江惠真校長表示，透過瑞典日的交流體驗活動，讓中正學生感受北歐強調平等、平衡與開闊的文化特色，同時也能跳脫原有的教育框架，勇於挑戰，培養具有國際前瞻性的人才。 (2021-04-15 發佈 周明慧 臺北)
英國《經濟學人智庫》（Economist Intelligence Unit，EIU）每年針對全球140個國家綜合評比，是目前世界公認最具公信力的居住指標。臺北市2020年再度榮獲英國經濟學人雜誌世界宜居城市排行(140 座城市)教育評比滿分(100分)的肯定，教育表現與亞洲著名城市(如新加坡、南韓、東京、香港)、及歐美著名城市(如紐約、巴黎、倫敦、羅馬)並駕齊驅，甚至優於北京、上海。臺北市教育獲獎實績豐厚，並經外界肯定，包括天下雜誌幸福城市大調查文教力及遠見雜誌縣市總體競爭力教育與文化項目2017、2018、2019年皆蟬聯第一，以及親子天下2018年縣市教育力總成績第一，並在閱讀力、教學力、公平與多元創新3項指標全國第一。智慧教育的推動也受到國際認可，臺北市智慧教育專案「學習無界限+–臺北酷課網路學校」，榮獲2020 年第六屆IDC 亞太區智慧城市大獎（SCAPA）教育類別最佳智慧城市，成為臺灣歷年來唯一在教育類別連續兩年（2019、2020）獲獎的城市。教育局致力於深耕雙語教育、實驗教育、國際教育及智慧教育的推動，並深受外界肯定，雙語教育部分，臺北市109學年度共計有89校以雙軌推動本市雙語教育，為培育國際化人才，包括透過61校推動英語融入領域教學及28校推動雙語實驗課程學校，提升雙語教學師資質量及持續研發雙語教材及評量，以提升城市的國際競爭力。在實驗教育的推動上，臺北市已有5所公立實驗小學、2所公立實驗國中，接下來還預計有完全中學，打造公立實驗教育12年體系。臺北市也是全臺擁有最多自學團體的縣市，特色實驗教育機構最多、國中階段實驗教育選擇最多及蒙特梭利教育選擇多的三多榮耀。
為因應雲端時代來臨，培養數位時代資訊素養與未來競爭力，鼓勵教師發展創新教學模式，臺北市自107起年投入16億元，以「布建校園智慧網路」、「建置智慧未來教室」、「打造數位學習平臺」及「全面推動行動學習 智慧教學」四大主軸，打造智慧校園4.0，形成數位學習共構生態，逐步實踐智慧校園翻轉教育。臺北市政府教育局表示，因應全球教育潮流及社會變遷趨勢，朝向教育國際化、本土化、多元化及資訊化發展，教育局持續秉持「反思、進步、創新、實驗及分享」的發展取向，以「全人教育、終身學習及人文關懷」為核心，善用資訊科技融入教學及行政管理，力求教育進步及創新發展，致力於向上提升臺北市教育競爭力。
因應國際化及少子化浪潮，未來人才勢必須與世界接軌，培養學生跨域整合及國際素養，提升學生的全球移動力，臺北市辦理高中國際課程，透過「雙聯學制」、「國際預科課程（IFY）」、「國際文憑大學預科（IB）」及「校本特色國際課程」等4 大類型營造高中國際教育環境。108 學年度已有16 位第1 屆國際課程臺美雙聯學制畢業生，預計109學年度將有21校421位學生受益。此外，持續推動國際教育中長程計畫，希望透過促進學生國際移動力培養未來世界所需人才。
為因應雲端時代來臨，培養數位時代資訊素養與未來競爭力，鼓勵教師發展創新教學模式，臺北市自107起年投入16億元，以「布建校園智慧網路」、「建置智慧未來教室」、「打造數位學習平臺」及「全面推動行動學習 智慧教學」四大主軸，打造智慧校園4.0，形成數位學習共構生態，逐步實踐智慧校園翻轉教育。臺北市政府教育局表示，因應全球教育潮流及社會變遷趨勢，朝向教育國際化、本土化、多元化及資訊化發展，教育局持續秉持「反思、進步、創新、實驗及分享」的發展取向，以「全人教育、終身學習及人文關懷」為核心，善用資訊科技融入教學及行政管理，力求教育進步及創新發展，致力於向上提升臺北市教育競爭力。
臺北市政府第一屆國際畢業餐會
臺北市政府第一屆國際畢業餐會
世界就在你們前面。
我身邊的三個同學，今年從中正高中畢業，最右邊的楊閎聿，將到倫敦大學就讀，女生黃詩詠，要到美國哥倫比亞芝加哥學院（Columbia college Chicago）念電影製作，左邊的錢辛之，則會去阿姆斯特丹大學唸商業經濟系。
他們不只優秀，也很勇敢。
他們都是臺北市邁向國際的先鋒，三年前，北市教育局推動國際課程，加入的同學除了上學校的課，還要再修700-800小時的國際學分。今年他們畢業了，不只拿到兩張畢業證書，還準備出國深造。同學說：當初加入這個計畫，也有點怕怕的；然而，如果沒有哥倫布勇敢航向未知的世界，就不可能發現新大陸，也不可能改寫世界歷史，這些同學們的努力與勇敢，值得大力喝采。
為了讓更多學生與國際接軌，這幾年臺北市教育局大力推動與美國、英國、加拿大等國家的雙聯學制。最大的困難是師資難尋，例如有一門課是「英美文學」，就要找外師、或是在大學任教的老師，我們還送老師到國外受訓，希望讓臺灣的教育思維能一起改變。
如今，臺北的雙語教育又往前走了好幾步，同學們也成了更有競爭力的人。儘管不知道未來還有甚麼，但世界就在你們前面。
臺英預科課程啟動儀式
臺英預科課程啟動儀式
20200522 NCUK IFY國際預科再擴點 培育學子世界觀 .mp420200521 NCUK IFY國際預科再擴點 培育學子世界觀
20200521 NCUK IFY國際預科再擴點 培育學子世界觀
台北市教育局推動國際預科課程，由中正高中為召集學校，與英國北方大學聯合會合作，建立台英國際預科課程學校聯盟NCUK IFY，參與學生能同步獲得國外高中同等學力，並申請到英美紐澳等國家大學。今年NCUK IFY持續擴大辦理，新增3所高中參與，希望讓學生們學習視野更加國際化。
說著一口流利的英文，上台報告一點也不怯場，他是中正高中三年級的楊閎聿，參與台北市教育局推動的國際預科課程NCUK IFY，在高中三年同步學習國外高中課程，最後順利獲得英國政經大學的入學資格。
台北市教育局108學年度規劃NCUK IFY，共有52人參與，獲得相當大迴響，因此今年擴大辦理，新增3所學校加入，期盼造福更多學子。
由中正高中為召集學校，與英國北方大學聯合會共同建立NCUK IFY，學生結業後可申請英美紐澳等國家大學，讓學子的求學生涯更寬廣，也更具國際化。
(記者/曹登華 台北報導)
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