111學年度

下學期針對IFY學生辦理的首場升學講座為紐西蘭University of Otago所舉辦的線上講座 (Webinar)。

本次講座內容介紹了關於Otago大學的相關資訊以及入學要求等，共分為四大部分。第一部分介紹學校的環境、生活型態及設備，第二部分則詳述了入學所需的條件，包含學費開銷與獎學金的相關資訊，第三部分提供大學學習生涯的規劃建議，第四部份則列出所有可供修習的科系。

中正高中與菲律賓DLSZ Vermosa學校的藝術交流課程於2/20進行相見歡活動，由中正高中賴欣倫老師與菲律賓DLSZ Vermos學校Ms. Melizabeth Bautista共同主持。首先，由雙方校長致詞並為兩校國際課程交流表達感謝，接著由本校校長江惠真介紹美術科的老師們，並由本校學生羅大為和菲律賓學生代表介紹各自的國家、城市、學校，也藉此機會讓中正高中的學生們欣賞到菲律賓豐富的節慶與文化。

參與課程的120美術班學生們合唱「無樂不作」慶祝此次交流活動，菲律賓學生也呼應此歡樂氛圍，用舞蹈和音樂歡迎中正高中。最後，兩校學生輕鬆自我介紹，為下次的線上交流預約一個美好的開始。

12月17日 (星期六) 臺美雙聯學制 (JDP)、臺英國際預科課程 (IFY) 以及臺美舞蹈合作課程學生，於華山1914文創產業園區舉辦國際學生學習成果展。學生與家長共180人出席，全場座無虛席、圓滿成功。

高一、高二國際課程學生用全英語簡報，小組2-5人，公開流暢地闡述對一個學習主題的觀察、發現與反思。國際舞蹈班學生則以個人獨舞的肢體語言詮釋對藝術的熱愛。活動邀請到藝術家張中宜、雕塑家朴炤垠，演講文化與創新主題。並邀請到3位台灣大學教授以及Dr. Rebecca Wood擔任講評人。此外，空間布置了學生攝影作品和繪畫創作、專題報告小書，一起讓所有家長和同學見證學習成果，再次宣誓國際課程學生正走在一條不同其他高中學生的學習路上 (on my way)。 

遠從美國跨海來臺的加州費爾蒙特中學 (Fairmont Private High School) 麗貝卡老師 (Dr. Rebecca Wood) 對這群允文允武的姊妹校學生讚不絕口，落落大方的穩健台風，流利通順的口語表達，藝術作品、書面報告和舞蹈表演都令人激賞。203班、臺美雙聯學制的吳姵萱同學表示，關於主題報告，老師事先給了提問引導，因為平時都有相關的訓練和隊友的共備討論，也參考過以前學長姊的案例，分享本身沒有很大壓力，現場還發現很多使用英文的國際人士一起進來參與，這種經驗真的很特別。

111學年度與MCI (美國Maine Central Institute) 合作的古典芭蕾舞課程為期五天，每天上課時間為90分鐘。延續上次的合作模式，由MCI的教師Natalya Getman先進行動作說明，再由助教Jane進行示範，待同學們熟習動作之後，搭配音樂進行分組練習。Natalya會透過視訊觀察同學們在動作上的盲點並立即說明、示範讓同學們修正，而本校舞蹈班的劉純英老師則在現場協助指導。

在課程尾聲，Natalya表示很開心見到大家在這段時間的進步，這次課程中加入了不同風格的芭蕾舞，大家願意接受、嘗試並且很好的吸收，令她相當感動，也期待大家下一次的見面。

本學期針對IFY學生辦理的升學講座從111年11月延續至112年1月，12-1月份共有來自澳洲、英國與紐西蘭的五所大學舉辦線上講座 (Webinar)，相關資訊如下 :

12/2 

2:10-4pm   The University of Western Australia, AU 

12/9 

2:10-4pm   The University of Central Lancashire, UK

                    The University of Sheffield, UK 

12/16 

2:10-4pm   Massey University, NZ

1/6

2:10-4pm   The University of Auckland, NZ

111學年度本校與瑞典Vasaskolan高中將進行一系列SDGs（Sustainable Development Goals，聯合國永續發展目標）課程的協同教學，第一堂課的中心主題為SDGs 3: Good health and well-being，由瑞典的Peter Perskull老師帶領大家認識此核心目標下的兩大議題—戰勝傳染性疾病、降低非傳染性疾病的死亡率與促進心理健康。

首先，Peter帶領大家比較瑞典、臺灣與全世界的疾病發生率。由於台灣及瑞典皆為高收入國家，因此兩國主要的致死原因並非傳染性疾病，而是非傳染性疾病，如心血管疾病、癌症、糖尿病或慢性呼吸道疾病、心理問題造成的自殺等等。

Peter在談及青少年健康的重要性時表示：青少年時期開始或增強的健康相關行為形成了所有非傳染疾病的基礎，如抽煙、喝酒、缺乏運動等，大多數有害健康的習慣都是在青少年時期養成，且很可能持續至成年。至於青少年死亡的主因，臺灣以交通事故為主，瑞典則是以吸毒、自殺的占比較高，而這類事故又以男性佔多數。

接著，本校李壹明老師帶領大家認識何謂Social Design。為了更好、更健康的生活，或為了解決問題而做出的行動設計即為Social Design，設計的第一步為透過訪談或觀察分析問題，從他人的立場與需求出發進行思考，再發揮創意制定解決方案，最後將完成的設計草案交付原需求者測試。

本次線上課程以視訊進行師生互動，來自瑞典與臺灣的同學們透過口說或打字即時分享彼此的想法及觀點，大家也十分期待能夠在接下的課程中深入了解世界永續發展的相關議題，並體驗作為設計者，親自提出行動解決方案、為促進人類的福祉盡一分心力。

12月9日的課程是本系列合作課程的第二堂課，由法國奧詩國際學校的學生分享志工學習專案，對於豐富兩校學生的服務學習經驗有很大的助益，也為本校即將辦理的IB課程，提供學生典範學習的機會。

包括Martina等6位學生分享每年到養老院陪伴老人及贈送聖誕禮物；Clara和Illiana為幼兒園兒童介紹不同國家的特色文化並協助幼兒園種植櫻桃樹和蘋果樹；Ashley等4位學生分享”Utopia 56”公益組織的志工服務經驗，為流亡者和街頭流浪者在巴黎提供毯子與食物給予溫暖；Edward分享為食物銀行募集餅乾、咖啡等食物給需要的弱勢族群。法國學生表示這些活動都是學生自發的，經過研究、提案、確認對方的需求、評估自己的資源與能力、募款、整備物資等過程。學生也表示，定期於每一個階段進行記錄與反思有很大的幫助，雖然剛開始時對於要如何開始，如何反思，需要反思什麼，感到陌生與困難，但逐漸了解什麼才是重要的，是否達成目標，該如何改善，反思成為學習的一部分，變得沒有那麼難。

最後，針對上述志工服務，中正高中師生提問法國學生如何主動溝通志工服務機構、如何進行CAS募款等工作，法國學生提出從興趣出發、運用創意與可行提案來達成志工服務目標，讓中正高中師生留下深刻的印象。法國奧詩中學校長表示，如果兩校學生可以互相採納對方的提案，在不同的社會情境脈絡下實施，對學生將是很棒的學習經驗。

本學期針對IFY學生辦理的升學講座將從11月延續至明年1月，形式包含線上Webinar與一對一的個別諮詢輔導。11月舉辦之IFY升學輔導活動計有：

11/4   線上講座

2:10-4pm   Queensland University of Technology, AU

2:10pm       Leeds Beckett University, UK

3:15pm       University of Leeds, UK

11/18  線上講座

2:10pm       University of Birmingham, UK

3:15pm       University of Aston, UK

11/25  個別諮輔

4:15pm       Auckland University of Technology, NZ

5:15pm       University of Auckland, NZ

在這一次的合作課程中，本校鄧宇凱老師以二次函數為主題，利用生活中拋物線的實例，如火車站、教堂、橋樑等建築，引導臺澳兩校的學生認識拋物線在生活上的諸多應用。緊接著，宇凱老師詳細解說了二次函數的標準形式，引導大家在學習單上計算並畫出拋物線圖形，同時讓同學們有機會輪流出來示範解題。此外，宇凱老師也介紹了相關的數學軟體學習資源：GeoGebra（幾何代數app）、Desmos（圖形計算器app）給大家，提供同學們加強自我學習的工具。 

中正高中透過台灣俄羅斯僑民協會（Russian Club In Taiwan）居中牽線，和社團法人中華民國水上芭蕾舞協會合作，由舊蘇聯時期水上芭蕾代表隊員，同時也是國內長期致力推廣本項運動的茱莉亞（Julia Starchenko）老師親自指導，讓中正高中舞蹈班師生有機會體驗、接觸俄羅斯文化、古典芭蕾和水上芭蕾，豐富學生舞蹈創作的視野、創意以及跨國文化元素。

難能可貴的是，這次的國際合作不僅僅只是表演經驗交流或肢體動作交流，還有一個饒富意義的公開演出。中正高中舞蹈班學生與一群長期受輔導的唐氏症、自閉症、智能障礙等學童，一起在游泳池的水下舞台建立一種全新的實務演出，他們盡情享受熱烈掌聲與水中的自由自在，同時也讓焦躁的情緒被安撫、身體的不足得到撫慰。 

中正高中臺美雙聯學制高一學生即將與法國奧詩國際學校的高三學生共同進行社區行動服務（Community Action Service）合作課程，在11/18的相見歡（Ice Breaking）中，法國學生分享了個人興趣及喜愛的社區服務，例如：為慈善機構食物銀行募物資、到幼兒園教兒童英文、為學校地區清潔環境等志工服務，中正高中的學生則一一介紹個人的興趣、未來想從事職業等。此次的線上會面讓中正高中學生產生許多創意的想法與點子，也更加期待接下來與奧詩國際學校的合作課程。 

本次海洋遊憩暨生態課程共分為三堂課五個活動。前三個活動主題為海洋遊憩活動、海洋科技與海洋社會，教師引導同學們從日常的海洋遊憩活動觀察海洋生物環境，了解人類經濟活動和瀕臨絕種生物之間的關係。最後兩個活動則介紹海洋文化、海洋資源和永續發展，教師引導同學們認識臺灣與澳洲皆屬太平洋國家，在歷史經驗上具不可分隔性，並從海洋保護區(MPA)的有效策略了解兩國海洋政策的差異。

此次的跨國線上教學，臺澳兩校共51位學生分成8組進行討論，並針對海洋永續發展提出自己的見解。在小組進行發表後，學生們都深刻體認到雖然文化上存在差異，但大家守護海洋環境的決心是一致的。

此次的升學講座邀請到五位主講人：傅鏡平先生、Arizona State University的學校代表Daniel Gerbatch、The University of San Francisco的學校代表Krittaya Pichitnapakul，以及兩位來自Western Kentucky University和Smith College的交換生。五位講者和同學們分享了留學美國應注意的事項，包含經濟考量、地理環境、修課規定等等，針對同學們關心的申請流程與成績要求也做了詳盡地闡述。圖文並茂的簡報與熱情的解說使得同學們對於赴美留學有了更全面的概念，也能據此進一步思考哪一種升學管道更適合自己。 

此次「臺美雙聯學制課程」(JDP) 的開訓典禮邀請到與我們合作JDP課程的美國Fairmont International School國際資源處處長Dr. Rebecca Wood。活動中除了分享Fairmont與中正高中的合作過程、JDP畢業生的升學情形（2022年有98%畢業生錄取百大名校），也安排現場師生分享參與JDP課程的學習心得與感想。最後大家在愉快的氣氛下一起拍攝了具有紀念意義的大合照。 

本次活動由the University of Leeds和NCUK提供學生撰寫Personal Statement的技巧--一篇成功的個人自述可凸顯個人的特色與競爭力。學生在撰寫準備上，可多查閱大學網站以了解校方在尋找哪些特質和技能的人才。除此之外，利用心智圖羅列清單、提早撰寫草稿並留意截止日期也相當重要。尤其要緊的是，IFY學生應善用超級課程活動（Super-Curricular Activities）來展現自己對該科目的動機與熱誠。 

本校與澳洲姊妹校Moreton Bay合作的第二次線上課程主題為Time Zone，延續上週的課程，外師Brendan Miles先帶領學生複習如何依據座標計算兩座城市的距離，再帶入時區的概念，並透過世界地圖介紹何謂格林威治時間與國際換日線，最後引導學生根據經緯度計算出地球上兩個地點的時差。 

本校與澳洲姊妹校Moreton Bay合作的線上教學系列課程涵蓋不同主題，第一次課程的主題為Distances on the Earth’s Surface，外師Brendan Miles以世界地圖和地球透視圖引導學生依據座標計算兩座城市的距離，除了詳述數學計算的公式，也使用講義習題讓學生進行實際的計算演練。 

臺北市立中正高中在2018年開始與位於美國的高中學校開始雙聯學制，同時開始教授AP課程，但因為師資因素，一直無法開設環境科學的科目，今年暑假，由國教署進行相關計畫導入，開設了AP環境科學的課程，學生因此受益。

這個課程是由臺北市立中正高中擔任教學資源中心，與新竹美國學校合作開設AP線上選修課程，參與的學校還有嘉義高中及基隆高中，上課一週以來，學生覺得教師深入淺出地引導學生進行課程內容的理解，以及專有名詞的熟悉，上課非常有趣。　

台北市教育博覽會分為五大主軸，其中「創新及實驗教育」主題為「夏日派對」，分為「展演區」、「創新實驗學習成果展示區」、「學習分享對話區」及「影片觀賞區」4大主題展區，其中，中正高中國際及雙語實驗班學生的學習成果展現令人印象深刻，讓學生、家長及社會大眾認識與感受到臺北市實驗教育的創新能量與無限可能。 

111學年度的特色課程新生說明會共有超過百位的家長及學生參加。本校在國際課程耕耘已有近五年之久，今年更在臺美雙聯學制 (JDP) 及臺英國際大學預科課程 (IFY) 的堅實基礎上，發展雙語實驗班計畫、藝術才能班 (舞蹈班) 舞蹈國際課程，並尋求新的國際課程的發展合作單位，於110學年度起與澳洲康考迪亞學院 (Concordia college)、瑞典耶夫勒市瓦薩高中 (Vasaskolan) 及美國緬因州中央中學芭蕾劇院 (Maine Central Institute Bossov Ballet Theatre) 進行線上合作課程，使臺北市國際教育多面向發展。