Analfabete volwassenen zijn vaak al jaren zelfredzaam op sociaal en professioneel vlak. En dit zonder voldoende geletterd te zijn.
Het is de taak van het onderwijs aan anderstalige analfabeten, en in de eerste plaats van de alfabegeleider, om de reeds aanwezige en verworven kennis en vaardigheden bij de cursisten te herkennen als sterke stimuli om verder te leren. Door te werken aan mondelinge en schriftelijke vaardigheden, kunnen alfacursisten hun zelfredzaamheid en weerbaarheid versterken.
We vullen deze opleiding steeds zo functioneel mogelijk in, vanuit de leerwensen en -noden van de cursisten. Taal is geen doel op zich, maar een middel om zelfstandig te functioneren en te participeren in de maatschappij en om zich persoonlijk te ontwikkelen.