Het vreemdetalenonderwijs kan in de context van de digitalisering niet langer enkel en alleen vanuit en met stoffige taalboeken worden aangeboden. Het nieuwe taalleren wordt vanaf nu immers in grote mate bepaald door de moderne didactische apparatuur en de extra technologische hulpmiddelen die beschikbaar zijn. De vraag is of deze technologische vernieuwingen dan wel of niet tot een beter vreemdetalenonderwijs kunnen (ver)leiden? Kan de effectiviteit van het vreemdetalenonderwijs worden verbeterd en versneld door middel van ICT? Worden de leerlingen er wel betere talenleerders door? En is de computer nu wel het juiste hulpmiddel om de vooropgestelde doelstellingen te bereiken?
Het vreemdetalenonderwijs kan in de context van de digitalisering niet langer enkel en alleen vanuit en met stoffige taalboeken worden aangeboden. Het nieuwe taalleren wordt vanaf nu immers in grote mate bepaald door de moderne didactische apparatuur en de extra technologische hulpmiddelen die beschikbaar zijn. De vraag is of deze technologische vernieuwingen dan wel of niet tot een beter vreemdetalenonderwijs kunnen (ver)leiden? Kan de effectiviteit van het vreemdetalenonderwijs worden verbeterd en versneld door middel van ICT? Worden de leerlingen er wel betere talenleerders door? En is de computer nu wel het juiste hulpmiddel om de vooropgestelde doelstellingen te bereiken?
Dit artikel gaat over de meerwaarde die ICT-gebruik kan bieden voor het vreemdetaalonderwijs. Er worden in het artikel verschillende argumenten aangehaald die pleiten voor het gebruik van ICT in het vreemdetalenonderwijs. Om te beginnen kunnen de lerenden door het gebruik van digitale leeromgevingen een groeiend zelfvertrouwen, een grotere zelfstandigheid en meer verantwoordelijkheidsgevoel ontwikkelen. Daarnaast biedt ICT onder andere als visualisatie-element een bijzondere meerwaarde en versterkt het hoe dan ook het motiverend leren. Het geeft de lerende de mogelijkheid om zelf keuzes te maken en is tot slot een aantrekkelijk hulpmiddel dat aanzet tot actieve participatie.
Nederlandst. bewerking Robbin Huijers
Stuyvaert, H. (2012). ICT en vreemdetalenonderwijs in toekomstperspectief. Retrieved from www.leerrijk.be