Een ‘Google Doodle’ is een creatieve variatie op het logo van ‘Google’ om een bepaalde gelegenheid (bijvoorbeeld Kerstmis of Nieuwjaar) in de verf te zetten. We zien dit principe ook regelmatig terugkomen in het aanvankelijk lees- en schrijfonderwijs. Door van bepaalde letters een tekening te maken, kunnen leerlingen de betreffende letter beter onthouden. Bv. de letter S afbeelden in de vorm van een SSSSSlang.
Het artikel bespreekt de grafische aard van schrift en illustreert verschillende ‘Doodles’, wat inspiratie kan bieden voor wie deze vorm van visuele ondersteuning wil gebruiken bij het aanleren van letters of woorden.
Een ‘Google Doodle’ is een creatieve variatie op het logo van ‘Google’ om een bepaalde gelegenheid (bijvoorbeeld Kerstmis of Nieuwjaar) in de verf te zetten. We zien dit principe ook regelmatig terugkomen in het aanvankelijk lees- en schrijfonderwijss. Door van bepaalde letters een tekening te maken, kunnen leerlingen de betreffende letter beter onthouden. Bv. de letter S afbeelden in de vorm van een SSSSSlang.
Het artikel bespreekt de grafische aard van schrift en illustreert verschillende ‘Doodles’, wat inspiratie kan bieden voor wie deze vorm van visuele ondersteuning wil gebruiken bij het aanleren van letters of woorden.
De grafische vorm van een letter/woord/tekst kan een significante bijdrage leveren aan de algemene betekenis ervan. Een voorbeeld hiervan zijn de ‘Google Doodles’, dit zijn creatieve variaties op het logo van ‘Google’, die worden gebruikt om speciale gelegenheden in de verf te zetten (bijvoorbeeld nieuwjaar, Halloween…). In de ‘Google Doodles’ van nieuwjaar worden in het logo de cijfers van het nieuwe jaar verweven, waardoor de ‘Doodle’ dus een rijke bron aan informatie biedt: het logo van Google, het jaartal en de festiviteit. Deze ‘Google Doodles’ suggereren dat we breder moeten kijken naar het schrift en de mogelijkheden er van.
De nadruk in het artikel ligt dus op het toevoegen van extra iconische, illustratieve kenmerken aan het schrift. Het schrift krijgt hierdoor een bredere functie dan enkel de neerslag van gesproken woorden. Verschillende grafische elementen zijn hier van belang:
De positie: letters en woorden staan naast elkaar, gebruik van spaties, lineaire sequentie…;
De vorm: het is door de vorm van de symbolen dat we ze herkennen (lettertype, vetgedrukt, hoofdletters…). Symbolen kunnen verschillende vormen aannemen en naargelang deze vorm ook van betekenis verschillen.
De kleur: wordt gebruikt om symbolen te groeperen in samenhangende delen, die de lezer duidelijk maken hoe deze symbolen en delen te lezen. Daarnaast wordt kleur ook gebruikt om belangrijke tekst(delen) te onderscheiden, te benadrukken.
Google doodles
Het principe is heel eenvoudig, als iets lijkt op een letter, dan kan het een letter zijn (denk maar aan de o – een klok). Dit is een techniek die regelmatig voorkomt in deze ‘Doodles’. De positie, de vorm en de kleur in de ‘Doodles’ zijn van belang en bieden mogelijkheden. Wanneer we kleur en vorm combineren,
kunnen er meerdere dimensies ontstaan in het lezen en interpreteren van het symbool. Neem nu het voorbeeld van de ‘Google Doodle’ waarin de ‘oo’ wordt voorgesteld door middel van twee ijsblokjes. Vanuit de dimensie ‘vorm’ worden de ijsblokjes benadrukt. Wanneer echter naar de kleur (rood en geel) wordt gekeken, blijkt dat de integriteit van het Google-logo behouden blijft, namelijk de oorspronkelijke kleuren van de ‘oo’ (rood en geel). Wanneer de ijsblokjes deze kleuren echter niet zouden hebben, is het moeilijk om de ‘oo’ uit het Google-logo te herkennen.
Conclusies
Het schrift bevat meerdere dimensies/mogelijkheden
Door te variëren in vorm, grootte, positie en/of kleur...
… kunnen nieuwe betekenissen gecreëerd worden
… Krijgen bepaalde elementen meer nadruk
… kan het hulp bieden bij het leren of memoriseren van letters en woorden
Nederlandst. bewerking Robbin Huijers
Ryan, D. (2015). Google doodles: evidence of how graphemes’ colour, shape, size and position can interact to make writing multidimensional. Writing Systems Research, 7(1), 79-96. Doi: 10.1080/17586801.2014.912578