• стратегію (політику) та процедури забезпечення якості освіти;
• систему та механізми забезпечення академічної доброчесності;
• оприлюднені критерії, правила і процедури оцінювання здобувачів освіти;
• оприлюднені критерії, правила і процедури оцінювання педагогічної (науково-педагогічної) діяльності педагогічних та науково-педагогічних працівників;
• оприлюднені критерії, правила і процедури оцінювання управлінської діяльності керівних працівників закладу освіти;
• забезпечення наявності необхідних ресурсів для організації освітнього процесу, в тому числі для самостійної роботи здобувачів освіти;
• забезпечення наявності інформаційних систем для ефективного управління закладом освіти;• створення в закладі освіти інклюзивного освітнього середовища, універсального дизайну та розумного пристосування.
Внутрішня система забезпечення якості освіти (ВСЗЯО) в закладі дошкільної освіти -
це сукупність умов, процедур та заходів, які впроваджуються та постійно вдосконалюються безпосередньо в ЗДО з метою гарантування та підвищення якості дошкільної освіти та ефективності освітніх і управлінських процесів.
Простіше кажучи, це механізм самооцінювання та вдосконалення, створений самим дитячим садком для того, щоб:
Постійно аналізувати свою діяльність.
Виявляти сильні та слабкі сторони.
Приймати рішення для покращення якості послуг, що надаються дітям та їхнім батькам.
Головною метою впровадження внутрішньої системи є:
Гарантування якості дошкільної освіти для кожного здобувача.
Забезпечення постійного та послідовного підвищення якості освітньої діяльності.
Формування довіри суспільства до закладу дошкільної освіти.
Три ключові напрями, за якими проводиться самооцінювання:
1. Освітнє середовище ЗДО
Оцінка того, наскільки умови в закладі сприяють розвитку дитини.
Безпечні та комфортні умови для навчання та праці.
Створення інклюзивного та мотивуючого простору.
Наявність та відповідність матеріально-технічної бази (іграшки, посібники, обладнання).
Відсутність дискримінації та насильства.
2. Педагогічна діяльність
Оцінка якості роботи педагогів.
Професійна компетентність педагогічних працівників.
Застосування сучасних освітніх методик та технологій.
Система планування освітнього процесу (відповідність Базовому компоненту дошкільної освіти).
Співпраця педагогів з дітьми та їхніми батьками.
3. Управлінські процеси
Оцінка ефективності управління закладом.
Наявність стратегії (політики) та процедур забезпечення якості освіти.
Ефективність кадрової політики (набір, розвиток, оцінювання персоналу).
Організація освітнього процесу та внутрішній моніторинг.
Прозорість діяльності закладу та інформаційна відкритість.