В методичному кабінеті під керівництвом вихователя – методиста Бугаєнко Н.П. систематизовано матеріал для допомоги педагогам з основних ліній Базового компоненту розвитку дошкільної освіти України.

Вихователі будують свою роботу з урахуванням поставлених на рік завдань, сучасних вимог в навчанні та вихованні. Керівник закладу завжди підтримує та стимулює творчу ініціативу працівників щодо вдосконалення освітньої роботи, заохочує творчі пошуки, дослідно-експериментальну роботу педагогів. 

Підвищення професійної компетенції педагогів та результативності навчально-виховної роботи з дітьми дошкільного віку сприяє активна участь педагогів в методичній роботі ЗДО та Деснянського району.

Педагоги ЗДО систематично відвідували районні методичні об’єднання (різновікових груп, раннього віку, старшого дошкільного віку, з екологічного  виховання та ін..)

Організація освітнього процесу в нашому закладі насамперед спрямована на реалізацію основних завдань садочка, при визначенні яких завжди враховано: сучасність, актуальність та результати діагностування педагогів, аналіз роботи за попередній навчальний рік, а також  можливості колективу.

Організація навчально-виховного процесу в ЗДО (яслах-садку) № 755 компенсуючого типу (спеціальний) здійснюється згідно з Законами України «Про освіту», «Про дошкільну  освіту», «Про мову », «Про захист дитинства» та відповідно до чинних програм та методичних посібників, рекомендованих МОН України: Програми навчання та виховання дітей від 2 до 7 років «Дитина», програми розвитку дитини старшого дошкільного віку «Впевнений старт» та програмно-методичного комплексу «Програма розвитку дітей сліпих та зі зниженим зором від народження до 6 років».

Забезпеченню цілеспрямованості і послідовності роботи, практичному здійсненню педагогічних заходів допомогло чітке планування та визначення пріоритетних напрямків роботи на навчальний рік. 

• Реалізувати завдання  з опанування дошкільниками елементарних економічних знань, які мають стати фундаментом для становлення громадянина-людини, щиро зацікавленої в розвитку та економічному розквіті своєї держави.    

• Активізувати роботу по формуванню громадянської компетентності дошкільника, виховання національної свідомості шляхом розширення знань про свою країну, символи, свій родовід, оволодіння багатством рідної мови.  

• Формувати логіко-математичну компетентність дошкільників, з порушенням зору, шляхом розвитку уміння здійснювати математичні та логічні операції на заняттях із сенсорного та логіко-математичного розвитку. Формувати вміння самостійно застосовувати систем перцептивних дій і сенсорних еталонів у практичній діяльності. 

• Забезпечити фізичне і психічне здоров’я  дошкільників. Активізувати спільну роботу ДНЗ та сім’ї щодо зміцнення фізичного та психічного здоров’я дітей, попередження дитячого травматизму, забезпечення соціальної охорони в тому числі правового захисту.        

Вихованці закладу освіти № 755 постійно беруть  участь у Фестивалі творчості дітей та молоді з функціональними обмеженнями «Повір у себе». 

Педагогічний колектив приймає активну участь у роботі міста та району у висвітлені та вирішенні питань корекційної педагогіки. Тифлопедагоги входять до складу творчої групи з розробки нової корекційної навчально-виховної програми для спеціальних дошкільних закладів для дітей з порушеннями зору. Є членами Всеукраїнської громадської організації «Асоціація тифлопедагогів України».

Одним із аспектів методичної роботи є залучення батьків до участі в освітньо-виховному процесі дошкільного закладу.

Традицією є організація виставок дитячої творчості, до організації яких були залучені не тільки вихованці, а й батьки, бабусі, дідусі і педагоги закладу.

           В рамках впровадження пректу «Сприяння освіті»,відповідно до Меморандуму про взаєморозуміння між Міністерством освіти і науки України та LEGO Foundation (Королівство Данія),педагоги нашого закладу відвідали дводенний тренінг «Безмежний світ з LEGO»

       Кількісний і якісний аналіз оцінювання методичних заходів, проведених упродовж навчального року показав, що всі вони носили науково-методичний і пізнавальний характер, сприяли підвищенню професійної компетентності педагогів. З допомогою аналізу, методу наукового дослідження шляхом розкладання предмета на складові частини, нам вдалося зробити оцінку виконання запланованих методичних заходів.