13 жовтня 2025р. вихователь Бучацька Марина провела для педагогів майстер-клас "Як активізувати мовлення дітей" в рамках підготовки до педагогічної ради.
Метою якого було розширити теоретичні та практичні знання педагогів щодо ефективних методів активізації мовлення дітей дошкільного віку, формування комунікативних та мовленнєвих навичок, розвиток мовної креативності й впевненості в спілкуванні.
освіта та піклування.pptx22 cерпня, вихователь Бучацька Марина, була спікером на обласному методичному онлайн-дайджесті для консультантів ЦПРПП, керівників професійних спільнот педагогів закладів дошкільної освіти Чернівецької області з проблеми "Ключові аспекти організації освітнього процесу в закладах дошкільної освіти області у 2025-2026н.р.".
Вихователь в доповіді "Інноваційна система освіти та піклування дітей раннього та дошкільного віку" ознайомила учасників з основними перевагами та значеннями Програми освіти дітей раннього та дошкільного віку «Освіта і піклування/Education & Care».
23 квітня 2025р. вихователь-методист Відман Наталія та вихователь Бойчук Іванна провели з педагогами тренінг "Педагогіка гри у закладах дошкільної освіти" в рамках реалізації проєкту "Сприяння освіті" за матеріалами the Lego Foundation.
Метою якого було акцентувати увагу педагогів закладу на ключові концептуальні засади програми «Творці майбутнього», познайомити з ресурсами проєкту «Сприяння освіті» та сприяти їх використанню в освітньому процесі.
На сьогодні надзвичайно важливим є забезпечення рівного доступу до освіти всіх дітей, особливо тих, хто потребує спеціальних умов виховання, корекційного навчання та розвитку особистості, соціальної інтеграції в реальне життя.
17 березня фахівець ІРЦ №4, Проданюк Світлана, провела з педагогами консультацію "Корекційна робота з дітьми з розладами аутистичного спектра в умовах інклюзій". В ході якої ознайомила присутніх з прийомами роботи, які спрямовані на формування навичок спілкування, взаємодії між дитиною з РАС та іншими дітьми.
Саме інклюзивний процес стає підґрунтям для психологічної корекції порушень особистісного розвитку аутичної дитини, розуміння її проблем із боку оточення.
Інтелектуальна гра «Знавці української мови»
Міжнародний день рідної мови або Міжнародний день материнської мови — день, який відзначають щорічно 21 лютого. Про підтримку мовного і культурного різноманіття та багатомовності було оголошено на XXX сесії Генеральної конференції ЮНЕСКО, що проходила 26 жовтня — 17 листопада 1999 року в Парижі.
З нагоди відзначення Міцжнародного дня материнської мови, вихователь Лукаш Наталія провела інтелектуальну гру "Знавці української мови". Метою якої була підвищення рівня мовної компетентності, удосконалення знань з української мови, розвиток мислення та креативності, сприяння командній роботі й підвищення мотивації до використання української мови в професійній діяльності.
В ході гри проведені: мовні загадки, тестові завдання, редагування текстів, складання прислів'я, мовні дуелі та інші інтерактивні завдання.
Педагогічна рада «Формування комунікативної компетентністі дітей дошкільного віку шляхом організації сюжетно – рольових ігор»
Відповідно до річного плану роботи закладу дошкільної освіти 20 лютого 2025року проведено педагогічну раду на тему «Формування комунікативної компетентності дітей дошкільного віку шляхом організації сюжетно – рольових ігор».
При підготовці та проведенні педагогічної ради були розглянуті питання щодо формування комунікативної компетентності дошкільників через сюжетно-рольову гру. Комунікативна компетентність дитини – один з основних чинників становлення особистості в дошкільному віці. У дошкільників гра є провідним видом діяльності, через яку вони пізнають світ. У грі відтворюються норми людського життя та діяльності, підпорядкування яким забезпечує пізнання та засвоєння предметної й соціальної дійсності.
В ході проведення сюжетно-рольових ігор: «Дитячий садок» – вихователь Зуляк Ольга; «Лікарня» - вихователь Михайлюк Наталія, «Супермаркет» – вихователь Колибаба Галина, «Пекарня» та «Ательє» на основі літературного твору В.Сухомлинського «Кравець та пекар» - вихователь Ілларіонова Ірина, діти комунікували між собою, домовлялися, вправно розподіляли обов’язки, ролі та будували діалоги в уявних сюжетних ситуаціях.
На педагогічній раді Відман Наталія, вихователь-методист, провела ділову гру «Вплив сюжетно-рольової гри на формування партнерських взаємин дошкільників» та тестування педагогів «Ігрова діяльність».
Педагоги, які атестуються у 2025 році презентували свої напрацювання та досягнення в міжатестаційний період.
Семінар-практикум "Сторітелінг як засіб розвитку дитячої гри"
"Сторітелінг як засіб розвитку дитячої гри" - під такою назвою відбувся 27.01.2025 року семінар-практикум в ЗДО№41 "Пізнайко", який підготувала та провела вчитель-логопед Галина Чорногуз.
Сторітелінг (мистецтво розповідання історій) - це один з найприродніших і водночас найефективніших способів поліпшити освітній процес. Цікава історія дає швидко встановити контакт між педагогом та дітьми, а також розвиває уяву, фантазію, креативне мислення, мовлення у дітей.
А якже гра, адже вона є провідною діяльністю в дошкільному віці? І як можна поєднати технології сторітелінгу з сюжетно-рольовою грою дошкільнят? Поліпшити професійну компетенцію вихователів щодо розвитку мовлення дітей та організацією ігрової діяльності, ознайомити з технологіями цифрового сторітелінгу та вправляння в складанні розповідей за допомогою "Кубиків історій", " Кошика" історій", власне виготовлення Кубиків історій і було метою проведення семінару-практикуму. Вийшло цікаво, весело і дещо несподівано.
Дякую всім хто долучився до семінару-практикуму.
23 грудня , вихователь- методист провела з педагогами семінар "Реалізовуємо педагогіку партнерства через роботу в мікрогрупах". В ході якого ознайомила присутніх, як формувати середовище партнерства, в якому дошкільниники навчатимуться самостійності та відповідальності, опановуючи навички конструктивної взаємодії одне з одним.
Педагогіка партнерства - це не просто певні методи, прийоми та форми роботи, це насамперед внутрішня позиція педагога - що він транслює дітям кожної хвилини спільної праці, як спілкується, ставиться до дітей, оцінює їхні зусилля й досягнення, підтримує та приймаї кожного.
На семінарі педагоги ознайомилися з принципами партнерства, правилами партнерської взаємодії з дітьми та організацією діяльності дітей у мікрогрупах.
Педагогічна рада «Інноваційні методи розвитку мовлення дітей дошкільного віку»
Відповідно до річного плану роботи закладу дошкільної освіти на 2024/2025н.р. 21.11.2024року проведено педагогічну раду на тему «Інноваційні методи розвитку мовлення дітей дошкільного віку», з метою оптимізувати роботу з розвитку зв’язного мовлення дітей дошкільного віку за допомогою інноваційних методів навчання та поглибити теоретичні знання та практичні вміння педагогічних працівників з питань мовленнєвого розвитку, дотримання єдиної стратегічної лінії у діяльності педагогічного, дитячого та батьківського колективів.
При підготовці та проведенні педагогічної ради були розглянуті питання сучасних підходів до розвитку мовлення дітей та використання інноваційних освітніх технологій, інтерактивних методів навчання, шляхів оптимізації комунікативно-мовленнєвого розвитку дошкільників.
В ході проведення відкритих переглядів «Веселе чаювання» – вихователь Хлієнко Галина; складання розповіді за серією картин «Пригоди друзів» – вихователь Лавренюк Олена; інтегроване заняття «Подорож садочками світу»– вихователь Шмідт Людмила; інтегроване заняття «Пригоди камінчика» – вихователь Сорохан Лідія, педагоги використали інноваційні технології: коментоване малювання, коректурні таблиці, мнемотаблиці, інтелектуальні карти. Діти працювали парами, підгрупами, за інтересами.
На педагогічній раді Лунга Людмила поділилася досвідом щодо активізації мовлення дітей молодшого дошкільного віку.
Педагоги надали інформацію про використання ТРВЗ, активізацію мовленнєвої активності дітей за змістом літературних творів та засобами народознавства.
Як підсумок роботи проведення роботи з даного питання, педагоги склали тест «Розвиток мовлення дітей».
Майстер-клас «Складання розповіді за серією сюжетних картин»
В рамках підготовки до педагогічної ради 14.11.2024р., вихователь Лунга Людмила, провела з педагогами майстер-клас "Складання розповіді за серією сюжетних картин". В ході якого педагоги ознайомилися з методикою, стуктурою проведення занять та використання інноваційних технологій при складанні розповіді за серією сюжетних картин
Конференція.pptx«Виховання та розвиток здорової дитини через валеологічну освіту»
Валеологічне виховання дошкільників – це процес педагогічної взаємодії дітей, педагогічного персоналу садочка та батьків, який здійснюється з метою усвідомлення дітьми необхідності збереження та зміцнення здоров'я, набуття санітарно-гігієнічних навичок, уявлень та знань про здоровий спосіб життя.
Готуючись до педради, педагогами та спеціалістами були проведені консультації: «Валеологічне виховання дітей дошкільного віку», «Здоровий спосіб життя як шлях формування і зміцнення здоров’я сучасної людини», «Стежина здоров’я», «Співпраця закладу дошкільної освіти і сім’ї з питань валеологічного виховання дітей», майстер-клас «У здоровому тілі –здоровий дух»,фотовиставка «Хочу, можу, буду здоровим!»
Також педагогами було проведено ряд відкритих переглядів на теми: бінарне заняття «Здорові ніжки Сороконіжки» (середня група – вихователь Галина Хлієнко, інструктор з фізкультури Любов Кушнірюк); «Вода – це життя» (середня група – Олена Лавренюк); «Де живуть вітаміни?» (молодша група – Людмила Шмідт); «Подорож до королеви Здоров’я» (середня група – Марина Бучацька); квест «У пошуках секрету здоров’я» (старша група – Лідія Сорохан). Всі заняття були проведені на високому рівні, згідно методик, цікавими та змістовними. Педагоги впроваджують щоразу інноваційні підходи, використовують інтерактивні методи та форми роботи.
На всіх вищеперелічених групах була проведена тематична перевірка. У групах створені всі умови длявалеологічного виховання дошкільників.
На засіданні педагогічної ради провели контрольну для педагогів «Про здоров’я треба знати, про здоров’я треба дбати». Також педагоги створювали інтелектуальні карти «Формування здорового способу життя». Вихователь Віта Сандуляк поділилися зі всіма досвідом роботи з валеологічного виховання дошкільників.
«Правова культура дошкільників, як складова частина національного виховання
У світі всі малята –
і хлопчики й дівчата –
повинні право мати
щасливими зростати.
В турботливій країні,
у люблячій родині
мужнітимуть здорові
біляві й чорноброві.
Леся Вознюк
Саме під такою назвою відбулася друга педагогічна рада у стінах нашого садочка.
Василь Сухомлинський писав: «Дитина – ніжний пагін, слабенька гілочка, що стане могутнім деревом, і тому дитинство потребує особливої турботи, ніжності, обережності». Формування ціннісної моральної та правової практики для найкращого забезпечення інтересів дітей – одне з найважливіших завдань, що стоїть перед колективом нашого навчального закладу.
Готуючись до педради, педагогами та спеціалістами були проведені консультації: Конвенція ООН про права дитини. Методи правової культури», «Формування основ правового виховання у дітей дошкільного віку», семінар- практикум «Абетка правового виховання дитини-дошкільника».
Також педагогами було проведено ряд відкритих переглядів на теми: «Без сім’ї – немає щастя на землі» (середня група – Л. Боклач); «Дім, в якому ти живеш» (молодша група – О. Лавренюк); «Брейн-ринг «Хто я?» (старша група – Л. Шмідт); «Ким я буду у майбутньому» (старша група – І. Ілларіонова); «Твоє ім’я – відлуння у життя» (середня група – І. Бойчук); «Вчимо права граючись» (середня група – Л. Сорохан). Всі заняття були проведені на високому рівні, згідно методик, цікавими та змістовними. Педагоги впроваджують щоразу інноваційні підходи, використовують інтерактивні методи та форми роботи.
На всіх вищеперелічених групах була проведена тематична перевірка. У групах створені всі умови для правового виховання дошкільників. Діти знають своє ім’я, прізвище; називають членів своєї сім’ї, родичів, їхні імена; знають та називають права та обов’язки свої. З метою підвищення теоретичного рівня та фахової підготовки педагогічного колективу були придбані новинки методичної літератури, наочні матеріали, виготовлені розвивальні та дидактичні ігри, підготовлені та укомплектовані папки щодо правового виховання дошкільників та роботи з батьками.
Вихователі Ірина Ілларіонова та Леся Боклач поділилися зі всіма досвідом роботи з правового виховання дошкільників.
