Сторінки фахівців

При організації освітньої діяльності необхідно зважати на провідний вид діяльності дітей: 

ранній вік — предметно-маніпулятивна; 

передшкільний вік — ігрова. 

А також на те, що діяльнісний підхід є основою для досягнення цілей розвитку дітей різного віку.

Пріоритетні завдання для розвитку дітей раннього та передшкільного віку:

• раннього віку — опановувати предметно-маніпулятивну діяльність, формувати активне мовлення, розвивати відчуття та сприймання (зорові, слухові, тактильні та ін.), виховувати культурно-гігієнічні навички;

• молодшого дошкільного віку — оволодівати предметно-практичною діяльністю (діяльність з предметами за їх призначенням), засвоєння сенсорних еталонів (колір, форма, розмір), розвивати мовлення, збагачувати чуттєвий досвід взаємодії з оточенням (бачу, чую, відчуваю, дію);

• середнього дошкільного віку — розвивати ігрову діяльність, формувати граматичну правильність мовлення та сприяти виходу на творчий рівень сюжетно-рольової гри;

• старшого дошкільного віку — формувати психологічну зрілість та готовність до навчання у школі (життєві компетентності, мотивація, саморегуляція, вміння спілкуватися, інтерес до пізнавальної діяльності).

Під час спеціально організованих форм освітнього процесу необхідно дотримуватися вимог Гранично допустимого навчального навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми власності, затвердженого наказом МОН від 20.04.2015 № 446.