Este quinto módulo sobre Evaluación de los aprendizajes basado en el enfoque de competencias tiene una duración de 40 horas y se estará desarrollando bajo la modalidad híbrida. El módulo está pensado para la profundización en la temática de evaluación como un proceso ético de recogida de evidencias, se hace un recorrido por los aspectos teóricos que fundamentan la evaluación en el enfoque, desde la valoración de la integralidad de los saberes y los niveles de desempeño. Para tales fines se incorporan a la propuesta formativa las normativas vigentes, así como el trabajo con los registros de grados para la articulación con la práctica de aula. La experiencia formativa en este módulo se fundamenta en los conocimientos previos de los participantes y toca elementos relevantes en la evaluación del enfoque como la metacognición. De igual forma incorpora la construcción de instrumentos con integración de la tecnología con un enfoque socio-formativo. 

Se espera que al finalizar el módulo los docentes desarrollen las siguientes competencias:   

• Aplica estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación de acuerdo a las competencias a desarrollar, los criterios de evaluación y las evidencias de los aprendizajes en los diferentes tipos de evaluación.

• Diseña instrumentos de evaluación en el enfoque de competencias con integración de herramientas tecnológicas en los diferentes tipos de evaluación y de acuerdo a la clasificación de evidencias.

• Evalúa los desempeños de los estudiantes con una efectiva retroalimentación, desarrollando procesos metacognitivos en el marco de la ordenanza vigente 02-2016 para cada nivel educativo.

El Módulo de Evaluación de aprendizaje basado en el enfoque de competencia se ha Dividido en 5 Temas Principales, los cuales son:  

Tema I: Evaluación en el Enfoque de Competencias (Conceptos claves, características, Metacognición y Marco Normativo

Tema II: Estrategias, técnicas, criterios de evaluación e indicadores de logro. Tipos de evidencias

Tema III: Tipo de evaluación (Diagnóstica, Formativa y Sumativa) (Autoevaluación, Coevaluación y Heteroevaluación)

Tema IV: Diseño de instrumentos de evaluación

Tema V: El registro de grado de los Niveles Inicial, Primario y Secundario. Normativas de evaluación (02-2016 y 22-2017)