MÓDULOS Y COMPETENCIAS
MÓDULOS Y COMPETENCIAS
Esta ventana estará destinada a la enumeración de las competencias descritas en cada uno de los módulos de formación que conforman el diplomado.
Las competencias deberán estar escritas en orden secuencial según se vayan desarrollando los módulos del diplomado conforme al cronograma de trabajo establecido.
Seleccionar y publicar evidencias de competencias logradas durante el proceso de formación. (Cuerpo del portafolio). Las competencias que deben evidenciar son:
Niveles de dominio
Los niveles de dominio estarán escritos al lado de cada competencia correspondiente.
Nivel 1
Nivel 2
Nivel 3
EVI-C1M1. Integra las TIC en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación, creando entornos de aprendizaje colaborativo que contribuyan al desarrollo de las competencias en los estudiantes garantizando un uso seguro y responsable.
EVI-C2M1. Utiliza las TIC para su desarrollo profesional docente e interactúa con comunidades de aprendizaje para promover la colaboración entre pares afrontando los retos del contexto.
EVI-C1M2. Aplica el diseño curricular con enfoque de competencia en función a lo propuesto en los diseños curriculares de acuerdo con el nivel, grado y ciclo que enseña, partiendo de un problema del contexto y con la construcción de evidencias.
EVI-C2M2. Gestiona el currículo desde una visión humanista, con la participación de todos los actores para mediar experiencias de aprendizajes relevantes que contribuyan al logro del perfil de egreso del estudiante.
EVI-C1M3. Diseña entornos de aprendizaje de acuerdo con su nivel, ciclo o área de formación integrando la tecnología, para el efectivo desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje.
EVI-C2M3. Asume una actitud crítica, favoreciendo la comunicación dialógica sobre los acuerdos de convivencia, el clima escolar, así como las relaciones democráticas en el aula para una ciudadanía comprometida de los sujetos.
EVI-C3M3. Utiliza de forma efectiva el tiempo, incorporando los diferentes momentos de la clase de acuerdo con las características del ciclo y de las áreas del conocimiento que imparte, cumpliendo con la carga académica propuesta en el currículo.
EVI-C1M4. Implementa estrategias de enseñanza y aprendizaje en clave de las competencias específicas a desarrollar y el problema del contexto presente en la situación de aprendizaje en coherencia con los enfoques del currículo.
EVI-C2M4. Diseña planificaciones argumentadas de acuerdo con el nivel, ciclo o área de formación, en el marco de las estrategias para la articulación propuestas en el diseño curricular y los formatos establecidos según las adecuaciones curriculares
EVI-C1M5. Aplica estrategias y técnicas de evaluación de acuerdo a las competencias a desarrollar, los criterios de evaluación y las evidencias de los aprendizajes en los diferentes tipos de evaluación.
EVI-C2M5. Diseña instrumentos de evaluación en el enfoque de competencias con integración de herramientas tecnológicas en los diferentes tipos de evaluación y de acuerdo con la clasificación de evidencias.
EVI-C3M5. Evalúa los desempeños de los estudiantes con una efectiva retroalimentación, desarrollando procesos metacognitivos en el marco de la ordenanza vigente para cada nivel educativo.
EVI-C1M6. Diseña con el docente su plan de desarrollo profesional en base a las necesidades de formación y las situaciones relevantes del contexto escolar y comunitario.
EVI-C2M6. Acompaña al docente en el aula de forma situada en los aprendizajes, favoreciendo la autorreflexión y la formación de los sujetos mediados incorporando diversas estrategias y técnicas para orientar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
EVI-C3M6. Sistematiza los informes de acompañamiento realizando devolución reflexiva de los avances de los docentes garantizando la efectiva inserción a la práctica docente para la mejora continua.