Grammaire

Revoir les bases pour la seconde

Le programme

Les accords dans le groupe nominal et entre le sujet et le verbe (règles d’accord entre le sujet et le verbe. Connaissance des classes lexicales et des fonctions syntaxiques dans la phrase simple)
Le verbe : valeurs temporelles, aspectuelles, modales ; concordance des temps (phénomènes de concordance, rôle des temps dans le récit ou modalisation du propos)

Les relations au sein de la phrase complexe (étude sémantique des rapports entre proposition : juxtaposition, coordination, subordination afin d’enrichir l’interprétation des textes)
La syntaxe des propositions subordonnées relatives (propositions introduites par dont, auquel, duquel, etc., distinction des relatives et des conjonctives)
Lexique : Des activités sont régulièrement consacrées au renforcement des ressources trop souvent négligées du lexique. Si le rappel des modes de néologie (dérivation, composition, emprunt, etc.) ou des relations lexicales (synonymie, antonymie, hypéronymie, etc.) peut guider ou éclairer ponctuellement l’exploration du lexique, celle-ci doit aussi se déployer au gré des rencontres avec les textes, hors du cadre rigide d’exercices mécaniques, afin de mettre au jour les accointances discrètes ou les voisinages féconds entre les mots.

temps : quand, lorsque, comme, dès que, pendant que, tandis que, au moment où, avant que, jusqu'à ce que, depuis que...
cause : parce que, puisque, comme, vu que, du moment que, étant donné que...
conséquence : si...que, tellement...que, tant...que, de sorte que, si bien que, trop...pour, assez...pour...
but : pour que, afin que, de peur que, de crainte que, dans l'espoir que...
comparaison : comme, ainsi que, de même que, aussi que, plus...que, mieux...que, moins...que...
concession et opposition : quelque, alors que, sans que, au lieu que, bien que, en admettant que, encore que, même si, plutôt que, que, quoique, sauf que, tandis que, tout... que, si ce n'est que
condition : Si, à condition que, supposé que, à supposer que, au cas où, à moins que, en cas que, pourvu que, selon que, suivant que, moyennant que

Programme de première

Les subordonnées conjonctives circonstancielles (cause, comparaison, conséquence, but, condition et concession ; outils grammaticaux qui permettent leur construction ; connecteurs, groupes prépositionnels, etc. permettant d’exprimer les mêmes relations logiques)
L’interrogation (différentes formes de phrase interrogative associées au niveau de langue ; distinctions entre l’interrogation directe et les interrogatives indirectes ; syntaxe de la phrase interrogative : nature et fonction du mot interrogatif... ; prolongements ponctuels éventuels vers la phrase exclamative et les discours rapportés ; actes de langage dans leur rapport aux types de phrase)
L’expression de la négation (examen de la phrase négative, préfixation et opposition lexicale (antonymie), fonctionnement de la négation, niveaux de langue)
Lexique (étude fait au gré des rencontres avec les textes : néologie (dérivation, composition, emprunt, etc.), relations lexicales (synonymie, antonymie, hyperonymie, etc.).

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